La Comisión de Acreditación de Colegios Comunitarios y de Educación Secundaria ( ACCJC ) es una organización de acreditación en los Estados Unidos. Acredita colegios universitarios públicos y privados que ofrecen a los estudiantes programas educativos de dos años y otorgan el título de asociado . [1] Anteriormente uno de los siete acreditadores regionales del país, la comisión acredita colegios en California, Hawái y territorios y protectorados estadounidenses en el Océano Pacífico. [2]
La ACCJC se formó en 1962 cuando varias agencias de acreditación se unieron para crear la Asociación Occidental de Escuelas y Universidades (WASC, por sus siglas en inglés). [3] En 2012 y 2013, las tres comisiones de la WASC se separaron en organizaciones independientes. La ACCJC no es una entidad gubernamental, sino una organización independiente de educadores y otras personas que representan el interés público. [4] En teoría, las universidades solicitan convertirse en miembros de la ACCJC y se ofrecen como voluntarias para participar en el proceso de acreditación.
La ACCJC ha aprobado universidades a un ritmo mucho mayor que los demás organismos de acreditación de los Estados Unidos. [ cita requerida ] [ se necesita más explicación ] En un foro en el campus del City College de San Francisco , el senador estatal de California James Beall y el asambleísta Tom Ammiano describieron una legislación que desharía el monopolio que la ACCJC tiene en la acreditación de los colegios comunitarios de California . [ cita requerida ] [ ¿cuándo? ]
El proceso de acreditación se basa en la idea de que la ACCJC y las instituciones de educación superior juntos modelan los valores y las mejores prácticas de la comunidad educativa en las políticas, requisitos y estándares con los que se evalúan las instituciones de educación superior. La intención de la comisión es que la ACCJC y sus instituciones miembro compartan este derecho y esta responsabilidad. [5]
La ACCJC exige que las universidades miembro realicen un autoestudio , redacten un informe y se sometan a una revisión por pares cada seis años. [6] En resumen, el proceso de la ACCJC consta de dos elementos: la evaluación que la universidad hace de sí misma y la evaluación que la ACCJC hace de la universidad. Estas evaluaciones determinan en qué medida la universidad cumple con las políticas, los requisitos y los estándares de la ACCJC, y su propósito es ayudar a la escuela a mejorar. Sin embargo, si bien la ACCJC y sus representantes son considerados pares de la universidad que están evaluando, en última instancia es la ACCJC, no la universidad, la que decidirá el estado de acreditación de la universidad y los pasos posteriores que la universidad debe tomar para mejorar este estado.
El autoestudio es un proyecto de investigación extenso mediante el cual la universidad se examina a sí misma y elabora planes de mejora en el contexto de las políticas, los requisitos de elegibilidad y los estándares de la ACCJC. La ACCJC mantiene docenas de políticas, incluida la "Revisión de las acciones de la Comisión". [7] Hay veintiún requisitos de elegibilidad, que van desde "Autoridad (para operar como una institución educativa )" hasta "Relaciones con la Comisión de Acreditación". [8] Hay cuatro áreas de estándares: "Misión y efectividad institucional", "Programas y servicios de aprendizaje estudiantil", "Recursos" y "Liderazgo y orientación". [9] Los estándares establecen las prácticas de una "institución efectiva". La ACCJC considera que una institución es efectiva cuando "garantiza que sus recursos y procesos respaldan el aprendizaje estudiantil, evalúa continuamente ese aprendizaje y busca la excelencia y la mejora institucional". [10] La ACCJC enfatiza que este autoestudio debe contar con la participación generalizada de la facultad, el personal, la administración, los estudiantes y los fideicomisarios para garantizar que sus conclusiones sean precisas y autorizadas, que reflejen la universidad tal como es y proyecten la universidad en la que quiere convertirse. [11]
La universidad redacta y organiza el informe de autoestudio, que normalmente tiene varios cientos de páginas o más, siguiendo las líneas de las políticas, requisitos y estándares de la ACCJC. La mayor parte del informe es la discusión de la universidad sobre su adhesión a los estándares. Aquí la universidad debe proporcionar un resumen de los procesos y productos actuales, un análisis del grado en que la universidad cumple con los estándares y evidencia para respaldar el resumen y el análisis. Cuando es pertinente, la universidad también agrega "agendas de planificación" para guiar su automejora . Luego presenta este informe a la ACCJC en preparación para que la ACCJC envíe un equipo "visitador" al sitio para "validar" el relato de la universidad sobre sí misma. Los participantes en el equipo visitante son voluntarios seleccionados de otras universidades miembro de la ACCJC. [9]
El equipo visitante examina las pruebas, lleva a cabo entrevistas y asiste a las reuniones de los comités y consejos del colegio . Cuando el equipo termina su trabajo, entrega un informe preliminar oral de salida al colegio. Posteriormente, el equipo redacta el informe escrito del equipo, que entrega en forma de borrador tanto al ACCJC como al colegio. Este borrador incluye las recomendaciones y elogios del equipo visitante para abordar las deficiencias. El colegio tiene la oportunidad de corregir errores fácticos en este informe antes de que se considere un borrador final. [9] [12]
