La Asociación Nacional de Académicos ( NAS ) es una organización estadounidense de defensa de la educación políticamente conservadora, sin fines de lucro, 501(c)(3) . [2] [3] Aboga contra el multiculturalismo, las políticas de diversidad y contra los cursos centrados en cuestiones de raza y género. [4] [5]
Originalmente llamada Campus Coalition for Democracy, la Asociación Nacional de Académicos fue fundada en 1987 por Herbert London y Stephen Balch [6] [7] con el objetivo de preservar la "herencia intelectual occidental". [2] A partir de 2021 [actualizar], Peter Wyatt Wood es el presidente. [8] El consejo asesor de la NAS ha incluido a varios conservadores notables, como Jeane Kirkpatrick , ex embajadora de Estados Unidos ante las Naciones Unidas y asesora de Ronald Reagan . Chester Finn ayudó a formular las políticas educativas del movimiento conservador. [5] Según la asociación, tiene afiliados en 46 estados de EE. UU. , así como en Guam y Canadá. [9]
NAS ha recibido financiación de fundaciones políticamente conservadoras , incluida la Fundación Sarah Scaife , la Fundación John M. Olin , la Fundación Bradley , la Fundación Castle Rock , la Fundación Smith Richardson y la Fundación Arthur N. Rupe . [10] [11] [12]
La NAS contactó a la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios por su estándar de diversidad y se quejó ante el secretario del Departamento de Educación de Estados Unidos , Lamar Alexander , quien dictaminó que la Asociación de Colegios y Escuelas de los Estados Intermedios debe eliminarlo. Los académicos que estudian al grupo han descrito a la NAS como "conservadora", [13] un "grupo de académicos reaccionarios" y "un vehículo líder para el ataque conservador al multiculturalismo y la corrección política". [14] Jacob Weisberg afirmó en 1991 que la NAS es "propensa a combinar sus admirables ideales con prejuicios políticos mucho menos convincentes". [15]
Los capítulos de la NAS han estado involucrados en una serie de controversias en el campus relacionadas con la acción afirmativa y los programas de estudios multiculturales. Según People for the American Way , los profesores de la NAS de la Universidad de Texas en Austin bloquearon la inclusión de lecturas sobre derechos civiles en un curso de inglés; Las lecturas se habían propuesto para abordar las preocupaciones sobre el acoso racial y sexual en el campus. [11] En 1990, la NAS colocó un anuncio en el Daily Texan (el periódico estudiantil de la Universidad de Texas), pidiendo el rechazo de una propuesta de plan de estudios de multiculturalismo en la Universidad de Texas . [16] Simultáneamente, la NAS alentó una campaña exitosa para retirar fondos al periódico chicano de la universidad. [11] La revista Time en 1991 llamó a la NAS la "oposición docente a los excesos del multiculturalismo" y a los "cursos sobre cuestiones de raza y género". [4]
En 1990, el profesor de ciencias políticas James David Barber formó una sección de la NAS en la Universidad de Duke . El nuevo capítulo provocó "un debate a veces amargo" sobre las posturas de la NAS sobre raza y género, y sobre si la libertad académica debería extenderse a lo que los críticos de la NAS veían como intolerancia. Stanley Fish , presidente del departamento de inglés de Duke, escribió que NAS "es ampliamente conocido por ser racista, sexista y homofóbico". En una entrevista con el Durham Morning Herald , Barber calificó a Fish como "una vergüenza para esta universidad por su grave insulto a esta organización". En respuesta a la formación del capítulo de la NAS, un grupo más grande de profesores formó la "Facultad Duke para la Tolerancia Académica". [17]
También en 1990, la comunidad de la Universidad de Harvard debatió la presencia de la NAS. En un artículo del Harvard Crimson , Martin L. Kilson Jr. reconoció cierto "comportamiento demasiado entusiasta por parte de los partidarios de los estudios étnicos y de las mujeres", pero argumentó que la NAS fue una "respuesta neoconservadora excesiva". En opinión de Kilson, la NAS había sucumbido a la "ansiedad y tal vez a la fobia" al multiculturalismo. Pregunta: "¿Por qué las personas en nuestros campus no deberían hacer todo lo posible para evitar la etiqueta de 'racistas'"? ¿O las etiquetas 'homofóbico', 'sexista', 'antiasiático', etc.?" [18] [4]
