Agnes Heineken (13 de julio de 1872 - 5 de julio de 1954) fue una profesora de secundaria que se convirtió en una destacada defensora de los derechos de las mujeres. Considerada políticamente poco fiable en 1933 , fue privada de sus cargos públicos en el sector educativo, pero después de 1945 regresó a la escena pública, tomando la iniciativa en la restauración del sistema educativo. Un obituario la describió como una gran organizadora y una personalidad impresionante, y una mujer que, impulsada por su poderoso sentido de la responsabilidad social, luchó incansablemente por la educación de las niñas y las mujeres, y por la igualdad de derechos para las mujeres en la sociedad. [1] [2]
Sara Agnes Heineken nació en Bremen , ciudad en la que viviría y en la que moriría 82 años después. Su padre, Friedrich Heineken (1835-1918), trabajaba como funcionario de obras públicas y más tarde se convirtió en jefe de la inspección de obras portuarias. El nombre de su madre antes del matrimonio era Agneta Tholen (1844-1912), lo que indica que tenía vínculos familiares escandinavos, probablemente suecos. [3] Agnes fue la segunda de los cinco hijos registrados de sus padres. Su infancia fue muy animada, ya que creció en la casa familiar situada junto al paseo marítimo “Schlachte” a lo largo de la orilla derecha del Weser , donde pasa por el centro de la ciudad. Sus padres compartían la casa con sus hijos y al menos dos tías adicionales. [1]
Tenía seis años cuando se matriculó en la “Höhere Töchterschule Janson” (escuela para niñas) en 1878. La escuela había sido la primera escuela para niñas cuando el padre de Ida Janson la fundó en 1860, y ella, como la mayor de los hijos de sus padres, se hizo cargo de la escuela de su padre cuando él murió en 1878. Continuó dirigiéndola con el apoyo de sus hermanos, hasta 1907. [4] La directora adjunta, Mathilde Lammers (1837-1905), es más conocida para la posteridad como activista y autora de los derechos de la mujer que como maestra de escuela: fue ambas cosas. [5] Su influencia sobre la pequeña Agnes Heineken fue muy considerable. La disposición normal en la escuela era que las niñas ingresaran a ella cuando tenían seis años y completaran su escolaridad a los catorce. Según algunas fuentes, Heineken se graduó en la escuela en 1890, cuando ya tenía casi 18 años. Pasó sus últimos años estudiando en la escuela de formación de maestras que Johann August Martin Janson había creado junto con la escuela en la década de 1860. Heineken permaneció en la “Höhere Töchterschule Janson” durante casi dos años más, hasta 1892. Fue contratada como maestra, habiendo aprobado en octubre de 1890 los exámenes necesarios para calificar para trabajar en los niveles junior y medio. [1]
Entre 1892 y 1894, Heineken aprovechó las oportunidades que le brindaban su título y experiencia como docente para viajar extensamente, principalmente por Francia . Durante sus prolongadas estancias en París, mejoró su francés hasta el punto de ser competente para enseñarlo como lengua extranjera en Alemania. En octubre de 1894 aprobó un examen en Bremen que la habilitaba para enseñar francés en escuelas secundarias para niñas. Continuó enseñando en la privada (y aparentemente de corta duración) “Höhere Töchterschule Ida Wohlers”, antes de regresar a la “Höhere Töchterschule Janson” y reanudar su trabajo docente allí. [1] Sin embargo, todavía no estaba satisfecha con el alcance de sus propios logros educativos y durante la segunda mitad de 1899 se mudó a Gotinga , donde, durante los siguientes tres años, estudió germanística , historia y filosofía . A partir del examen que aprobó al final de sus estudios en 1903, obtuvo la cualificación de Oberlehrerin ( en sentido amplio, “maestra superior” ). Regresó de nuevo a la “Höhere Töchterschule Janson”, donde enseñó tanto en la escuela como en la escuela de formación de profesores vinculada. Enseñó alemán, historia y francés ; es posible que en relación con sus nuevas cualificaciones, en 1904 el francés sustituyera al inglés como “primera lengua extranjera” en la escuela. [2] [4]
En 1908, Heineken aprobó un examen que la habilitaba para trabajar como “Vorsteherin” ( directora ) en una escuela secundaria pública para niñas. Estaba ansiosa, mediante sus propios esfuerzos, por facilitar la admisión a la universidad para otras mujeres y niñas y para entonces se estaba convirtiendo cada vez más en una defensora pública de este objetivo. [1]
En 1907, Heineken escribió un artículo para la edición del 12 de junio del Bremer Nachrichten (diario) en el que criticaba a las autoridades de la ciudad por el retraso en la provisión de escuelas para niñas. Señaló que había seis escuelas secundarias superiores financiadas por el estado para niños, pero ninguna para niñas. Más allá de los límites de la ciudad había, sin duda, una escuela de ese tipo, río abajo, al norte, en Vegesack ; un poco más abajo, río abajo, había otra en la ciudad portuaria costera de Bremerhaven . El artículo de Heineken ciertamente atrajo la atención. Gustav Janson, que recientemente había asumido el control de la “Höhere Töchterschule Janson” de manos de su hermana mayor, la despidió con efecto inmediato. [1]
