La École Nationale des Chartes ( en francés : École nationale des chartes , literalmente Escuela Nacional de Cartas) es una grande école francesa y una facultad constituyente de la Université PSL , especializada en ciencias históricas. Fue fundado en 1821 y estuvo ubicado inicialmente en los Archivos Nacionales y más tarde en el Palacio de la Sorbona (5º distrito). En octubre de 2014, se trasladó al 65 rue de Richelieu , frente al emplazamiento Richelieu-Louvois de la Biblioteca Nacional de Francia . La escuela es administrada por el Ministerio de Educación Nacional, Educación Superior e Investigación . Tiene el estatus de gran establecimiento . Sus estudiantes, que son contratados mediante oposición y tienen la condición de funcionarios en prácticas, obtienen el título de archivero-paleógrafo tras finalizar una tesis. Por lo general, siguen carreras como conservadores de patrimonio en el campo visual y de archivos, como conservadores de bibliotecas o como profesores e investigadores en ciencias humanas y sociales. En 2005, la escuela también introdujo títulos de maestría , para los cuales los estudiantes fueron reclutados sobre la base de un expediente de solicitud, y, en 2011, doctorados .
La École des Chartes fue creada por orden de Luis XVIII el 22 de febrero de 1821, [2] aunque sus raíces se encuentran en la Revolución y el período napoleónico. La Revolución, durante la cual se confiscaron propiedades, se suprimieron congregaciones y se transfirieron competencias de la Iglesia al Estado, produjo cambios culturales radicales. En 1793, el feudista Antoine Maugard se acercó al comité de instrucción pública de la Convención con una propuesta para un proyecto de educación histórica y diplomática . El proyecto nunca se llevó a cabo y Maugard quedó en gran parte olvidado. [3] La institución fue finalmente creada por el filólogo y antropólogo Joseph Marie de Gérando , barón del Imperio y secretario general de Champagny, ministro del Interior. En 1807 presentó una propuesta a Napoleón para la creación de una escuela para formar jóvenes estudiosos de la historia. [4] Napoleón examinó la propuesta y declaró que deseaba desarrollar una escuela de historia especializada mucho más grande. [5] Sin embargo, Gérando fue enviado a Italia en misión administrativa y el proyecto fue interrumpido. A finales de 1820, Gérando convenció al conde Siméon , filósofo y profesor de derecho que había sido consejero de Estado bajo el Imperio y que era entonces ministro del Interior, de la utilidad de una institución inspirada en las grandes écoles , dedicada a el estudio de "una rama de la literatura francesa", [6] las cartas. La década de 1820 fue un período favorable para la creación de la École des Chartes. En primer lugar, porque el ambiente de nostalgia por la Edad Media creó el deseo de formar especialistas que, realizando un estudio directo de los archivos y manuscritos confiscados durante la Revolución, pudieran renovar la historiografía francesa. En segundo lugar, también se sentía la necesidad de mantener esta rama de estudio, que provenía de la tradición maurista, ya que estaba en peligro por la falta de colaboradores expertos en la "ciencia de las cartas y de los manuscritos". Y en tercer lugar, durante el reinado de Luis XVIII, período que vio el regreso de los ultras y durante el cual la monarquía constitucional fue cuestionada, el contexto político influyó en la creación de una institución cuyo nombre inevitablemente hacía referencia explícita a la defensa de la Carta. [7]
Por orden de 1821, el Ministro del Interior nombró a doce estudiantes, basándose en propuestas de la Académie des Inscriptions et Belles-Lettres , [8] y fueron remunerados [9] durante los dos años de sus estudios. Estudiaron principalmente paleografía y filología , con un objetivo puramente práctico: poder leer y comprender los documentos que les correspondería curar. [10] Los profesores y alumnos de la escuela estaban bajo la autoridad del conservador de manuscritos medievales de la Biblioteca Real, rue de Richelieu, y de la guardia general de los Archivos del Reino. [11]
Esta primera experiencia no tuvo mucho éxito, principalmente porque no se reservaron puestos de trabajo para los estudiantes. El primer curso se desarrolló en dos etapas por decreto ministerial del 11 de mayo (para el curso de Biblioteca Real) y por decreto del 21 de diciembre de 1821 (para el curso de Archivos del Reino) y fue el único que se impartió. La Academia presentó una nueva lista de candidatos [12] y la duración de los cursos se fijó en dos años [13] por orden del 16 de julio de 1823, pero las clases tuvieron que suspenderse el 19 de diciembre de 1823 por falta de alumnos. . Sin embargo, tras un largo período de inactividad, el Ministerio del Interior decidió reabrir la escuela. Rives, director de personal del ministerio, junto con Dacier , redactaron un informe sobre la reorganización de la Escuela y un proyecto de orden, [14] propuesto a Carlos X por La Bourdonnaye , que desembocó en la orden del 11 de noviembre de 1829. [15] La escuela ahora estaba abierta a cualquiera que hubiera adquirido el Bachillerato, pero se seleccionaron entre seis y ocho estudiantes mediante concurso al final del primer año. Recibieron un salario y siguieron dos años más de formación. Al finalizar sus estudios, recibieron el título de archivero-paleógrafo y se les reservó la mitad de los puestos de trabajo disponibles en bibliotecas y archivos. El primer estudiante con las mejores notas fue Alexandre Teulet .
El " período Guizot " benefició a la École des Chartes, que pronto se convirtió en una importante institución en el campo de los estudios históricos, especialmente medievales. El 24 de marzo de 1839, Louis Douët d'Arcq, entre otros, fundó la Société de l'École des Chartes [16] , que publicó la Bibliothèque de l'École des Chartes, una de las revistas científicas francesas más antiguas, para difundir la trabajo realizado en la escuela. La Orden del 31 de diciembre de 1846 [17] llevó a cabo una reorganización fundamental de la escuela y de su programa de estudios, que permaneció inalterado durante más de un siglo. Los estudiantes, titulares del Bachillerato, eran reclutados mediante examen (que poco después se convirtió en oposición) y seguían un plan de estudios de tres años. La interdisciplinariedad, una característica esencial de la escuela, se incluyó luego en la reforma, que exigía que los estudiantes estudiaran seis materias, algunas de las cuales no se enseñaban en ningún otro lugar. Se introdujo la segunda innovación, una tesis, realizándose la primera defensa pública en 1849. Se constituyó un consejo de vigilancia integrado por el celador del Archivo, el director de la Biblioteca Real, el director de la Escuela y cinco vocales. de la Academia de Inscripciones y Bellas Letras . Finalmente la escuela recibió un nuevo estatuto. Se trasladó a los Archivos del Reino en el hotel de Soubise , en la sala ovalada y en las salas adyacentes del hotel de Clisson.
La École des Chartes ya se había convertido en un punto de referencia en Europa. [18] Su metodología de investigación histórica se había modernizado mucho, al igual que sus métodos de enseñanza, gracias a las copias de documentos antiguos a los que tuvo acceso. A los estudiantes se les enseñó paleografía, sigilografía, numismática, filología, archivo de archivos y bibliotecas, geografía histórica, monedas, sistemas de pesos y medidas, historia de las instituciones políticas en Francia, arqueología, derecho civil, derecho canónico y derecho feudal. La enseñanza tenía un objetivo tanto científico como profesional.
Así, al integrarse gradualmente en la red de servicios de archivos reales, luego nacionales y departamentales, los graduados de la escuela contribuyeron al fortalecimiento de la red y a la mejora de los principios archivísticos. Se estableció así en los archivos una trayectoria profesional para los graduados, primero implementada por la Orden del 31 de diciembre de 1846, luego reforzada por un marco legislativo que les proporcionaba los medios para hacer cumplir esta ley. El decreto del 4 de febrero de 1850 reservó los puestos de archivero departamental a quienes tuvieran el título de archivero-paleógrafo, [19] mientras que todos los puestos del Archivo Nacional (excepto el de alto funcionario) les fueron reservados por el decreto del 14 Mayo de 1887. No se puede decir lo mismo de las bibliotecas. La orden de 1839 [20] nunca se aplicó, y aunque la orden de 1839 reservaba plazas en la Biblioteca Real para los graduados de la École des Chartes, menos del 7% de ellos trabajaba en una biblioteca en 1867. [21] No fue hasta el A finales del Segundo Imperio, en parte gracias a la labor de Léopold Delisle , administrador general de la biblioteca nacional, las calificaciones de los graduados de la escuela fueron reconocidas por las bibliotecas. [22] Poco a poco, decretos y órdenes facilitaron su acceso a puestos de trabajo en las bibliotecas.
La escuela se trasladó en 1866 a un local más adecuado en el hotel de Breteuil, rue des Francs-Bourgeois, sin que este traslado tuviera mucho efecto en la enseñanza. Por decreto del 30 de enero de 1869 se instituyeron siete cátedras: paleografía; lenguas latinas; bibliografía; archivo para bibliotecas y archivos; diplomacia; instituciones políticas, administrativas y judiciales en Francia; derecho civil y canónico de la Edad Media y arqueología de la Edad Media. Salvo pequeñas modificaciones, se mantuvieron sin cambios hasta 1955. La escuela se trasladó de nuevo en 1897, al 19 de la rue de la Sorbonne, al local originalmente destinado a la Facultad de Teología Católica de París. Este movimiento acercó geográficamente a la escuela a otras instituciones de investigación y enseñanza con sede en la Sorbona, como la Faculté de lettres y la École pratique des hautes études. La escuela tenía un salón de clases, con ventanas a ambos lados y escritorios profundos especiales para la práctica de paleografía, así como una biblioteca, en la que los libros estaban disponibles para acceso inmediato. [23] Aunque las instalaciones han sido renovadas, la escuela todavía se encuentra aquí hoy. Durante la década de 1920, se propusieron varios traslados a otros locales, [24] con sugerencias que incluían el hotel de Rohan en 1924, el jardín de la Institución para Sordos-Mudos (sugerido por Michel Roux-Spitz), un terreno en la rue Notre -Dame-des-Champs, casa de la calle de Vaugirard, antigua Escuela Politécnica y refectorio de los Bernardin. La escuela se trasladará en 2015 al barrio Richelieu, a unas nuevas instalaciones situadas en el 65 rue de Richelieu y el 12 rue des Petits-Champs. La escuela también fue miembro fundador del Campus Condorcet, [25] y por esta razón, algunas de sus actividades de investigación se llevaron a cabo en el campus de Aubervilliers.
La imagen de la École des Chartes, en términos políticos y sociales, estaba firmemente arraigada, aunque a veces se la haya clasificado como una institución de derecha. [26] La imagen del "chartista de derechas" tiene su origen en la figura del "aficionado", hijo de una familia acomodada, que pasa por la escuela para matar el tiempo elegantemente, o para "esperar", como dice de Robert Martin du Gard, [27] que se graduó en la escuela en 1905. De hecho, a lo largo del siglo XIX hubo una discontinuidad entre la formación de alto prestigio ofrecida por la École des Chartes y los trabajos de menor prestigio y modestamente remunerados que se abrían a los graduados. Sin embargo, esta reputación era, al menos en parte, infundada, como lo demuestran varios casos. En la época del caso Dreyfus , [28] por ejemplo, el entorno de la École des Chartes reflejaba las divisiones de la sociedad francesa: "En ningún otro lugar las disputas cívicas estaban más completamente involucradas en el trabajo del historiador". [29] Los pocos chartistas que fueron llamados como peritos durante el proceso Zola – Arthur Giry , Auguste Molinier , Paul Meyer , Paul Viollet y Gaston Paris – y aquellos que participaron en la fundación de la Liga de Derechos Humanos fueron atacados por otros archiveros-paleógrafos, entre ellos Robert de Lasteyrie, Gabriel Hanotaux y Émile Couard, así como por sus alumnos de la École des Chartes. La variedad de compromisos en la época del caso Dreyfus no reflejaba necesariamente las sensibilidades políticas de los involucrados, y sus motivos eran tanto políticos como profesionales, poniendo en peligro la formación y los métodos de la escuela. [30] Aunque era conservadora hasta cierto punto, la escuela admitió a una estudiante, Geneviève Acloque, en 1906, mucho antes de que las otras grandes écoles comenzaran a admitir mujeres. La École des Chartes puede haber sido percibida como un bastión de la Acción Francesa durante el período de entreguerras, aunque varios alumnos relativamente prominentes, como Georges Bataille o Roger Martin du Gard, parecen haber sido más izquierdistas. Por lo tanto, durante la Segunda Guerra Mundial, había más estudiantes y profesores de la École des Chartes en el lado de la Resistencia que en el lado de Vichy. Bertrand Joly concluye que la escuela era en gran medida neutral, en el sentido de que cada "ala" parece haber estado igualmente representada, neutralidad que también se justificaba por el hecho de que la escuela no era lo suficientemente grande como para que sus miembros tuvieran un efecto significativo en la política nacional. .
