La ficción para adultos jóvenes y la literatura infantil en general han mostrado históricamente una falta de diversidad , es decir, una falta de libros con un personaje principal que sea, por ejemplo, una persona de color , de la comunidad LGBTQIA+ o discapacitada . Las cifras de autores de libros infantiles han mostrado una falta de diversidad similar. [1] A mediados de la década de 2010, se llamó más la atención sobre este problema desde varios sectores. [2] En los años siguientes, las cifras de diversidad parecen haber mejorado: una encuesta mostró que en 2017, una cuarta parte de los libros infantiles eran sobre protagonistas minoritarios, casi un aumento del 10 por ciento con respecto a 2016. [1]
Uno de los elementos fundamentales de la literatura juvenil es su representación de ideas diversas. [3] [4] Si nos fijamos en la lista de los libros más vendidos del New York Times para jóvenes adultos de finales de la década de 2010, se demuestra el poder de venta de las narrativas diversas. [5] Las listas de los libros más vendidos para jóvenes adultos más recientes en el Reino Unido muestran un patrón similar. [6] Esta dedicación y énfasis en la diversidad es un concepto bastante reciente [ ¿cuándo? ] . [7]
Durante gran parte de la historia, la ficción para adultos jóvenes se centró en personajes y autores cisgénero , heterosexuales y sin discapacidades . [8] En las décadas de 1920 y 1930, las historias infantiles "diversas" enfatizaban las características estereotipadas de las personas de color . La década de 1940 provocó un cambio en la conversación en torno a las narrativas negras. Los miembros de las comunidades negras comenzaron a exigir la publicación de libros que realmente describieran sus vidas. [9] En 1965, Nancy Larrick publicó el artículo "El mundo totalmente blanco de las publicaciones infantiles", que analizó la literatura y descubrió que solo el 6,4 por ciento de los más de 5000 libros publicados para niños entre 1962 y 1964 presentaban a niños de color. [10] Un año después, se creó el Consejo de Libros Interraciales para Niños, que exigió que se publicaran más libros escritos por personas de color. [11]
La diversidad en la era anterior a 1980 no se limitaba solo a la diversidad racial. En 1969, John Donovan publicó I'll Get There. It Better be Worth the Trip , que fue la primera novela para adultos jóvenes en la que aparecía un adolescente homosexual . [12] En 1979, Rosa Guy publicó Ruby , que se convirtió en la primera novela para adultos jóvenes en la que aparecía una mujer lesbiana de color . [12]
En la década de 1980, se tomó mayor conciencia de la necesidad de una literatura juvenil diversa. La población de los Estados Unidos de América se volvió mucho más diversa: la población hispana se duplicó y la población de razas distintas a la blanca o negra aumentó exponencialmente. [13] La industria editorial tomó nota de los cambios demográficos y se hizo más explícita en cuanto a la representación. En 1985, el Cooperative Children's Book Center (CCBC) comenzó a hacer un seguimiento del porcentaje de libros escritos por autores afroamericanos. Ese año, informaron que los afroamericanos eran autores de menos del 1 por ciento de todos los libros infantiles. En 1994, la organización también comenzó a hacer un seguimiento del número de autores asiáticos e isleños del Pacífico, nativos y latinos. En su informe, el CCBC descubrió que, en conjunto, los autores de color publicaron alrededor del 9 por ciento de todos los libros dirigidos a niños y adultos jóvenes. A fines del milenio, ese porcentaje se redujo al 6,3 por ciento. [1]
El mercado de adultos jóvenes floreció en la década de 2000, en gran parte como respuesta a algunas series de YA de alto perfil y superventas (como Crepúsculo y Los juegos del hambre ) y sus posteriores adaptaciones cinematográficas. [6] A fines de la década de 1990, solo se publicaron 3000 libros para adultos jóvenes anualmente. Para 2010, ese número aumentó a 30 000. [14] Si bien el número de libros diversos ha aumentado, las cifras no reflejan el desglose demográfico en los Estados Unidos y el Reino Unido. [8] Las estadísticas recopiladas por el CCBC y varios otros investigadores independientes muestran que el mercado no refleja la diversidad de los EE. UU. [8] En 2013, menos del 9 por ciento de las novelas más vendidas presentaban personajes con discapacidades. [15] En 2014 y 2015, descubrió que el 85 por ciento de todos los libros para niños y adultos jóvenes presentan personajes blancos. Esta estadística se ha mantenido bastante estancada desde la década de 1960. [16] En 2017, un análisis de 20 años de los ganadores del Premio Nacional del Libro entre 1996 y 2015 encontró que solo cinco de las novelas fueron escritas por autores no blancos. [10]
En 2014, impulsada por un debate en el que participaron exclusivamente hombres blancos en el festival BookCon , la autora de literatura juvenil Ellen Oh creó el hashtag de Twitter #WeNeedDiverseBooks para protestar por la falta de diversidad en la literatura juvenil e infantil. [2] Este movimiento se convirtió en la organización sin fines de lucro We Need Diverse Books (WNDB). El objetivo de WNDB es aumentar la representación de comunidades diversas en el mundo de los libros infantiles. [17]
