Psicólogo cognitivo
Anna M. Borghi es una psicóloga cognitiva conocida por su trabajo sobre la cognición corporizada y la comprensión del lenguaje corporizado . [1] Es profesora asociada de Psicología en la Universidad La Sapienza de Roma e investigadora asociada en el Instituto de Ciencias Cognitivas y Tecnología, [1] Consejo de Investigación Italiano. [2] Borghi se desempeña como editora en jefe especializada de Frontiers in Psychology (área: Psicología teórica y filosófica ). [3]
Biografía
Borghi recibió su Laurea en Filosofía en 1987 y su doctorado en Psicología Experimental en 1997 de la Universidad de Bolonia . [4] Su disertación se tituló Struttura e funzione nella concettualizzazione: il ruolo della percezione, del linguaggio e della conoscenza [Estructura y función en la categorización: el papel de la percepción, el lenguaje y el conocimiento]. Gran parte del trabajo temprano de Borghi se centró en cómo se estructuran las categorías conceptuales , [5] [6] y su trabajo posterior se centró en la cognición encarnada . [7]
Después de su trabajo de doctorado, completó una beca de posdoctorado y colaboró con Laurence Barsalou en la Universidad Emory , y posteriormente con Arthur Glenberg en la Universidad de Wisconsin-Madison. [4] La colaboración con Glenberg dio como resultado el artículo muy citado "Putting Words in Perspective", donde los autores presentaron evidencia de que había un vínculo entre el conocimiento conceptual y la acción. [8]
Investigación
La investigación de Borghi investiga cómo el lenguaje y los conceptos se basan en estados corporales y sistemas motores. [9] Específicamente, Borghi se ha centrado en el papel que tiene la percepción de posibilidades en la comprensión del lenguaje [10] y la conceptualización. [11] [8] Borghi también ha explorado cómo las posibilidades son procesadas de manera más general por el sistema visual humano, y ha argumentado que las posibilidades deben entenderse como representaciones sensoriomotoras de posibles acciones que uno puede tomar hacia un objeto. [12] [13]
Borghi y sus colaboradores son responsables de la hipótesis de las palabras como herramientas sociales [14], que afirma que el lenguaje sirve como herramienta para desarrollar conceptos abstractos. Esta hipótesis enfatiza la naturaleza social de los conceptos y aboga por correlatos neuronales específicos para los conceptos abstractos, como las áreas asociadas con la cognición social y las áreas motoras que representan la boca [15] . La hipótesis de las palabras como herramientas sociales ha recibido elogios de algunos investigadores por reconocer el papel del lenguaje en la cognición [16] y el papel social de los conceptos abstractos [17] , pero ha recibido críticas por algunos componentes específicos de la teoría, como el papel de las representaciones motoras de la boca [18] y la subutilización del sistema de neuronas espejo [19] .
Libros
- Borghi, Anna M., Binkofski, F. (2014). Las palabras como herramientas sociales: una visión corporizada aplicada a conceptos abstractos. Nueva York. ISBN 978-1-4614-9539-0 . OCLC . 873949348.
- Borghi, Anna M. (2023). La libertad de las palabras: abstracción y poder del lenguaje. Cambridge University Press. doi: 10.1017/9781108913294.
Documentos representativos
- Borghi, AM y Cimatti, F. (2010). "Cognición corporizada y más allá: actuar y sentir el cuerpo". Neuropsychologia . 48 (3): 763–773.
- Borghi, AM, Glenberg, AM, Kaschak, MP (2004). "Poniendo las palabras en perspectiva". Memoria y cognición . 32 (6): 863–873.
- Borghi, AM y Riggio, L. (2009). "Comprensión de oraciones y simulación de posibilidades temporales, canónicas y estables de objetos". Brain Research . 1253 : 117–128.
Referencias
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Enlaces externos
- Página de inicio de la facultad
- Laboratorio de lenguaje corporal y de acción
- Publicaciones de Anna Borghi indexadas en Google Scholar