Chepstow School and Sixth Form Centre ( en galés : Ysgol Cas-gwent ) es una escuela integral ubicada en la ciudad de Chepstow , Monmouthshire , Gales . El área de influencia incluye Chepstow y sus pueblos circundantes.
La escuela, situada en Crossway Green, fue inaugurada en 1964 por el Consejo del Condado de Monmouthshire como St Kingsmark School and Community College. En aquel momento era una escuela secundaria moderna con instalaciones de última generación. En 1969 se fusionó con la Larkfield Grammar School y ambas escuelas originales dejaron de existir. La nueva escuela, establecida sobre principios integrales, se denominó Chepstow School. Funcionó en ambos sitios durante bastantes años después. Este sistema era un método bastante común para establecer una educación integral en ese momento. [1] El nombre "St Kingsmark" se deriva del de un priorato medieval dedicado a St Cynfarch que existía cerca de la escuela, en lo que ahora es Kingsmark Lane. No quedan rastros del priorato sobre el suelo. La insignia elegida refleja el hecho de que dos escuelas en Chepstow se unieron (el puente Severn) y la insignia rastrillo está asociada con la familia Beaufort que tenía intereses en Chepstow. [2]
Como escuela estatal, Chepstow School sigue el plan de estudios nacional . Inglés, literatura inglesa, galés, matemáticas y ciencias son materias obligatorias de GCSE , mientras que estudios religiosos es una materia obligatoria sin examen.
La escuela se vinculó al modelo de ciencia innovadora de la OCR desde la introducción del plan piloto hace más de cinco años. Desde la introducción del plan de estudios ampliado, los resultados han mejorado del 55% al 65% para el núcleo de ciencias y el 72% para las ciencias adicionales. [3]
Una inspección de la escuela realizada por Estyn en enero de 2012 informó de que tanto el rendimiento de la escuela como sus perspectivas de mejora eran "adecuados". Informó de que entre las características positivas del trabajo de la escuela figuran las recientes mejoras en el rendimiento en la etapa clave 4; muchos alumnos están haciendo progresos adecuados en el desarrollo de sus conocimientos, comprensión y habilidades en las clases; el bienestar de los alumnos, incluidos el comportamiento, la asistencia y el desarrollo de habilidades sociales y para la vida; la enseñanza eficaz en la mayoría de las clases; un espíritu inclusivo y un alto nivel de atención, apoyo y orientación; y una amplia gama de actividades extracurriculares, especialmente en deporte y música. Sin embargo, también consideró que el rendimiento en la etapa clave 3 es deficiente; el rendimiento en inglés y matemáticas en la etapa clave 4 está por debajo de las expectativas; las habilidades de alfabetización y aritmética de los alumnos están subdesarrolladas; y unos pocos alumnos, principalmente los más capaces, no hacen tantos progresos como deberían. Las perspectivas de mejora de la escuela se juzgaron como adecuadas porque la dirección ha sido eficaz a la hora de realizar recientes mejoras en el rendimiento en la etapa clave 4; Existe una comprensión clara y precisa de los puntos fuertes de la escuela y de las áreas específicas que necesitan mejorarse; se han establecido procedimientos de autoevaluación adecuados que se vinculan bien con el proceso de planificación de la mejora; y los directores proporcionan un alto nivel de desafío y apoyo. Sin embargo, muchos de los procesos se consideraron demasiado nuevos para tener el impacto previsto; la coordinación de la provisión de habilidades se encuentra en una etapa inicial; y la calidad de los gerentes intermedios varía demasiado. [4]
Los alumnos de 7.º a 11.º año deben vestir uniforme, compuesto por camisa blanca, pantalones o faldas negros, zapatos negros, blazer negro con el logotipo de la escuela y corbata proporcionada por la escuela. El jersey negro es opcional. Los alumnos de 6.º año deben llevar ropa de trabajo.
Las instalaciones deportivas incluyen dos campos de rugby , un campo de fútbol , cuatro canchas de tenis , una superficie de juego de césped artificial para todo tipo de clima, una piscina y un pabellón de deportes cubierto que forma parte del Centro de Ocio de Chepstow. El campus de la escuela se utiliza para la educación comunitaria por las tardes.
Los edificios están adaptados para sillas de ruedas y son fácilmente accesibles para estudiantes discapacitados.
Se anima a los estudiantes a participar en diversas actividades y a involucrarse en la comunidad. Hay experiencia laboral disponible para los estudiantes de los años 10 y 12. Los estudiantes que toman francés AS pasan una semana de experiencia laboral en Francia .
El programa "5x60" funciona junto con el sistema de deportes escolares existente. Los clubes 5x60 brindan a los estudiantes la oportunidad de realizar actividad física durante 60 minutos, 5 veces por semana. Los clubes funcionan durante las horas del almuerzo y después de la escuela. A través de este programa, los estudiantes tienen la oportunidad de probar deportes no tradicionales como la esgrima y el golf . Los estudiantes George Sariak y Anna Stanley obtuvieron el estatus de embajadores de Youth Sport Trust en 2012. [5]
Claire Price asumió como directora en enero de 2012, tras la jubilación de John E. Barnbrook. Dejó el puesto en agosto de 2018. [6] Mike Coady fue nombrado director interino a partir de septiembre de 2018. La subdirectora Jo Lindley se convirtió en directora interina en enero de 2019.
Matthew Sims fue designado director permanente en enero de 2019 y asumió el cargo en abril de 2019. [7] La subdirectora Kelly Bowd se convirtió en directora interina en septiembre de 2022. [8]
A partir de septiembre de 2023, se confirmó que Kelly Bowd fue nombrada directora, quien ahora es Kelly Waythe. [9]