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La Escuela Industrial para Niñas de Wisconsin (anteriormente Escuela Industrial de Milwaukee ) fue un reformatorio estadounidense del siglo XIX en Milwaukee , Wisconsin . La Escuela Industrial para Niñas de Wisconsin era la única institución reformatoria secular del estado donde las niñas delincuentes y desatendidas podían formar un hogar. [1] El propósito de la escuela era la prevención del crimen y el pauperismo de las niñas desafortunadas; y la restauración de aquellos que habían caído en malos hábitos o heredado tendencias viciosas. El sistema de disciplina y educación se adaptó a la condición y necesidades de los alumnos. [2] Había varios edificios asociados con la escuela, incluido el edificio principal, la cabaña Russell, la cabaña Lynde, el anexo de la cabaña, la casa modelo Merrill, el salón de actos, la casa del mayordomo, la planta de calefacción a vapor y el granero.
En 1875 se aprobó una ley que preveía el establecimiento de escuelas industriales para niños delincuentes, vagabundos y abandonados. Los niños serían internados por los tribunales. Se hicieron planes para la "Escuela Industrial de Milwaukee". La Legislatura de 1878 autorizó 15.000 dólares para la construcción de un edificio escolar y la ciudad suministró un sitio de 8 acres (3,2 ha) por valor de 16.000 dólares en 465 Lake Drive con vista a la Bahía de Milwaukee. La escuela fue nombrada Escuela Industrial de Milwaukee; pero como recibió reclusos de todas partes del estado, el nombre se cambió a Escuela Industrial para Niñas de Wisconsin. Sólo se admitían niños menores de diez años. [1]
La necesidad de establecer una escuela industrial, que debería tener como meta y objetivo la reforma de los niños vagabundos y de los niños a los que se les permitía vagar por las calles como mendigos, y de aquellos cuya condición conduciría naturalmente al vicio y al crimen, había sido una Fue un asunto de mucha reflexión para las damas de la ciudad de Milwaukee durante muchos meses, y se habían propuesto y discutido varios planes para lograr ese objetivo cuando llegó el invierno de 1874. La inusual severidad de ese invierno y la depresión de los negocios por la cual tantos hombres y mujeres quedaron sin empleo, tuvo como efecto aumentar en gran medida el número de niños vagabundos en las calles de Milwaukee y resultó ser la ocasión para adoptar medidas activas y decisivas. [3]
En febrero de 1875, se convocó una reunión de mujeres de Milwaukee para discutir la viabilidad de establecer una escuela industrial similar a otras que funcionaban en Estados Unidos y otros países. Se creó una organización, pero pronto se descubrió que tenía pocos beneficios prácticos debido a la falta de acción legislativa cooperativa sobre el tema. Para satisfacer esta necesidad, se presentó un proyecto de ley en la legislatura del estado de Wisconsin , titulado "Una ley que autoriza las escuelas industriales", que fue aprobada por ambas cámaras, fue debidamente aprobada por el gobernador y se convirtió en ley el 5 de abril de 1875 . 3]
La organización que había iniciado este trabajo inmediatamente tomó medidas para organizarse de conformidad con la ley y se convirtió en una corporación en abril del mismo año. Se alquilaron inmediatamente un edificio y un terreno en una parte central de la ciudad, y se hicieron los preparativos para que la corporación pudiera llevar a cabo el propósito de la ley. Sin embargo, apenas había recibido bajo su cuidado a algunos de los niños para cuya reforma y protección estaba destinada la ley, cuando ciertos partidos que no simpatizaban con el movimiento afirmaron que la ley era inconstitucional y tomaron medidas para probar su validez. [3]