El examen de ingreso y los exámenes internos de la École des Chartes fueron reformados a principios de los años 1930. [31] En esta época, [32] la escuela comenzó a ofrecer el título de diploma técnico de bibliothécaire (DTB) 34, que era necesario para obtener un empleo como bibliotecario en bibliotecas municipales de primera categoría o bibliotecas universitarias . La escuela abrió sus clases de historia del libro y bibliografía a estudiantes externos que se preparaban para la titulación. Esta práctica continuó hasta 1950, cuando el diplôme supérieur de bibliothécaire (DSB) reemplazó al DTB como título para bibliotecarios.
La mitad del siglo XX fue un período difícil para la escuela, que luchaba por modernizarse. Su número de estudiantes disminuyó drásticamente (en la promoción de 1959 sólo había 11 archiveros-paleógrafos [33] ). Su formación fue considerada anticuada y carente de los últimos enfoques de la historia, en particular el resurgimiento historiográfico de la Escuela de Annales . [34] No fue hasta la década de 1990, cuando se reformaron los exámenes de ingreso y la enseñanza y se introdujo una nueva política, que la escuela realmente experimentó un resurgimiento. Entró en un período de desarrollo bajo la dirección de Yves-Marie Bercé (1992-2001) y Anita Guerreau-Jalabert (2001-2006). El desarrollo actual de la escuela se basa en una sólida formación en las nuevas tecnologías y su aplicación a la conservación del patrimonio cultural, y en vínculos más estrechos y estructurados con universidades francesas e instituciones similares de otros países europeos. La enseñanza también se ha reestructurado para adaptarse mejor a las demandas actuales de la investigación científica y la evolución en los trabajos de conservación. Este enfoque se introducirá gradualmente a partir del año académico 2014-2015.
Desde que el actual director, Jean-Michel Leniaud, asumió su cargo en 2011, la escuela ha vuelto a reformar su examen de acceso para centrar la captación de estudiantes en las especificidades de la formación, ampliando al mismo tiempo la formación a un ámbito más amplio de humanidades y sociales. ciencias, adaptándolo al contexto europeo y a las condiciones de contratación dentro de las organizaciones conservacionistas. La gama de materias impartidas, que se amplió en la década de 1990 para incluir la historia del arte, ahora también incluye arqueología, historia del derecho contemporáneo e historia del derecho de propiedad. El curso se ha ampliado de tres años a tres años y nueve meses, alineando la formación en técnicas científicas fundamentales con el empoderamiento en trabajos de conservación. En ninguna otra institución de ciencias sociales y humanas el estudio de la historia, la filología y el derecho está tan integrado en la conservación de archivos, libros, monumentos y obras de arte, ya sean inventarios, monumentos históricos o museos.
Además de mejorar el proceso de contratación y mejorar la formación de los futuros archiveros-paleógrafos, la escuela ha introducido programas de maestría especializados centrados en tecnologías digitales adaptadas a las humanidades. Recientemente ha introducido un servicio de formación continua que tiene en cuenta la validación del acquis de l'expérience (VAE) (certificación que acredita la experiencia laboral). La colaboración de la escuela con el Établissement Public de Coopération Scientific (Campus Condorcet Paris-Aubervilliers), la Universidad ComUE heSam y las Universidades de la Sorbona demuestra las nuevas direcciones que ha tomado en los últimos años. Para ello, modernizó su administración, implementó ambiciosos programas de comunicación y estableció un nuevo campus frente a la Biblioteca Nacional en la rue de Richelieu. Se prepara así para cumplir con la mayor eficacia posible la función de servicio público que le ha asignado el Gobierno.