En 1907, siguiendo una sugerencia del consejo municipal, Agnes Heineken empezó a enseñar en la escuela secundaria estatal para niñas en Vegesack . Permaneció en este trabajo hasta 1918. Durante este período continuó haciendo campaña por la reforma escolar, pidiendo una nueva escuela secundaria para niñas respaldada por el estado en la ciudad, junto con un establecimiento de formación de maestros financiado por el estado para maestras. [2] En términos políticos, los antecedentes y las creencias de Heineken tendían a seguir la agenda liberal de la época. Su campaña no se limitó a cuestiones educativas. Entre 1909 y 1912 dirigió el “Bremer Verein für Frauenstimmrecht”, dedicado a ganar el derecho al voto para las mujeres frente a la inercia del establishment y la oposición conservadora. También participó, junto con Verena Rodewald , en la fundación en 1910 de la “Frauenstadtbund Bremen” , creada como una organización paraguas para toda la ciudad que aglutinaba a varios grupos de mujeres de carácter político-social que habían surgido durante el medio siglo anterior. Durante los primeros años del siglo XX, el objetivo de muchas organizaciones de mujeres en Bremen, como en gran parte de Europa occidental, era ganar influencia política y eficacia social-filantrópica mediante una coordinación, organización y concentración más estrechas. Agnes Heineken fue una organizadora formidable. [2] [6]
Durante muchos años, Heineken fue miembro de la junta directiva de la Asociación de maestras de Bremen (VBL, por sus siglas en inglés) y presidenta de la sección de Bremen para escuelas superiores y medias de la Asociación de maestras alemanas de Bremen, una organización paraguas nacional de maestras. Además de las campañas feministas, también fue miembro activa de la Deutscher Monistenbund, una organización de pensamiento libre. Los ideales y objetivos de la Monistenbund son difíciles de resumir en un par de líneas: tenía una perspectiva internacionalista y pacifista, con una visión del mundo que abarcaba todo y estaba basada en la ciencia. Pero en términos de los temas más específicos de la época, rara vez se podía discernir un consenso fijo entre los aproximadamente 6.000 miembros que, en 1912, contaban con ellos. [2] [7]
La derrota militar de 1918 fue seguida por la eliminación forzosa de la monarquía . Durante 1918/19 una ola de revoluciones se extendió por todo el país, gran parte de ellas de enfoque regional e implicando breves transferencias de poder en los ayuntamientos a consejos autodefinidos como “soviéticos” de trabajadores y soldados, mientras los políticos nacionales luchaban por encontrar un nuevo camino que no implicara más derramamiento de sangre en la escala que se desarrollaba en Rusia . A fines de 1918, las mujeres de 20 años o más habían recibido los mismos derechos de voto que los hombres en Alemania, como una de varias medidas para tratar de contrarrestar la influencia del “bolchevismo”. Eso dejó a una generación de activistas feministas con una cuestión importante sobre la cual ya no consideraban necesario hacer campaña. Sin embargo, en lo que respecta a la igualdad de género con respecto al sistema educativo, todavía quedaba mucho por hacer. En 1918, Agnes Heineken se convirtió en directora de escuelas de la “Frauen-Erwerbs- und Ausbildungsverein” (“Asociación de Empleo y Formación de Mujeres”) con sede en Bremen . Ella concentró con éxito su apoyo en el desarrollo futuro de la escolarización profesional y profesional de las niñas. Con otros, participó en la fundación de la “Soziale Frauenschule” en 1918, la “Allgemeine Frauenschule” en 1919 y en 1920 el “Sozialpädagogische Seminar für Kindergärtnerinnen und Hortnerinnen” (“Instituto de formación sociopedagógica para trabajadores de guarderías y monitores extraescolares” ). A esto le siguió una “Höhere Handelsschule” ( “Escuela superior de negocios” ) en 1921, una “Kinderpflegerinnenschule” ( “escuela para cuidadoras de jardín de infantes” ) en 1923, un “Seminar zur Ausbildung von Gewerbelehrerinnen” ( “Instituto de formación para profesoras de escuelas de negocios” ) en 1926 y, en 1929, öhere Fachschule für Frauenberufe” ( “Escuelas superiores para mujeres profesionales” ) en varios puntos de la ciudad. [2] [8]