La cuestión de la validez de la ley surgió de esta manera: Ciertos niños fueron sacados de la casa pobre del condado de Milwaukee , en virtud de la ley y la orden del tribunal, y fueron puestos bajo la custodia y el control de la Industrial. Escuela. Se presentó un proyecto de ley a la junta de supervisores del condado de Milwaukee para el pago de los gastos de cuidado de esos niños. La junta de supervisores se negó a pagar la factura alegando que la ley era inconstitucional. Acto seguido, la corporación presentó una solicitud de mandamiento judicial contra la junta de supervisores para obligar el pago de la factura tal como se había rendido. Los abogados de la corporación creen que no hay duda de la validez de la ley y que el tribunal ordenará a la junta de supervisores que pague la factura. Sin embargo, si esa característica de la ley, que requiere que la junta de supervisores pague los gastos de los niños sacados de la casa pobre, fuera declarada inválida, no perjudicará ni afectará, como se aconseja a la corporación, otras disposiciones de la ley. [3]
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La Escuela Industrial de Milwaukee era el único reformatorio para niñas del estado. No sólo buscó en la gente de Milwaukee, sino en el estado en general, los medios necesarios para llevar a cabo con éxito el propósito de su organización. En el estado ya se había establecido una Escuela Industrial para Niños, en la que se recibían niños de 10 años en adelante. [3]
Hubo un aumento constante en el número de reclusos residentes en la Escuela Industrial de Milwaukee, y la demanda de alojamiento ya comenzó a gravar las capacidades del edificio. La corporación dependía en gran medida de contribuciones voluntarias y necesitaba ayuda estatal. La institución recibió a 59 niños durante los primeros 10 meses de su existencia. [3]
En 1876, los ingresos en efectivo ascendieron a tres mil quinientos treinta y siete dólares y los desembolsos a tres mil sesenta y dos dólares. [3]
La financiación estatal fue intermitente a lo largo de los años y los administradores a menudo la consideraron inadecuada. En 1917, los edificios de Milwaukee se estaban deteriorando y se consideraban un riesgo de incendio, por lo que el estado asumió el control, pero la legislatura se mostró reacia a invertir más dinero en los edificios antiguos. Diez años más tarde, en 1928, la legislatura finalmente aprobó 400.000 dólares para una nueva instalación. Después de considerar varios sitios, la Junta de Control compró una granja de 405 acres cerca de Oregón , diez millas al sur de Madison. Se consideró que este era un buen sitio debido a las instalaciones médicas y educativas cercanas en Madison y porque la granja proporcionaría actividades saludables para las niñas y les permitiría producir algunos de sus propios alimentos, reduciendo los costos operativos. [4]
La nueva instalación fue diseñada como una institución "cabaña", donde en lugar de un enorme dormitorio, los residentes vivían en cabañas más pequeñas, más cercanas a los hogares tradicionales. Cada cabaña albergaba a 21 niñas en sus propias habitaciones y cuatro matronas que las supervisarían, con una cocina, un comedor, una lavandería, un cuarto de costura y un cuarto de ropa. Las paredes exteriores estaban revestidas de piedra lannon y los techos estaban cubiertos con tejas de arcilla roja. [5] Los suelos eran de terrazo . En 1932 se construyeron diez de estas cabañas en la granja de Oregón, pero se habían agotado los fondos. A medida que el país se hundía en la Depresión, el Estado no podía asignar más dinero. La nueva instalación permaneció prácticamente inactiva hasta 1939, cuando Frank Klode se reincorporó a la Junta de Control y presionó para que se completara la instalación en Oregón. La legislatura estatal financió lo suficiente para construir una instalación funcional a escala reducida del plan original: se combinaron los edificios de administración y asamblea y una de las cabañas existentes se convirtió en un edificio de recepción y enfermería. En junio de 1941, la antigua escuela de Milwaukee cerró y 94 niñas y el personal se trasladaron a las nuevas instalaciones en Oregón. Poco después, el nombre de la escuela se cambió a Escuela para niñas de Wisconsin . [4]