La École nationale des Chartes está regulada por el estatuto del 27 de enero de 1984, modificado por el estatuto n. 2013-660, de 22 de julio de 2013, que se refiere a la educación superior y la investigación. El artículo 3 del decreto núm. 87-832 del 8 de octubre de 1897 modificado por el decreto n. 2005-1751 de 30 de diciembre de 2005 define las misiones de la escuela de la siguiente manera:
La misión de la École nationale des Chartes es proporcionar formación al personal científico de archivos y bibliotecas. Forma a quienes contribuyen al conocimiento científico y a la protección del patrimonio nacional. Se dedica a la formación e investigación de estudiantes en ciencias humanas y sociales, particularmente en disciplinas relacionadas con el estudio crítico, la explotación, la conservación y la comunicación de fuentes históricas.
Los órganos de gobierno están compuestos por el director de la Escuela, el consejo de administración y el consejo científico. El director es seleccionado entre los directores de estudios de la École pratique des hautes études , la École nationale des Chartes y la École française d'Extrême-Orient, o entre profesores de las universidades y miembros de instituciones afiliadas. El director es nombrado por decreto del Presidente de la República por un período de cinco años, renovable una vez en las condiciones del artículo. El director está asistido por un director de estudios y un director general de servicios. El consejo de administración [35] está compuesto por 21 miembros, de los cuales cuatro no electos, diez miembros designados por el ministro responsable de la educación superior, dos de los cuales son miembros del Instituto, y siete miembros electos, tres de los cuales son profesores, dos de ellos quienes son IATOS (personal no docente) y dos de los cuales son estudiantes. El consejo científico37, encabezado por el director de la Escuela, incluye a todos los profesores que son directores de estudios, así como a otros miembros no electos. También incluye quince miembros designados, cinco de los cuales son miembros del Instituto, además de un profesor electo y un representante de los estudiantes. El URFIST de París (un organismo interacadémico de investigación y formación) y el Comité de Trabajo Histórico y Científico están afiliados a l'École des Chartes.
Los estudiantes franceses son reclutados mediante concursos preparados en clases preparatorias de orientación literaria dentro y fuera de París. Desde 1991 se divide en dos secciones:
Los estudiantes se preparan para el examen de ingreso en clases préparatoires dedicadas , cuyo primer año se conoce como "hypoChartes" y el segundo año "Chartes". Dependiendo de la escuela, los estudiantes que se preparan para el examen A y los que se preparan para el examen B pueden agruparse en una sola cohorte con diferentes opciones, o pueden dividirse en dos cohortes diferentes. Aquellos que se preparan para la Sección B pueden agruparse en khâgnes con opciones adicionales. Los candidatos que puedan acreditar al menos una licenciatura en teoría pueden realizar un examen para poder pasar directamente al segundo año. Este examen está dirigido a candidatos que ya están realizando investigaciones a un nivel avanzado. Ahora existe un límite en el número de candidatos que se presentan al examen de ingreso. Se redujo de 30 a 20 en tres años, cifra inferior al número de puestos de trabajo disponibles para los graduados de la escuela (en archivos, bibliotecas, museos, etc.).
Los estudiantes contratados mediante concurso pueden asumir la condición de funcionarios en prácticas y recibir una remuneración (actualmente aproximadamente 1.250 euros netos al mes) a cambio de comprometerse a un contrato de diez años. Quienes aprueben el examen podrán elegir si aceptan o no este estatus. Los estudiantes extranjeros seleccionados mediante examen o en base a calificaciones (según el procedimiento de selección internacional) no reciben remuneración mientras siguen sus estudios, aunque pueden solicitar una beca.
La duración del curso es de tres años y nueve meses. [36] Al finalizar sus estudios, los estudiantes presentan una tesis que los califica como archiveros-paleógrafos.
Quienes hayan cumplido sus obligaciones del tercer año pueden postularse a dos écoles d'application : la École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques (Enssib, concurso reservado [37] ) y el Institut national du patrimoine (INP) . Después de sus estudios en estas escuelas, pueden ejercer la profesión de conservador de bibliotecas o de conservador de patrimonio. Cada año, varios estudiantes se presentan al examen del INP en las ramas visuales (Museos, Monumentos Históricos e Inventarios) o al examen de agregación (Historia, Letras clásicas o modernas y Gramática), siguiendo así una carrera de investigación o de enseñanza. trayectoria profesional.
