Elizabeth Kensinger es profesora de Psicología y Neurociencia en el Boston College . Es conocida por sus investigaciones sobre la emoción y la memoria a lo largo de la vida humana. Es coautora del libro Why We Forget and How To Remember Better: The Science Behind Memory , publicado en 2023 por Oxford University Press, que ofrece una descripción general de la psicología y la neurociencia de la memoria. [1] También es autora del libro Emotional Memory Across the Adult Lifespan, [2] que describe la selectividad de la memoria, es decir, cómo los eventos infundidos con significado personal y emoción son mucho más memorables que los eventos no emocionales. Este libro proporciona una descripción general de la investigación sobre los mecanismos cognitivos y neuronales que subyacen a la formación y recuperación de recuerdos emocionales. [3] Kensinger es coautora de un tercer libro How Does Emotion Affect Attentional and Memory? Attentional Capture, Tunnel Memory, and the Implications for Postraumático Stress Disorder [4] con Katherine Mickley Steinmetz, que destaca los roles de la emoción en la determinación de a qué las personas prestan atención y luego recuerdan.
Kensinger recibió el premio Searle Scholar en 2008, [5] el premio Springer Early Career Achievement Award en investigación sobre desarrollo y envejecimiento de adultos de la Asociación Estadounidense de Psicología , División 20 en 2009, [6] el premio FJ McGuigan Early Career Investigator Research Prize sobre comprensión de la mente humana de la Asociación Estadounidense de Psicología en 2010, [7] y el premio Janet Taylor Spence de la Asociación para la Ciencia Psicológica en 2010. [8] [9]
Kensinger creció en Kansas City, Missouri. [10] Se graduó de la Universidad de Harvard en 1998 con una licenciatura en Artes ( summa cum laude ) en Psicología y Biología. Fue a la escuela de posgrado en el Instituto Tecnológico de Massachusetts y obtuvo su doctorado en neurociencia en 2003, trabajando bajo la supervisión de Suzanne Corkin . Posteriormente, Kensinger completó una beca postdoctoral en el Departamento de Radiología del Hospital General de Massachusetts y en la Universidad de Harvard, donde trabajó bajo la supervisión de Daniel Schacter .
Kensinger se unió a la facultad del Departamento de Psicología del Boston College en 2006 y fue ascendida a profesora en 2013. Dirige el Laboratorio de Neurociencia Cognitiva y Afectiva, que utiliza pruebas de comportamiento y técnicas de neuroimagen para comprender cómo la edad y el contenido emocional influyen en cómo se almacena y recuerda la información. [11]
Kensinger ha estado involucrado en el Proyecto Inocencia , una red nacional pro bono con vínculos con la Clínica del Programa Inocencia en el Boston College.[1] La investigación sugiere que el testimonio de testigos oculares jugó un papel en condenas injustas en casi tres cuartas partes de las exoneraciones de ADN en los Estados Unidos. [12] En colaboración con la clínica del Programa Inocencia, Kensinger ha llevado a cabo seminarios con estudiantes de la facultad de derecho para educarlos sobre condenas injustas , confesiones falsas , análisis forense defectuoso e identificación errónea, y más generalmente sobre la falibilidad de la memoria humana .
El laboratorio de Kensinger investiga los procesos cognitivos y neuronales que sustentan la memoria de información emocional y no emocional, con un enfoque en cómo la emoción influye en la viveza y precisión de la memoria a lo largo de la vida. [13] [14] Uno de los estudios de Kensinger, realizado en colaboración con Suzanne Corkin, exploró el efecto del contenido emocional negativo en la memoria de trabajo . Los investigadores pidieron a los participantes que realizaran una tarea de memoria de trabajo n-back con estímulos negativos y neutrales. Encontraron que la precisión de los participantes en la realización de la tarea n-back no se vio afectada por el contenido emocional de los estímulos, lo que sugirió que las mejoras de memoria observadas para los estímulos emocionales en la memoria a largo plazo no se extienden a la memoria de trabajo. [15]
Otra línea de investigación ha investigado si el contexto se codifica cuando se presenta información emocional. En varios estudios, Kensinger y sus colegas han demostrado que la información emocional tiende a recordarse bien, pero la información contextual se recuerda menos. Este efecto de la memoria se acentúa en casos de retrasos que incluyen el sueño (p. ej., Payne, Chambers y Kensinger, 2012) y no parece atribuirse meramente a la atención visual (p. ej., Steinmetz y Kensinger, 2013).
Kensinger y sus colegas han estudiado los efectos del envejecimiento normal y la enfermedad de Alzheimer en la memoria emocional. La enfermedad de Alzheimer está asociada con la atrofia de las estructuras límbicas , incluida la amígdala , que desempeña un papel importante en el procesamiento de estímulos emocionales (especialmente negativos). Los autores informaron que los pacientes de Alzheimer mostraron un deterioro desproporcionado en el recuerdo de palabras e imágenes negativas en comparación con los controles ancianos sanos. Estos hallazgos implican a la amígdala en la explicación del aumento de la memoria asociado con el procesamiento de información con una valencia emocional negativa . [16] Los resultados también muestran que los adultos jóvenes y mayores, pero no los pacientes con enfermedad de Alzheimer, muestran una mejor memoria para imágenes y palabras emocionales que neutrales. Los adultos mayores y los pacientes de Alzheimer no muestran ningún beneficio del contexto emocional, por otro lado, los adultos jóvenes recuerdan más elementos enterrados en un contexto emocional que neutral. [16]
Kensinger está casada y tiene una hija. Sus pasatiempos incluyen tocar el violín, cocinar y hacer caminatas. [10]
{{cite book}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )