Wiebe Bijker

Wiebe E. Bijker (nacido el 19 de marzo de 1951 en Delft ) es un profesor emérito holandés, ex presidente del Departamento de Ciencias Sociales y Tecnología de la Universidad de Maastricht en los Países Bajos .

Primeros años de vida

El padre de Bijker era un ingeniero involucrado en la implementación del Plan Delta después de la desastrosa rotura de un dique en los Países Bajos en 1953, cuando el joven Bijker tenía dos años y más tarde se convirtió en subdirector del Laboratorio de Hidráulica de Delft. ^[1] Presumiblemente, el hecho único de que partes de los Países Bajos estén bajo el nivel del mar, las conocidas preocupaciones en materia de innovación que rodean esta condición durante siglos y la participación de su padre contribuyeron al interés del joven Bijker por los estudios de tecnología. ^[2]

Educación

Después de terminar el Gymnasium en Emmeloord (1969), el joven Bijker obtuvo su licenciatura en filosofía de la Universidad de Amsterdam (1974), su título de ingeniero en ingeniería física de la Universidad Tecnológica de Delft (1976) y su doctorado de la Universidad de Twente en 1990.

Carrera

Bijker fue profesor asistente y asociado de filosofía desde 1987 en la Universidad de Maastricht antes de convertirse en profesor titular de tecnología y sociedad en 1994. Los campos de investigación de Bijker incluyen estudios sociales e históricos de la ciencia, la tecnología y la sociedad ; teorías del desarrollo tecnológico; metodología de los estudios de ciencia, tecnología y sociedad; democratización de la cultura tecnológica; políticas de ciencia y tecnología; TIC, multimedia y dimensiones socioculturales de la sociedad de la información; género y tecnología; y metaestudios de arquitectura, planificación e ingeniería civil. Junto con Trevor Pinch, es considerado uno de los principales partidarios del enfoque de Construcción Social de la Tecnología (SCOT) ^[3] en su artículo de 1984 "La construcción social de hechos y artefactos: o cómo la sociología de la ciencia y la sociología de la tecnología". might Benefit Each Other" se cita como el primer trabajo sustancial que elabora la perspectiva SCOT. ^[4] Un elemento central del marco teórico SCOT es la idea de "flexibilidad interpretativa", es decir, que los productos de los esfuerzos científicos y tecnológicos no están fijados en una trayectoria determinada determinada por una naturaleza física, sino que interactúan con los entornos sociales en los que se encuentran. son producidos. ^[4] Para ilustrar su argumento teórico, Pinch y Bijker, en su artículo de 1984, utilizan el desarrollo de la bicicleta y la configuración sustantiva de esta a través de las influencias de varios grupos de usuarios, fabricantes y otros interesados. ^[5]

El 12 de mayo de 2017, Wiebe Bijker se convirtió en profesora emérita. ^[6]

Publicaciones Seleccionadas

Libros

• Bijker, Wiebe E.; Hughes, Thomas P .; Pellizco, Trevor (1987). La construcción social de los sistemas tecnológicos: nuevos rumbos en la sociología y la historia de la tecnología . Cambridge, Massachusetts: MIT Press . ISBN 9780262022620.
• Bijker, Wiebe E.; Ley, Juan (1992). Dar forma a la tecnología/construir la sociedad: estudios sobre el cambio sociotécnico . Cambridge, Massachusetts: MIT Press . ISBN 9780262521949.
• Bijker, Wiebe E. (1995). De bicicletas, baquelitas y bombillas: hacia una teoría del cambio sociotécnico . Cambridge, Massachusetts: MIT Press . ISBN 9780262023764.
• Bijker, Wiebe E.; van Lieshout, Marc; Egyedi, Tineke M. (2001). Tecnologías de aprendizaje social: la introducción de la multimedia en la educación . Aldershot, Inglaterra Burlington, Vermont: Ashgate. ISBN 9780754614098.
• Bijker, Wiebe E.; Bal, Roland; Hendriks, Ruud (2009). La paradoja de la autoridad científica: el papel del asesoramiento científico en las democracias . Cambridge, Massachusetts: MIT Press . ISBN 9780262258609.
• Bijker, Wiebe E.; Hommels, Anique; Mesman, Jessica (2014). Vulnerabilidad en las culturas tecnológicas: nuevas direcciones en investigación y gobernanza . Cambridge, Massachusetts: MIT Press . ISBN 9780262525800.

artículos periodísticos

• Bijker, Wiebe E. (enero de 2010). "¿Cómo se hace la tecnología? ¡Ésa es la pregunta!". Revista de Economía de Cambridge . 34 (1): 63–76. doi : 10.1093/cje/bep068.

Ver también

• Estudios de ciencia y tecnología.
• Sociología del conocimiento científico.
• Sociotecnología

Referencias

1. Bijker, Wiebe E. (julio de 2002). "La barrera contra marejadas ciclónicas de Oosterschelde: un caso de prueba para la tecnología, la gestión y la política del agua holandesas". Tecnología y Cultura . 43 (3): 569–584. doi :10.1353/tech.2002.0104. JSTOR  25147960. S2CID  110620561.
2. Véase también Latour, Bruno (1987), "Centros de cálculo", en Latour, Bruno (ed.), Ciencia en acción: cómo seguir a los científicos e ingenieros a través de la sociedad , Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, p. 230, ISBN 9780674792913 y siguientes. Latour, un colega del joven Bijker, utiliza el genio del padre en ingeniería para ilustrar cómo los científicos obtienen control o movilizan objetos difíciles de manejar.
3. Tympas, Aristóteles (2005), "Métodos en la historia de la tecnología, Volumen 2 Índice MZ", en Hempstead, Colin; Worthington, William E. (eds.), Enciclopedia de tecnología del siglo XX , Nueva York, Nueva York: Routledge, p. 487, ISBN 9781579583866
4. Klein; Kleinman (1 de enero de 2002). "La construcción social de la tecnología: consideraciones estructurales". Ciencia, tecnología y valores humanos . 27 : 28–52. doi :10.1177/016224390202700102. S2CID  14558476.
5. Pellizco, Trevor; Bijker, Wiebe (1984). "La construcción social de hechos y artefactos: o cómo la sociología de la ciencia y la sociología de la tecnología podrían beneficiarse mutuamente". Estudios Sociales de la Ciencia . 14 (3): 399–441. doi :10.1177/030631284014003004. S2CID  19157599.
6. "Wiebe Bijker (NOSOTROS) - Universidad de Maastricht". www.maastrichtuniversity.nl . Consultado el 25 de octubre de 2018 .

enlaces externos

• Sitio web personal de la Universidad de Maastricht