En los años siguientes, el centro atendió a niñas mayores y sus estancias se hicieron más cortas. En 1973 se incluyó a los niños para proporcionar un entorno social más normal. Pero en la década de 1970 también se produjo una tendencia a trasladar a las personas de las instituciones a la comunidad, y la ocupación disminuyó, lo que hizo que las instalaciones fueran menos eficientes. En 1976, todos los menores fueron trasladados a otras instalaciones y la escuela de Oregón se convirtió en el Instituto Correccional Oakhill, una prisión de mínima seguridad para hombres. [4]
Las niñas eran elegibles para asistir a las escuelas si cumplían con los siguientes requisitos: [2]
Mary Blanchard Lynde (1819 -1897), presidenta, fue la fundadora. Era conocida por su creencia de que la ciencia podía resolver los problemas de la sociedad. Había fundado la Sociedad Benevolente de Damas local y en la década de 1860 fundó la Sociedad de Ayuda a los Soldados. Estaba casada con William Pitt Lynde, que era político y usaría el nombre de "Sra. Wm. P. Lynde". [6] Electa Amanda Wright Johnson fue otra de las fundadoras, y durante muchos años su secretaria; más tarde aún, fue miembro activo de su junta directiva. [7]
Los funcionarios de la corporación fueron: Sra. Wm. P. Lynde, Presidente; Miss Mary Mortimer , primera vicepresidenta; Sra. EP Allis, segunda vicepresidenta; Sra. Edward Sanderson, tercer vicepresidente; Sra. CD Adsit, Tesorera; Sra. HM Finch, Secretaria. El Comité Ejecutivo estuvo compuesto por la Sra. Joseph E. Follett, la Sra. AC May y la Sra. WG Benedict. La junta directiva estaba formada exclusivamente por mujeres que se ofrecieron como voluntarias para ayudar en la gestión de la escuela. El personal estaba formado por la matrona, un profesor y dos asistentes. [3]
La forma del edificio principal en Milwaukee era un paralelogramo, de 60 por 82 pies (18 m × 25 m), excluyendo una extensión en cada extremo en forma octogonal, que medía 4 por 22 pies (1,2 m × 6,7 m), y una -Adición de un piso en la parte trasera para lavandería y bodega, 18 por 48 pies (5,5 m × 14,6 m). Estaba a tres pisos de altura sobre el sótano. El edificio ofrecía un amplio alojamiento para 200 alumnos, además de profesores, funcionarios residentes y asistentes. La casa estaba bien ventilada y se tomaron medidas para calentarla. Fue construido sustancialmente con ladrillos de Milwaukee sobre una base de piedra caliza. Las instalaciones permitieron a los administradores brindar a los reclusos educación, pleno conocimiento de tareas domésticas y capacitación industrial para poder ganarse la vida. [1]
Los edificios fueron designados como edificio principal, Russell Cottage, Lynde Cottage, Cottage anexo, casa modelo Merrill, salón de actos, casa del mayordomo, planta de calefacción a vapor y granero. El Hogar Principal era para niñas incorregibles y jóvenes que necesitaban el cuidado y protección de la escuela. Las cabañas eran edificios completamente separados que ofrecían moderación e influencia sobre las chicas impúdicas. La Casa Modelo Merrill era para aquellas niñas que alcanzaron el Grado de Honor. En este departamento se impartió formación especial para prepararse para la libertad condicional o el despido por mayoría de edad. [2]
Este artículo incorpora texto de esta fuente, que se encuentra en el dominio público .Este artículo incorpora texto de esta fuente, que es de dominio público : Butler, Anna Bates; Bascom, Emma Curtiss (1876). Registros del centenario de las mujeres de Wisconsin (Ed. de dominio público). Atwood y Culver. pag. 31.Este artículo incorpora texto de esta fuente, que es de dominio público : Truesdell, JA (1880). El Libro Azul del estado de Wisconsin de 1880 (Ed. De dominio público). David Atwood.Este artículo incorpora texto de esta fuente, que es de dominio público : Wisconsin. Junta Estatal de Control (1920). Informe bienal (Ed. De dominio público). Junta Estatal de Control de Instituciones Reformatorias, Caritativas y Penales de Wisconsin.