El curso se desarrolla a lo largo de ocho semestres, de los cuales seis están dedicados a la docencia. Además de un núcleo común de materias, los estudiantes eligen opciones en función de sus objetivos científicos y profesionales. Estas opciones se pueden tomar externamente a través de una universidad. Las prácticas desempeñan un papel importante: son obligatorias de cinco meses en una institución del ámbito de la conservación (por ejemplo, archivos, bibliotecas, museos o servicios patrimoniales o arqueológicos) en Francia, y de tres meses en una institución similar en el extranjero. Los principales temas estudiados son: [38]
Se asignan créditos ECTS a las materias, lo que permite que estudiantes de universidades u otras grandes escuelas puedan seguir algunas de ellas y que las materias se incluyan en los títulos de Máster de los estudiantes externos. Esto es posible gracias a la nueva reforma LMD, que armoniza las cualificaciones académicas francesas con otras europeas. Las clases también están abiertas a auditores independientes.
En 2006, la École des Chartes introdujo un programa de Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Historia y desde entonces ha formado aproximadamente a 20 estudiantes por año. [39] En el primer año, todos los estudiantes toman los mismos módulos básicos más tres opciones (archivo, historia de los libros y los medios, e historia del arte). El primer año del Máster es una continuación de la formación de pregrado de la École des Chartes. En el segundo año, los estudiantes siguen una formación más especializada en el campo de las TI aplicadas al webcasting. Hay dos caminos posibles, uno más orientado a la investigación y otro, más vocacional, orientado a la difusión del conocimiento en un servicio patrimonial.
En 2011, la École des Chartes introdujo otros dos cursos de máster. El primero, de Estudios Medievales, se ofrece en colaboración con la École normale supérieure, la Universidad de París III y la Universidad de París IV. Su objetivo es "impartir una formación en investigación literaria de textos medievales, con un enfoque interdisciplinar en el contexto de la especialización en la Edad Media". El segundo, realizado en colaboración con la École normale supérieure Paris-Saclay y el Institut national de l'audiovisuel, se centra en Diseño audiovisual: representaciones plurimediales de la historia, la sociedad y la ciencia. Su objetivo es "formar a diseñadores y realizadores de documentales audiovisuales (para cine, televisión, radio e Internet), así como a creadores y responsables de sitios multimedia que operan en la prensa escrita y editorial".
La École nationale des Chartes otorga doctorados en las materias que imparte. Cualquier estudiante que posea un título de maestría, otorgado o no por la École des Chartes, puede postularse para inscribirse en un programa de doctorado en la escuela. El doctorado se prepara a través de dos escuelas de doctorado colaboradoras: la École pratique des hautes études (para doctorados en historia medieval, historia del arte, arqueología, filología romana y latín) y la Universidad de la Sorbona de París (para doctorados en historia moderna y contemporánea).
Artículo detallado: Institut national du patrimoine (Francia).
La École des Chartes ofrece parte de la preparación para el concurso de conservadores de patrimonio (especialización en archivos) para estudiantes de la clase préparatoire intégrée del INP . Estos estudiantes son seleccionados sobre la base de criterios sociales y académicos.
La mayoría de los profesores de la École nationale des Chartes están afiliados al Centro Jean-Mabillon, la unidad de investigación de la École, cuyo director es actualmente Olivier Poncet. El objetivo del programa de investigación del centro es abarcar todos los procesos que explican y dan a conocer la producción escrita desde la Edad Media hasta la actualidad, a través de diversas etapas:
Una parte importante de la actividad de investigación de la escuela son las tesis de los estudiantes, cuyos campos de estudio se han diversificado a lo largo de los años y ahora se refieren a todos los períodos de la historia, especialmente a la contemporánea. [40]
Las asociaciones con otras instituciones forman una de las políticas centrales de la administración actual, que colabora estrechamente con la École pratique des hautes études , el Institut de recherche et d'histoire des textes y el Centre d'études supérieures de civilisation médiévale de la Universidad de Poitiers para crear la École d'Érudition en réseau. La École des Chartes también forma parte del Institut d'histoire du livre junto con la ciudad de Lyon (su biblioteca municipal y museo de la imprenta), la École normale supérieure de Lyon y la Enssib.
La École des Chartes también colabora con otros establecimientos de educación superior en París para formar la Universidad ComUE heSam, las Universidades ComUE Sorbonne y el Campus Condorcet Paris-Aubervilliers.
