Como disciplina académica, el estudio de la política en la educación tiene dos raíces principales: la primera se basa en teorías de la ciencia política , mientras que la segunda se basa en la teoría organizacional . [1] La ciencia política intenta explicar cómo las sociedades y las organizaciones sociales utilizan el poder para establecer regulaciones y asignar recursos. La teoría organizacional utiliza teorías científicas de gestión para desarrollar una comprensión más profunda sobre la función de las organizaciones.
Los investigadores han establecido una distinción entre dos tipos de política en las escuelas . El término micropolítica se refiere al uso del poder formal e informal por parte de individuos y grupos para lograr sus objetivos en las organizaciones. Los procesos cooperativos y conflictivos son componentes integrales de la micropolítica. La macropolítica se refiere a cómo se utiliza el poder y se lleva a cabo la toma de decisiones a nivel distrital, estatal y federal. Generalmente se considera que la macropolítica existe fuera de la escuela, pero los investigadores han notado que la micropolítica y la macropolítica pueden existir en cualquier nivel de los sistemas escolares dependiendo de las circunstancias. [2]
Existen diferencias significativas entre “política de la educación” y “política en la educación”. Se solicitan más debates sobre las diferencias prevalecientes en el mundo académico para definir la política en términos educativos. Un ejemplo de política en la educación se encuentra en el artículo de Freidus y Ewings sobre política educativa. Sugieren que un ejemplo de política en la educación es la raza en las políticas escolares neoliberales. [3]