La Escuela de Capacitación de Vineland es una organización sin fines de lucro en Vineland, Nueva Jersey, cuya misión es educar a personas con discapacidades del desarrollo para que puedan vivir de manera independiente. Ha sido líder en investigación y pruebas.
La Escuela de Formación cambió de nombre varias veces. Según el sitio web de la Escuela de Formación de Vineland, el nombre oficial original era "The New Jersey Home for the Education and Care of Feebleminded Children" (1888). En 1893, se cambió a "The New Jersey Training School". En 1911, el nombre se cambió nuevamente a "The Training School at Vineland". En 1965, su nombre se cambió a American Institute for Mental Studies - The Training School Unit , o "AIMS". Finalmente, en 1988, se restableció el nombre "The Training School at Vineland". Sin embargo, la literatura también hace referencia a "Vineland Training School for Backward and Feeble-mind Children" y "Vineland Training School for Feeble-Minded Girls and Boys" y otras variaciones.
El Laboratorio de Investigación Psicológica de la Escuela de Formación se fundó en 1906 y fue el primer centro de investigación dedicado al estudio de las deficiencias mentales en los EE. UU.
En 1845, el senador del condado de Cumberland, Stephen Ayres Garrison, intentó sin éxito obtener fondos para una escuela para niños con discapacidad intelectual en Nueva Jersey. En cambio, la legislatura del estado de Nueva Jersey financió una instalación en Elwyn, Pensilvania .
El filántropo BD Maxham le ofreció al reverendo S. Olin Garrison la mansión Scarborough y 40 acres (160.000 m2 ) para establecer un centro para personas con discapacidad mental en Vineland, Nueva Jersey . El 1 de marzo de 1888, la escuela de formación se inauguró oficialmente con 55 niños. En 1892, Garrison instituyó el "plan de cabañas" en el que los residentes vivían en pequeños bungalows en el terreno.
Algunos afirman que la Escuela de Formación de Vineland se convirtió en la tercera instalación de su tipo en los EE. UU. La primera fue la Escuela Estatal Walter E. Fernald , establecida en 1848. La segunda fue la Escuela de Formación de Elwyn , establecida en 1852. Sin embargo, también hubo varias instituciones relacionadas establecidas a mediados del siglo XIX, como la Escuela Estatal de Syracuse en 1853 en el estado de Nueva York , el Instituto Privado para Imbéciles en Harlem, Nueva York en 1856 y la Escuela Estatal de Newark en Nueva York en 1878.
En 1900, Garrison murió y fue sucedido por el profesor Edward R. Johnstone. Johnstone fundó el Laboratorio de Investigación Psicológica en la Escuela de Formación en 1906 bajo la dirección de Henry H. Goddard . La Prueba de Inteligencia Binet-Simon fue traducida del francés en la Escuela de Formación en 1908, [1] y estandarizada mediante pruebas a 2000 niños de escuelas públicas de Vineland a principios del siglo XX bajo la dirección de Goddard.
En 1911, la escuela alimentó a los niños con glándulas tiroides, pituitaria y pineal obtenidas de animales como parte de un experimento para "curarlos" de su "debilidad mental". [2]
En 1912, Goddard publicó The Kallikak Family , A Study in the Hereditary of Feeble-mindedness , un estudio muy temprano que vinculaba la incapacidad mental con la genética. Sin embargo, este estudio ha sido ampliamente desacreditado desde entonces. A pedido del gobierno de los EE. UU., Goddard estudió a los inmigrantes que llegaban a Ellis Island . El Dr. Goddard afirmó que el 80% de los inmigrantes que llegaban eran débiles mentales. El Dr. Goddard también es famoso por haber acuñado el término " idiota ".
Las pruebas de inteligencia del Ejército utilizadas en la Primera Guerra Mundial se desarrollaron en la Escuela de Entrenamiento.
Goddard dimitió en 1918 y fue sustituido por Stanley Porteus . Porteus se centró en la cefalometría , que relaciona el tamaño de la cabeza con la inteligencia, y en los estudios de rayos X. Porteus también desarrolló su propia prueba de inteligencia no verbal, la Prueba del laberinto de Porteus, tras sus experiencias en la administración de las pruebas de Binet en 1912 mientras trabajaba como director de una escuela para niños con discapacidad mental en Melbourne , Australia . Cuando Porteus se fue a la Universidad de Hawái en 1925, fue sucedido por Edgar A. Doll.
Doll dirigió investigaciones sobre lesiones de nacimiento, técnicas de electroencefalografía y comportamiento adaptativo. En 1935, Doll publicó la Escala de madurez social de Vineland , que fue adaptada para su uso por el ejército de los EE. UU. durante la Segunda Guerra Mundial . Cuando Doll se fue en 1945, la escuela de formación ya tenía una reputación internacional consolidada.
En 1950, Pearl S. Buck escribió sobre la Escuela de Formación de Vineland y la experiencia de su hija para el Reader's Digest y el Ladies Home Journal en un artículo titulado "La niña que nunca creció". Este artículo atrajo mucha atención hacia la Escuela de Formación.
La División de Trastornos Emocionales se estableció en la Escuela de Formación en 1970.
En julio y agosto de 1980, la institución fue objeto de una investigación encubierta de seis meses por parte de The Record of North Jersey, después de que Billy Kemner, un chico de Emerson, en el condado de Bergen, fuera asesinado en una de las cabañas residenciales de la escuela. La serie Record documentó una negligencia generalizada y abusos físicos y sexuales de los residentes de AIMS por parte del personal. El presidente de la escuela, William Smith, fue arrestado, acusado de encubrir casos de agresiones a los residentes. Dos administradores de alto rango, Thomas Lewis y Noble Prettyman, fueron arrestados y acusados de violaciones de la moral. El artículo, de los periodistas Henry Goldman y Valerie James, ganó varios premios de periodismo. James, una periodista con licencia activa como enfermera registrada, fue contratada en la enfermería de la institución durante dos semanas en mayo de 1980. El estado de Nueva Jersey se hizo cargo de las operaciones durante varios meses. Los Institutos de Medios de Comunicación Elwyn , Pensilvania, se hicieron cargo de la escuela en 1981 para evitar que cerrara.
En 1987, la Escuela comenzó a trasladar a sus residentes a hogares comunitarios y centros vocacionales. Esta transición se completó en 1996 y la Escuela ahora opera 47 hogares comunitarios y numerosos programas de día y de trabajo en el sur de Nueva Jersey para adultos con discapacidades del desarrollo. En los últimos años, la Escuela de Capacitación ha cambiado su nombre a Elwyn New Jersey, de acuerdo con el papel que desempeña Elwyn Institutes en Media, Pensilvania, en el campus. El director ejecutivo actual es William Hartley.
La Escuela de Formación poseía una granja, operada por los estudiantes. La Escuela de Formación a menudo participó en la investigación agrícola en sus primeros años. Investigó el cultivo de duraznos con la Estación Experimental Estatal de Nueva Jersey en 1905 y el cultivo de uvas para el Departamento de Agricultura de los EE. UU . Creó el Concurso Internacional de Puesta y Cría de Huevos de Vineland en 1916. [3] En 1917 dedicó 10 acres (40.000 m 2 ) al estudio de 80 variedades diferentes de uvas para el Departamento de Agricultura. En 1926, la Escuela de Formación participó en un estudio de irrigación , nuevamente para el Departamento de Agricultura.
La autora Pearl S. Buck colocó a su hija Carol en la Escuela de Capacitación de Vineland.
39°29′05″N 74°59′51″O / 39.4848, -74.9974