Sobre la base del informe de autoevaluación de la universidad, la visita del equipo del sitio, el informe del equipo del sitio, los documentos de evaluaciones anteriores y la evidencia del aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes, la Comisión de diecinueve miembros determina el estado de acreditación de la universidad. Anuncia este estado a la universidad en una carta de acción y al público a través de anuncios de la ACCJC. Esta carta de acción también enumera las recomendaciones "oficiales" de la Comisión. Para una universidad que busca la reafirmación, en general hay dos posibilidades. La ACCJC puede reafirmar la acreditación de la universidad o puede sancionarla. Las sanciones son de tres tipos: advertencia , período de prueba y demostración de motivos . Si se sanciona, la universidad mantiene su acreditación, pero la ACCJC retiene la reafirmación hasta que la universidad aborde los asuntos que llevaron a la sanción. La ACCJC también requerirá que la universidad sancionada proporcione uno o más informes de seguimiento para confirmar que de hecho está cumpliendo con las recomendaciones de la Comisión. A menudo, la ACCJC también exige visitas de seguimiento al lugar. Muy rara vez la ACCJC cancela la acreditación de una universidad. [9]
La ACCJC generó el 89% de todas las sanciones emitidas a nivel nacional entre 2003 y 2008. De junio de 2011 a junio de 2012, la ACCJC emitió el 64% de las setenta y cinco sanciones emitidas a nivel nacional. [13]
La ACCJC recibió una subvención de 450.000 dólares de la Fundación Lumina para "explorar la utilidad del Perfil de Cualificaciones de Grado (DQP)". [14]
Entre estos autoestudios exhaustivos, que se realizan cada seis años, la universidad proporciona a la ACCJC un informe de mitad de período, en el que la universidad describe y analiza su progreso en cada una de las recomendaciones de la comisión, sus agendas de planificación autoidentificadas y cualquier "cambio sustancial" propuesto. [15]
Los colegios también envían al ACCJC informes anuales sobre el aprendizaje y los logros de los estudiantes y sobre asuntos fiscales.
El 2 de julio de 2012, la ACCJC dio al City College of San Francisco (CCSF) ocho meses para demostrar que debía permanecer acreditado y le ordenó "hacer preparativos para el cierre". [16] [17] [18] Como resumió el San Francisco Chronicle en 2015, "la comisión nunca encontró irregularidades o instrucción deficiente, pero dijo que la universidad debería perder la acreditación debido a las enredadas estructuras de gobierno, los controles fiscales deficientes y la autoevaluación y los informes insuficientes". [19] En septiembre de 2012, la oficina del canciller estatal advirtió que se designaría un fideicomisario especial para supervisar las finanzas de la institución si la universidad no invitaba voluntariamente a uno; la junta de fideicomisarios votó para invitar a un fideicomisario especial, a pesar de las protestas y objeciones de los estudiantes. [20] Un informe publicado por el equipo de Asistencia para la Gestión y Crisis Fiscal de California en septiembre de 2012 concluyó que la institución se encontraba en una "posición financiera peligrosa" causada en gran medida por "malas decisiones y una falta de responsabilidad". [21]
En julio de 2013, la ACCJC decidió tomar medidas para terminar la acreditación de la universidad, sujeta a un período de revisión y apelación de un año. La decisión se basó en una variedad de deficiencias en las normas. Se esperaba que se publicara un informe del Equipo de Asistencia para la Gestión y la Crisis Fiscal a fines de julio de 2013. El abogado de la ciudad de San Francisco, Dennis Herrera, presentó dos recursos legales para impedir que la ACCJC revocara la acreditación del City College of San Francisco alegando conflictos de intereses, un proceso de evaluación defectuoso y un proceso de toma de decisiones motivado políticamente. [22] La Federación de Maestros de California (CFT), el sindicato que representa al personal docente del CCSF, también presentó una queja al Departamento de Educación de los Estados Unidos (DOE). El 13 de agosto de 2013, el DOE se puso del lado del sindicato en cuatro de sus quejas, y encontró que la ACCJC violaba las regulaciones federales relacionadas con su proceso de acreditación. [23]
En enero de 2015, mientras el conflicto legal aún seguía en curso, la ACCJC afirmó que el CCSF seguía sin cumplir con las normas en 32 áreas, pero concedió a la universidad una prórroga de dos años para resolver estos problemas y evitar el cierre. [19]
En agosto de 2015, un grupo de trabajo convocado por el canciller estatal emitió un informe en el que declaraba que su sistema y sus universidades "han perdido la confianza en la ACCJC". [24] El canciller Brice Harris propuso un cambio al Código de Regulaciones de California que eliminaría a la ACCJC como única comisión de acreditación para las universidades comunitarias de California. [25] El 16 de noviembre de 2015, la Junta de Gobernadores del sistema de universidades comunitarias de California votó 14-0, con una abstención, para ordenar al canciller Harris que creara un plan para reemplazar a la ACCJC como acreditadora del sistema. [26]
En 2017, la ACCJC reafirmó la acreditación del CCSF por siete años. [27] Según la normativa de California, a partir del 1 de octubre de 2021, la ACCJC sigue siendo el único acreditador de los colegios comunitarios de California. [28]
{{cite web}}: CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )Consultado el 4 de noviembre de 2013