En 2001, se informó que la Comisión de Educación Superior de Colorado había pagado a la Asociación Nacional de Académicos 25.000 dólares para generar un informe sobre varias universidades de Colorado con programas educativos. El informe de la NAS criticó los planes de estudios sobre diversidad y recomendó que se suspendiera el programa educativo de la Universidad de Colorado y se detuvieran las nuevas admisiones a otros programas. [5] El decano de la Universidad de Colorado, Boulder, William Stanley, renunció en protesta por lo que llamó "ataques a los maestros" por parte de la NAS, [3] mientras que el regente Bob Sievers deploró "la lucha contra la enseñanza, contra la CU/Boulder, contra las mujeres y Sesgo anti-minorías". También surgieron preguntas sobre por qué se pagó dinero a una organización "de derecha" como la NAS [3] en lugar de a un grupo "con credenciales en formación docente". [5]
En septiembre de 2008, The New York Times describió a la NAS como una de las organizaciones políticamente conservadoras que presionan intensa y exitosamente para obtener financiación federal para programas que enfatizan la "historia tradicional estadounidense, las instituciones libres o la civilización occidental". El Times informó que la NAS y organizaciones aliadas intentaron promover causas conservadoras imponiendo condiciones a las donaciones universitarias. [2]
En enero de 2013, el Centro para el Estudio del Currículo, junto con la Asociación de Académicos de Texas, afiliada de la NAS, publicaron un informe, Recasting History , sobre los cursos de historia de EE. UU. impartidos en el semestre de otoño de 2010 en la Universidad de Texas y la Universidad Texas A&M , que Criticó el peso que los cursos daban a la raza, la clase social o el género. [19] [20] Después de la publicación del informe, Jeremi Suri, profesor distinguido Mack Brown de Liderazgo Global, Historia y Políticas Públicas en UT-Austin , calificó el informe de "engañoso y francamente tonto". [21] Escribiendo en The Alcalde , la revista oficial de exalumnos, Suri defendió la oferta de cursos de la Universidad de Texas , diciendo: "Lo que estamos enseñando en UT, en casi todos nuestros cursos de historia y relacionados, es una historia plural de cómo "Muchas personas y partes diferentes de Estados Unidos se relacionan entre sí. Lo que estamos enseñando es la belleza, el color, la promesa y también el desafío de la América contemporánea". [21]
En abril de 2013, la NAS publicó ¿Qué enseña Bowdoin? How a Contemporary Liberal Arts College Shapes Students , que criticaba al Bowdoin College de Brunswick, Maine, por emplear muy pocos conservadores, así como por su respaldo al multiculturalismo y la sostenibilidad y por sus normas contra las novatadas. [22] [23] Escribiendo en el Bowdoin Sun (el periódico oficial de la universidad), el presidente de Bowdoin, Barry Mills, calificó el informe de "mezquino y personal". [24] [22]
La revista trimestral de la NAS, Academic Question , publica artículos y entrevistas sobre educación superior, centrándose en examinar cuestiones que surgen de la interacción entre política, ideología, erudición y enseñanza en la educación superior. [25] Academic Question se describe a sí misma como "una revista dedicada a fortalecer la integridad de la erudición y la enseñanza". [26]
Preguntas Académicas ha incluido artículos de Jacques Barzun , Eugene Genovese , Thomas Sowell y Terry Eagleton , y entrevistas con Tom Wolfe , Julius Lester , Napoleon Chagnon y Joseph Morrison Skelly . Richard Arum , Jill Biden , Andrew Delbanco , Joseph Epstein , Victor Davis Hanson , Wilfred M. McClay , Charles Murray e Ibn Warraq estuvieron entre los que contribuyeron a Preguntas Académicas , "Cien grandes ideas para la educación superior", un simposio en el Número 100 de la revista publicado en 2012.