La escuela también tiene asociaciones con instituciones fuera de Francia, como los Archivos Estatales Rusos, varias bibliotecas de Moscú, la Universidad de Alicante y algunos centros de investigación italianos. La escuela acoge a numerosos estudiantes extranjeros, a menudo suizos, belgas o de países africanos francófonos, y actualmente busca atraer nuevos estudiantes para estancias más cortas, a través de asociaciones con universidades. Los estudiantes de la escuela también son invitados periódicamente a realizar prácticas en archivos o bibliotecas de otros países.
La biblioteca fue creada por orden del 31 de diciembre de 1846. En ese momento ocupaba una de las dos salas reservadas a la escuela en el hotel de Soubise . La biblioteca se mudó con la escuela en 1897 y desde entonces ocupa el segundo piso (sala de lectura y sala de historia), el tercer piso (sala de herradura) y el cuarto piso (oficinas y almacenes en el ático).
En 1920, la dirección de la biblioteca pasó a manos del secretario de la escuela, entonces René Poupardin . Hoy está gestionado por un conservador de biblioteca.
Fue diseñado como una biblioteca de investigación. Sus fondos están especialmente bien abastecidos en las materias que se imparten en la escuela: historia medieval, filología, historia del libro, bibliografía, etc. Todas las colecciones (alrededor de 150.000 volúmenes) están disponibles para acceso inmediato. El catálogo está disponible en línea. [41] También se encuentran disponibles muchos recursos electrónicos.
Debido a la falta de espacio en la Sorbona, la biblioteca se trasladó en 2017 al número 12 de la rue des Petits-Champs, a un local mucho más grande.
La École nationale des Chartes difunde trabajos científicos en sus campos de especialización, en formato impreso y electrónico. Ha publicado cuatro colecciones de obras en formato impreso:
La École des Chartes también publica dos publicaciones periódicas relacionadas con la formación que ofrece:
Estas obras son difundidas por el CID-FMSH, a través del Comptoir des presses de l'université. Desde 2002, la École des Chartes también publica trabajos científicos en formato electrónico en su colección de publicaciones en línea, las Éditions en ligne de l'École des Chartes (ELEC). Esto confiere funciones digitales a los trabajos científicos y reúne repertorios y bases de datos, además de textos, en un formato más adecuado que las versiones impresas para un examen detallado. Esta colección se completa con:
Estos materiales están bajo una licencia abierta.
La escuela desarrolla su labor científica y docente a través de varias iniciativas, entre ellas el sitio web Thélème 48, que ofrece materiales de apoyo a las materias que se imparten en la escuela, como paquetes educativos, consejos, lecciones y facsímiles interactivos.
La École des Chartes también publica numerosas obras, tanto en formato papel como electrónico. Las Mémoires et documentes de l'École des Chartes son monografías, muchas de ellas extraídas de tesis o investigaciones doctorales de la École des Chartes. El primero de ellos fue publicado en 1896 y son distribuidos por Honoré Champion y Droz . Más recientemente se han creado dos colecciones más, los Études et rencontres (actas de convenciones y breves monografías) y Matériaux pour l'histoire (álbumes ilustrados de gran formato). ELEC también es responsable de las publicaciones en línea de la escuela, que incluyen bases de datos, ediciones de textos, actas de simposios, bibliografías y estudios.
La Société de l'École des Chartes está registrada como asociación de interés público, a la que pueden afiliarse estudiantes y antiguos alumnos. Su actual presidenta es Marie-Françoise Limon-Bonnet, elegida en 2018. Dos veces al año, la Société publica la Bibliothèque de l'École des Chartes con el apoyo de la École. Esta revista científica, fundada en 1839, es una de las más antiguas de Francia.
Algunos biógrafos, tal vez generalizando demasiado, utilizan también el término chartiste para referirse a ciertos historiadores franceses , como La Villemarqué , Achille Jubinal , Pierre Lalo y Louis Madelin , o historiadores extranjeros, como Alfred Métraux , KJ Conant o Aleksander Gieysztor , que auditaron algunos de las lecciones en la École des Chartes, o a Auguste Poulet-Malassis , José-Maria de Heredia y François Mauriac , que estaban matriculados como estudiantes pero que nunca completaron sus estudios.
48°50′56″N 2°20′34″E / 48.84889°N 2.34278°E / 48.84889; 2.34278