Agricultores indonesios llevando a cabo su propia investigación sobre el control de la enfermedad tungro en el arroz (Foto del Programa Comunitario de MIP de la FAO)
El desarrollo tecnológico participativo (DPT) es un enfoque de aprendizaje e innovación que se utiliza en el desarrollo internacional como parte de proyectos y programas relacionados con la agricultura sostenible . El enfoque implica la colaboración entre investigadores y agricultores en el análisis de problemas agrícolas y la prueba de prácticas agrícolas alternativas.
Orígenes
Los orígenes del Desarrollo Tecnológico Participativo se pueden encontrar en una serie de enfoques, conceptos y técnicas que se hicieron populares en las décadas de 1970 y 1980:
Investigación y extensión de sistemas agrícolas, un enfoque que introdujo cuestiones socioeconómicas en organizaciones previamente dominadas por científicos biológicos y químicos. FSR/E también promovió la idea de ensayos 'en finca';
Tecnología apropiada , concepto que reconoce la importancia de hacer coincidir el diseño de la tecnología con los recursos y la cultura del usuario.
Conocimiento técnico indígena, concepto que reconocía la importancia de la experiencia local y la sabiduría tradicional;
Diagnóstico rural participativo , conjunto de técnicas que promovían la implicación de la población rural en la toma de decisiones.
Proceso
Una de las principales autoridades en este proceso es el Centro de aprendizaje sobre agricultura sostenible - ILEIA con sede en los Países Bajos. ILEIA ha descrito el PTD como “un proceso entre las comunidades locales y facilitadores externos que implica:
lograr una comprensión conjunta de las principales características y cambios de ese sistema agroecológico en particular;
definir problemas prioritarios;
experimentar localmente con una variedad de opciones derivadas tanto del conocimiento indígena... como de la ciencia formal, y
mejorar las capacidades experimentales de los agricultores y la comunicación entre agricultores”. [1]
Facilitadores
Los facilitadores de PTD suelen ser investigadores y, a veces, forman parte de un equipo que incluye científicos biológicos y sociales. Si bien el DPT está estrechamente vinculado a la investigación, a menudo cruza la frontera hacia la extensión agrícola porque implica actividades de aprendizaje con los agricultores.
^ Coen Reijntjes, Bertus Haverkort y Ann Waters-Bayer (1992). "Agricultura para el futuro: una introducción a la agricultura sostenible y con bajos insumos externos". ILEIA, Leusden.
enlaces externos
Revistas de AgriCultures Network (anteriormente conocidas como revistas LEISA, los artículos sobre PTD se pueden descargar desde este sitio, disponibles en cinco idiomas diferentes).
Manual de campo: Desarrollo participativo de tecnología, producido por GTZ y Rockefeller Brother Fund
Instituto Internacional para el Desarrollo Sostenible de la Universidad Estatal de Colorado
Explicación de técnicas participativas para la extensión, serie educativa Learning AgriCultures, Módulo 7
