La lengua de signos holandesa ( holandés : Nederlandse Gebarentaal o NGT ; lengua de signos de los Países Bajos o SLN ) es la lengua de signos predominante utilizada por las personas sordas en los Países Bajos .
Aunque en los Países Bajos y Flandes se utiliza el mismo idioma holandés hablado , la lengua de signos holandesa (NGT) no es lo mismo que la lengua de signos flamenca (VGT). Tienen como ancestro común la antigua lengua de signos francesa de finales del siglo XVIII, pero han divergido durante los 200 años siguientes, de modo que la inteligibilidad mutua entre los usuarios modernos se ha reducido considerablemente. [2]
Los orígenes de la lengua de signos holandesa (NGT) se remontan a la antigua lengua de signos francesa (VLSF), un término para la lengua de signos que la comunidad de unos 200 parisinos sordos utilizaba entre ellos a mediados del siglo XVIII. El abad Charles-Michel de l'Épée quiso darles educación religiosa y así aprendió su idioma, después de lo cual él mismo hizo algunos ajustes. Hacia 1760, abrió una escuela para sordos en París, predecesora del actual Institut National de Jeunes Sourds de Paris . A esta y más tarde a las escuelas francesas para sordos acudieron educadores de toda Europa para adoptar el método de enseñanza de l'Épée e introducirlo en sus propios países. Por lo tanto, esta antigua lengua de signos francesa modificada por l'Épée se extendió por Europa, América del Norte y otros continentes y se convirtió en la base de la mayoría de las lenguas de signos modernas, incluida la lengua de signos holandesa. El predicador valón Henri Daniel Guyot , nacido en Blegny , estudió en Franeker y predicó en la iglesia valona de Groningen desde 1777. En 1790 fundó el Henri Daniel Guyot Instituut , la primera escuela holandesa para sordos. , siguiendo el ejemplo de l'Épée, a quien había visitado en Francia. [3]
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Antes de la estandarización de la lengua de signos, en los Países Bajos se utilizaban varias variantes regionales y se desalentaba el uso de signos para estimular a las personas sordas a adquirir confianza en sí mismas. En el período 1900-1980, el uso de signos fue prohibido en la educación como consecuencia de la Conferencia de Milán de 1880 . En cambio, se practicó el método oralista (también llamado "método alemán"): se instruía a las personas sordas para que aprendieran a hablar imitando a las personas oyentes mediante la lectura de los labios , sintiendo cómo usaban su laringe para emitir sonidos que luego debían imitar. Sin embargo, las personas sordas continuaron usando signos entre ellos, lo que llevó al surgimiento de cinco dialectos dentro y alrededor de las cinco escuelas para sordos de Groninga, Róterdam , Ámsterdam , Voorburg y Sint-Michielsgestel . [4]
A partir de 1995, cada vez más escuelas para sordos en los Países Bajos enseñan holandés por signos ( Nederlands met Gebaren ). Utiliza la gramática del holandés en lugar de NGT.
En septiembre de 2019, D66 , PvdA y CU propusieron un proyecto de ley para el reconocimiento oficial de NGT. Desde el 13 de octubre de 2020 está oficialmente reconocido.
Actualmente existen en el país cinco escuelas para niños sordos, siendo la primera construida a finales del siglo XVIII y el resto entre finales del siglo XIX y principios del XX. Si bien la primera escuela utilizó un método manual para enseñar el idioma, las señas originalmente estaban prohibidas en cada una de las últimas escuelas y, en cambio, tendieron a utilizar un método de enseñanza oral. Hoy en día, gracias a los implantes cocleares , la educación se inclina constantemente hacia métodos oralistas.