Después de poco más de tres semanas, el 4 de febrero de 1919, la República Soviética de Bremen fue aplastada por orden del gobierno central, por la fuerza militar. El 9 de marzo de 1919 se celebraron elecciones para la Asamblea Nacional de Bremen, con el mandato de acordar una nueva constitución para el estado de Bremen . Se acordó entre los grupos en competencia seguir una ordenanza fechada por la cual el estado debería dividirse en cuatro distritos electorales separados, de los cuales la ciudad de Bremen, a la que se asignaron 166 de los 200 escaños, era con diferencia el más grande en términos de población. Los candidatos tenían que tener al menos 20 años de edad y se permitía, por primera vez en la historia, que fueran mujeres. Cuando llegaron los resultados, 18 de los 200 escaños habían sido ganados por mujeres. Agnes Heineken fue una de las candidatas ganadoras, elegida como candidata de lista del DDP (... Partido Liberal) . Una vez aprobada la nueva constitución, la Asamblea Nacional de Bremen dio paso a una nueva "Bürgerschaft" (Parlamento estatal) mediante una elección estatal en junio de 1920. Heineken fue reelegida y permaneció como miembro de la "Bürgerschaft" hasta febrero de 1921 y, luego, nuevamente, tras una nueva reelección, entre noviembre de 1923 y noviembre de 1930. Utilizó su posición parlamentaria para hacer campaña de manera efectiva a favor de escuelas integrales indiferenciadas, becas para niños que permanecieran en la escuela secundaria más allá de la edad mínima legal para abandonar la escuela y la provisión de educación adicional para adultos para viudas de guerra y para otras mujeres y niñas afectadas por el desempleo. [1] [9]
Un logro como parlamentaria del que Agnes Heineken estaba particularmente orgullosa llegó bastante pronto, en abril de 1920, cuando convenció a la asamblea para que legislara por un “Bremer Jahre” ( “Año de Bremen” ). Se trataba de un año adicional obligatorio de escolaridad para las niñas después del octavo año, que se dedicaba a la “economía doméstica”. El plan se implementó en Bremen mediante la creación de un colegio independiente con ese fin: la propia Heineken asumió la responsabilidad oficial de su funcionamiento. El desarrollo llamó la atención de los planificadores educativos de otras ciudades, tanto dentro como fuera de las fronteras de Alemania, y varios lo copiaron. Sin embargo, las prioridades y las modas con respecto a la educación de las niñas cambiaron, y en 1959 el componente del “Año de Bremen” del currículo escolar, al menos en los términos en que Agnes Heineken había promovido e implementado el concepto, se terminó. [2]
El gobierno de Hitler tomó el poder a principios de 1933 y el país se transformó rápidamente en una dictadura de partido único . El DDP se había reconfigurado y luego, en 1930, se rebautizó como el DstP (partido) más abiertamente nacionalista para tratar de atraer a los votantes nacionalsocialistas en un contexto de intensificación de la polarización política. Muchos de los antiguos incondicionales del partido habían reaccionado retirándose de la participación política, mientras que la marea electoral hacia el fascismo, impulsada por niveles estratosféricos de desempleo, había persistido. Heineken no se había presentado a la reelección a la "Bürgerschaft" en 1930, y durante 1933 se vio denunciada, en nombre de los hitlerianos, por su falta de apoyo a la nacionalidad y su "actitud de rechazo". A finales de año había sido apartada a la fuerza de todos sus puestos de liderazgo públicos y relacionados con la educación, y sometida a una reducción significativa de su derecho a pensión. Las escuelas que había creado pasaron a estar bajo el control del Estado. Durante los doce años de Hitler, se mantuvo dentro de un pequeño círculo de amigos muy unido y hizo lo que pudo para ayudar a los ciudadanos que sufrían persecución a causa de las decisiones de los funcionarios del gobierno en relación con su supuesta condición judía. [1] [2]
Después de la guerra, entre mayo de 1945 y mayo de 1949, el noroeste de Alemania fue administrado como zona de ocupación británica . Se hizo una excepción para el estado de Bremen debido a la insistencia de los EE. UU. en la necesidad de un control directo sobre una de las dos principales ciudades portuarias del norte por razones estratégicas y logísticas. Por lo tanto, Bremen quedó bajo control militar estadounidense . A pesar de los muchos cambios provocados por Hitler y la guerra, Agnes Heineken pudo reanudar su trabajo, aplicando la fuerza de su personalidad y talento organizativo, junto con su energía aún muy considerable, a las tareas necesarias, trabajando en una variedad de organizaciones y asociaciones para reconstruir las instituciones educativas de Bremen. [2] [10]
Durante 1945/46, Heineken se asoció con otras mujeres, entre ellas Anna Klara Fischer , Anna Stiegler , Käthe Popall e Irmgard Enderle, para fundar el “Bremer Frauenausschuss” (BFA / “Comité de Mujeres de Bremen”), concebido como una agrupación paraguas no confesional y no partidaria de organizaciones de mujeres de todo el estado de Bremen, de todos los sectores de la sociedad. Heineken fue una figura destacada dentro del BFA durante muchos años, siendo su presidenta durante 1949/50. [2] [11]
Incluso durante sus últimos años, Agnes Heineken continuó sirviendo al Senado como asesora en materia de educación de niñas. [1] [2]