Anke Grotlüschen (nacida en 1969) es investigadora educativa y profesora de la Universidad de Hamburgo . [1] [2]
Vida
Anke Grotlüschen estudió en la Wirtschaftsakademie de Hamburgo de 1988 a 1991 y terminó sus estudios como Betriebswirtin (Administración de Empresas). Continuó estudiando ciencias de la educación de 1991 a 1997, siendo los temas principales la educación de adultos, así como psicología, sociología y política como menor en la Universidad de Hamburgo. Terminó este programa de estudios con una tesis sobre la educación política en la perspectiva de la psicología crítica .
De 1998 a 2000 trabajó como coordinadora de programas del FSE en Berufsbildungswerk DGB GmbH (bfw) en Lübeck , hasta que se convirtió en asistente de investigación en la Universidad de Hamburgo en el departamento de Educación con el foco en Educación de Adultos e investigación sobre el ocio. Escribió su doctorado en 2003 sobre la resistencia al aprendizaje en E-Learning "Virtuell und selbstbestimmt? Widerständiges Lernen im Web" con Peter Faulstich como asesor de tesis . Ocupó diferentes puestos en el ámbito de la educación mediática antes de convertirse en 2005 en profesora adjunta de Aprendizaje Permanente en el Instituto de Investigación sobre Educación de Adultos de la Facultad de Educación de la Universidad de Bremen. Su proyecto "Knochen kommt zum Hund", que permitió a los padres de estudiantes a comprender PISA y PIACC desde una perspectiva de investigación, fue distinguida con el "Stifter Verband" en 2006. Su habilitación versó sobre el desarrollo de intereses. En 2008, Anke Grotlüschen se convirtió en profesora de Educación de Adultos en Contextos Culturales y Sociales, antes de cambiar de puesto en el Instituto de Educación de la Universidad de Hamburgo para convertirse en profesora de Aprendizaje Permanente.
Los objetivos de investigación de Anke Grotlüschen son los intereses educativos, la investigación de destinatarios y de intereses, la alfabetización , la resistencia al aprendizaje y el E-Learning. En el área de la educación superior se centra especialmente en las ciencias públicas y la didáctica , así como en la investigación de la educación superior. En el ámbito del seguimiento del sistema educativo, está especialmente interesada en los temas de globalización y derecho, así como en educación política y cultural. Con el estudio "leo. – Level-One Study" de 2009 a 2013, Anke Grotlüschen fue responsable del primer estudio exhaustivo sobre la alfabetización en Alemania. Sobre esta base se conceptualiza el actual "Leo-Grundbildungsstudie".
En marzo de 2017, Anke Grotlüschen organizó una conferencia en honor de Peter Faulstich junto con Silke Schreiber-Barsch, Christine Zeuner y Sabine Schmidt-Lauff, así como con Hannelore Faulstich-Wieland, sobre los aspectos políticos de la educación de adultos, uno de los principales focos de su trabajo. de Pedro Faulstich.
Anke Grotlüschen está casada y vive en Hamburgo.
Proyectos de investigación actuales
- "Leo-Grundbildungsstudie" (2017 – 2020), financiado por el Bundesministerium für Bildung und Forschung
- "Prácticas de aritmética y aprendizaje permanente. Feldstudien zu alltagsmathematischen Praktiken, ihrem Erwerb und Verlust im Erwachsenenleben". (2017 – 2020), financiado por Landesforschungsförderung Hamburg
- "Componentes de lectura und niedrige Kompetenzniveaus – ein besseres Verständnis von Personen mit niedrigen Kompetenzen". (2014 – 2017), financiado por el Bundesministerium für Bildung und Forschung
Membresía en comités y asociaciones.
- Botschafterin für Alphabetisierung und Grundbildung 2015 des Bundesverbandes Alphabetisierung und Grundbildung eV
- Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung berufen von Bildungsministerin Johanna Wanka
- Mitglied im wissenschaftlichen Beirat des Projekts MENTO – Ausbildung und Implementierung von Lernberaterinnen und Lernmentorinnen und Sensibilisierung arbeitsweltlicher Akteure für Grundbildung und Alphabetisierung in der Arbeitswelt"
- Mitglied im wissenschaftlichen Beirat des Deutschen Volkshochschulverbands
- Mitglied im wissenschaftlichen Beirat des Projektes REACH der Stiftung Lesen
- Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften
- Mitglied im Bundesverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungs-wissenschaftler
- Mitglied in der null Asociación Europea de Investigación Educativa
- Mitglied in der Sociedad Europea de Investigación sobre la Educación de Adultos.
Publicaciones Seleccionadas
- Grotlüschen, A. et al. (2016): Adultos con bajo nivel de alfabetización o aritmética . Documentos de trabajo de educación de la OCDE , No. 131, Publicaciones de la OCDE, París.
- Grotlüschen, A. (2016): Politische Grundbildung – Theoretische und empirische Annäherungen, Zeitschrift für Weiterbildungsforschung – Report , 39 (2), págs. 183–203.
- Grotlüschen, A. (2016): Nivel de alfabetización I e inferior versus nivel de alfabetización IV y superior, Zeitschrift für Weiterbildungsforschung – Report , 39 (2), S. 255–270.
- Grotlüschen, A.; Haberzeth, E. (2016): Rechtliche Grundlagen der Weiterbildung. En: Tippelt, R.; von Hippel, A. (Ed.): Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. 6. Aufl., Wiesbaden: VS-Verlag.
- Riekmann, W.; Buddeberg, K.; Grotlüschen, A. (2016): Das mitwissende Umfeld von Erwachsenen mit geringen Lese- und Schreibkompetenzen. Ergebnisse aus der Umfeldstudie. Münster: Waxmann.
- Grotlüschen, A. (2016): Zur Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland. Münster
- Grotlüschen, A.; Zimper, D. (2015): Literalitäts- und Grundlagenforschung . Münster, Waxmann.
- Grotlüschen, A.; Riekmann, W. (2012): Funktionaler Analphabetismus en Deutschland. Ergebnisse der ersten leo. – Estudio de nivel uno . Münster: Waxmann.
- Möller, S.; Zeuner, C.; Grotlüschen, A. (2011): Die Bildung der Erwachsenen. Perspektiven und Utopien . Para Peter Faulstich zum 65. Geburtstag. Weinheim: Juventa Verl.
- Grotlüschen, A. (2010): Erneuerung der Interessetheorie. Die Genese von Interesse an Erwachsenen- und Weiterbildung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften.
- Grotlüschen A., Bonna, F. (2008): Revisión de literatura en lengua alemana, Enseñanza, aprendizaje y evaluación para adultos: mejora de las habilidades básicas . Editorial de la OCDE, París.
- Grotlüschen, A. (2003): Widerständiges Lernen im Web - virtuall selbstbestimmt? Eine estudios cualitativos sobre E-Learning en el beruflichen Erwachsenenbildung . Münster: Waxmann.
Referencias
- ^ "LEO-Studie 2018: Profesora Dra. Anke Grotlüschen en entrevista". Lesen en Deutschland (en alemán). 8 de mayo de 2019.
- ^ "Prof. Dra. Anke Grotlüschen". Über die Fakultät: Personenverzeichnis (en alemán). Universidad de Hamburgo . Consultado el 17 de enero de 2020 .
