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Escuela Hollandsch Inlandsche Kweek

Una escuela Hollandsch-Inlandsche Kweek en Blitar, Java, c.1920

Las Hollandsch Inlandsche Kweekschool ( escuela de desarrollo de nativos holandeses en holandés ), a menudo abreviadas como HIK , eran un tipo de escuelas auxiliares de formación de profesores de lengua holandesa cristiana para estudiantes indonesios en las Indias Orientales Holandesas a principios del siglo XX. Había otros tipos de escuelas de formación de profesores en las Indias, incluida la Hoogere Kweek School , que formaba a profesores de un nivel superior, y las escuelas Taman Siswa y Muhammadiyah, que estaban fuera del sistema colonial y afiliadas al movimiento nacionalista indonesio . [1] Debido a que las escuelas HIK eran más accesibles que otras formas de educación europea para los indonesios nativos, varias figuras que luego alcanzaron prominencia en la era colonial tardía y la era de la independencia temprana fueron educadas en escuelas HIK. [2]

Historia

Los misioneros en las Indias habían establecido tipos más antiguos de escuelas de formación de maestros para estudiantes nativos que se remontan al siglo XIX; la primera puede haber sido inaugurada en Ambon en 1834. Se expandieron a varias partes de las Indias y generalmente tenían el malayo como idioma de instrucción.

Las escuelas HIK fueron un nuevo desarrollo de principios del siglo XX con la Política Ética Holandesa que estuvo en vigor después de 1901. Se concentraron en Java , la parte más desarrollada de las Indias, y se establecieron para capacitar a los estudiantes nativos para convertirse en maestros asistentes de escuela primaria en las Escuelas Hollandsch-Inlandsche o personal de la Misión. [3] [4] A diferencia de los tipos de escuelas más antiguos, el idioma de instrucción era el holandés y la duración del programa era generalmente de seis años. [1] Los estudiantes que se graduaron de HIK y querían continuar con la educación superior todavía tenían que aprobar los exámenes de las escuelas de nivel AMS superior para poder continuar. [1] Los estudiantes eran a menudo cristianos o conversos al cristianismo, pero también se permitía asistir a los estudiantes musulmanes. Hubo escuelas de este tipo en Magelang , Blitar , Surakarta , Yogyakarta y Bandung , y más tarde en Sumatra y otras partes de las Indias. [5] [6] [7]

Graduados notables

Referencias

  1. ^ abc Jenkins, David (2021). "Notas". El joven Suharto. ISEAS – Instituto Yusof Ishak de Singapur. pag. 349.doi :10.1355/9789814881012-023 . ISBN 978-981-4881-01-2.
  2. ^ Schulte Nordholt, Henk (2015). "8. Modernidad y clases medias en las Indias Holandesas. Cultivando la ciudadanía cultural". Fotografía, modernidad y gobernados en la Indonesia de la época colonial tardía. Amsterdam University Press. p. 251. doi :10.1515/9789048523382-009. ISBN 978-90-485-2338-2.
  3. ^ Vijf-en-twintig jaar zendingsarbeid te Djocja (en holandés). Holanda. 1925. pág. 45.{{cite book}}: CS1 maint: location missing publisher (link)
  4. ^ Pol, D. (1922). Midden-Java ten Zuiden. 1 (en holandés). Zendingsstudie-Raad, Algem. Boekhandel voor Inwendige y Uitwendige Zending. págs. 228–31.
  5. ^ Alejandro, F.; Weynschenk Gzn., F. (1933). Gids van Djokja, Solo en omstreken No.3 (en holandés). Yogyakarta. pag. 16.{{cite book}}: CS1 maint: location missing publisher (link)
  6. ^ Oosthoek, A. (1928). Enciclopedia geïlustreerde de Oosthoek. - Deel VIII (en holandés). Utrecht. pag. 728.{{cite book}}: CS1 maint: location missing publisher (link)
  7. ^ Stibbe, director general; Sandbergen, FJWH, eds. (1939). Encyclopaedie van Nederlandsch-Indië. Achtste deel (en holandés) (2 ed.). s'Gravenhage: Nijhoff. pag. 1754.