Este movimiento cambió la conversación en torno a la diversidad en la literatura juvenil y ha influido en la cantidad de opciones diversas que hay en el mercado hoy en día. [18] En el Reino Unido, el 90 por ciento de los títulos juveniles más vendidos entre 2006 y 2016 presentaban personajes principales blancos, sanos, cisgénero y heterosexuales. [19] Durante este período, el 8 por ciento de todos los autores de literatura juvenil publicados en el Reino Unido eran personas de color. [19] Este número aumentó en los años siguientes. En el Reino Unido, la proporción de autores de color que escriben para jóvenes adultos en el Reino Unido se ha más que duplicado entre 2017 y 2019. En 2017, el 7,10 por ciento de los autores de literatura juvenil eran personas de color: este porcentaje aumentó al 19,60 por ciento en 2019. [6] Entre 2007 y 2017 en el Reino Unido, menos del 9 por ciento de los creadores de libros infantiles eran personas de color. [20] Los autores de color han demostrado tener atractivo comercial, a pesar de que no se les ofrecen los mismos tipos de acuerdos y oportunidades de publicación que a sus contrapartes blancas: en el período 2017-2019, las autoras de color y las autoras blancas representaron el 30,75 por ciento cada una en la lista de los más vendidos para jóvenes en el Reino Unido, pero el 9,02 por ciento y el 58,3 por ciento, respectivamente, de la producción editorial general. Esto significa que, a pesar de que se publican alrededor de seis veces más mujeres blancas que mujeres de color, hay la misma cantidad de ambos grupos en la lista de los más vendidos, [6] En 2017, una cuarta parte de las novelas infantiles de las editoriales estadounidenses eran sobre protagonistas minoritarios, casi un 10 por ciento más que en 2016. [1]
Se afirma que la diversidad fomenta la autorreflexión entre los lectores. Esta autorreflexión crea una sensación de comodidad. A las personas les gusta verse a sí mismas e identificarse con las historias que leen. [21] Se afirma que esto no es posible cuando el 85 por ciento de los libros para niños y jóvenes presenta personajes blancos. [16] Al presentar personajes multiculturales que experimentan problemas de la vida real, los lectores pueden ver que no están solos. [22] Por otro lado, si las experiencias diversas no son visibles, se aleja aún más a las minorías desfavorecidas.
Cuando un lector se identifica con una minoría o una población desfavorecida, ver personajes que se asemejan a sus experiencias puede resultar empoderante. [21]
La literatura diversa también puede ser un catalizador para la aceptación. Retratar y leer sobre personajes que son diferentes al lector ayuda a reducir los estereotipos. [23] Estas narrativas alivian la "alteridad" y hacen que lo diferente parezca menos extraño. [23] Los estudios han demostrado que leer sobre personas de diferentes culturas aumenta la empatía. Esto es especialmente cierto en las novelas de fantasía y ciencia ficción porque los lectores ya están inmersos en un "mundo diferente". [24] Estar rodeado de personajes y culturas diversas genera una "tolerancia y apreciación" de esas culturas, lo que ayuda a eliminar los prejuicios. [22] Con una población cada vez más diversa y escuelas públicas más diversas, los adultos jóvenes interactúan constantemente con personas que son diferentes a ellos. [25] [26]
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El movimiento "#ownvoices", que se ha extendido más allá del ámbito juvenil, [ cita requerida ] promueve libros sobre personajes diversos escritos por autores de la misma identidad diversa. Se originó en septiembre de 2015 cuando la autora y cofundadora del sitio web Disability in Kidlit [27] Corinne Duyvis creó el hashtag de Twitter #ownvoices. [28] Los defensores de #ownvoices argumentan que las voces de las minorías han sido mal representadas y estereotipadas en el pasado, y un movimiento que destaque las historias de autores que son parte de grupos minoritarios puede ayudar a combatir esto. [29] [30]
En los últimos años, más autores de color están publicando novelas, pero no ha habido un aumento significativo en las novelas publicadas por autores marginados en los EE. UU. [31] En el Reino Unido, ha habido un aumento notable, con el porcentaje de autores jóvenes de color publicados más del doble en un período de más de 10 años. [6]
La preocupación por la identidad de los autores no es un concepto nuevo. En 1986, Walter Dean Myers publicó I Actually Thought We Would Revolutionize the Industry (En realidad pensé que revolucionaríamos la industria) , un artículo en The New York Times en el que detallaba que pocas narrativas negras estaban determinadas por autores negros. [11] En 1998, Jacqueline Woodson publicó Who Can Tell My Story (Quién puede contar mi historia) en The Horn Book Magazine, planteando las mismas preguntas. [32] En el artículo, Woodson decía: "Me di cuenta de que nadie más que yo puede contar mi historia". [32]
Las editoriales suelen distorsionar la percepción de diversidad en las portadas de los libros para ajustarlas a los estándares tradicionales, basándose en la suposición de que las portadas de libros con representaciones de personajes diversos son menos comercializables que aquellas con modelos blancos, heterosexuales y sin discapacidades, lo que da como resultado un efecto de blanqueo . [25] Por lo general, o bien un modelo blanco representa a un personaje de color o bien la imagen del personaje está distorsionada hasta el punto de ser completamente reconocible. [33] Ursula Le Guin fue una defensora de disipar el fenómeno de "lo blanco vende". En una entrevista de 2001, Le Guin atribuyó la frecuente falta de ilustraciones de personajes en las portadas de sus libros a su elección de protagonistas no blancos. [34] En la convención BookExpo America de 2004 , criticó específicamente esta práctica, diciendo:
"Tenga en cuenta que 'lo que se vende' o 'lo que no se vende' puede ser una profecía autocumplida. Si los niños negros, los hispanos, los indios, tanto del este como del oeste, no compran fantasía (cosa que en su mayoría no hacen), ¿podría ser porque nunca se ven a sí mismos en la portada?" [35]
Un ejemplo destacado de blanqueo de novelas para jóvenes fue la novela de 2009 de Justine Larbalestier , Liar . [33] En la novela, se describe al protagonista como afroamericano, pero la copia de lectura anticipada (ARC) presentaba una modelo de portada blanca. [36] El editor solucionó esto después de que Larbalestier se quejara. [37]
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