En Inglaterra, las Áreas de Inversión en Educación ( EIA ) son áreas de bajo rendimiento educativo a las que se les da prioridad para obtener financiación adicional [1] y apoyo por parte del gobierno británico, con la intención de mejorar los estándares. [2] [3] Se introdujeron en 2022 como parte de la política de nivelación del gobierno británico . Actualmente existen 55 Áreas de Inversión en Educación; [4] 24 de ellas han sido designadas como Áreas Prioritarias de Inversión en Educación , compartiendo un fondo adicional de £40 millones. [5]
Además de un mayor apoyo y financiación gubernamental, las áreas de inversión en educación se benefician de una serie de ventajas. Sus autoridades locales recibirán £30 millones durante un período de tres años para financiar oportunidades y cuidar a niños con necesidades especiales . [6] Se impondrá la retención a los profesores exitosos en un intento por mantenerlos enseñando materias escolares importantes. Estas zonas también serán preferidas para la creación de escuelas especializadas de bachillerato con estatus de escuela gratuita . [7] Las escuelas de bajo rendimiento en las áreas de inversión en educación (153 escuelas en febrero de 2022) quedarán bajo el control de fideicomisos multiacadémicos exitosos . [8]
A partir de septiembre de 2022, las áreas de inversión en educación estarán a la vanguardia del plan del gobierno para que todas las escuelas se conviertan en academias para 2030. Se espera que el gobierno coopere con las diócesis , los fideicomisos académicos y las autoridades locales con la intención de fomentar una mayor academización en estas áreas. Cada área también tendrá un plan para desarrollar fideicomisos multiacadémicos que se elaborará en otoño de 2022. [9]
En octubre de 2022, se reveló que 29 autoridades locales habían expresado su interés en crear nuevos fideicomisos multiacadémicos durante el ejercicio de "probar y aprender" del gobierno celebrado en julio, que permitió a todas las autoridades locales del país anunciar su interés. El gobierno se mostró muy entusiasta al trabajar con aquellas autoridades consideradas de "alto desempeño", particularmente aquellas en las Áreas de Inversión en Educación, y 17 de ellas estaban en una de las áreas. [10] [11]
El 33% de las autoridades locales inglesas son áreas de inversión en educación. [12]
El gobierno laborista de Harold Wilson introdujo Áreas Prioritarias en Educación ( EPA ) a finales de los años 1960. Ubicadas en áreas desfavorecidas, estas eran escuelas a las que el gobierno dio prioridad para la financiación de la construcción. [13] Se basaron en las conclusiones del Informe Newsom y se propusieron en el Informe Plowden . El Informe Plowden recomendó que alrededor del 10% de las zonas desfavorecidas de Gran Bretaña fueran reconocidas como Áreas Prioritarias en Educación, una propuesta que recibió apoyo bipartidista en el parlamento. A pesar de esto, nunca se materializó una iniciativa adecuada y, en su lugar, más de 500 escuelas primarias individuales se convirtieron en áreas de prioridad educativa. Sus profesores recibieron un salario extra. Las áreas prioritarias de educación alcanzaron su punto máximo a principios de la década de 1970 y habían disminuido rápidamente al comienzo del mandato de Margaret Thatcher . Las últimas áreas prioritarias fueron eliminadas gradualmente después de 1987. [14]
El gobierno laborista de Tony Blair introdujo Zonas de Acción Educativa ( EAZ ) a través de la Ley Marco y Estándares Escolares de 1998 . [15] Se centraron en grupos de escuelas locales en zonas desfavorecidas y se suponía que mejorarían los estándares educativos en cooperación con empresas locales. En el año académico 1998/1999 se designaron 25 zonas , que se beneficiaron de 750.000 libras esterlinas al año. Tuvieron que recaudar 250.000 libras esterlinas cada año mediante el patrocinio del sector privado . [16] [17] Estas zonas estaban gobernadas por Foros de Acción Educativa, organizaciones benéficas formadas por fideicomisarios de escuelas y empresas. Los foros emplearon personal, acordaron planes de mejora con el Departamento de Educación y Habilidades y fueron dirigidos por directores . En 2000 se formaron 47 zonas más, con una duración de tres a cinco años. Una vez expirados, las zonas se unieron al programa Excelencia en Ciudades o se convirtieron en nuevos "Clústeres de Excelencia". [18] Las solicitudes para la designación de escuelas especializadas de estas zonas tuvieron prioridad frente a las del resto del país. [19] A las escuelas ubicadas en estas zonas se les permitió ignorar el plan de estudios nacional . [20]
El gobierno conservador de Theresa May introdujo Áreas de Oportunidad ( AO ) en 2016, tras un anuncio de la Secretaria de Educación, Justine Greening, en octubre. Eran áreas socialmente inmóviles que recibían prioridad del Departamento de Educación [22] y contaban con la cooperación entre empresas locales, organizaciones benéficas e instituciones educativas. Se establecieron seis en 2016, una cantidad que se duplicó en 2017. [23] Las áreas compartieron un fondo adicional de £72 millones, con la intención de impulsar la empleabilidad y los estándares en educación. El gobierno asignó otros £3,5 millones a estas áreas a través de una asociación con la Education Endowment Foundation , para el establecimiento de nuevas escuelas de investigación ; escuelas que implementaron la investigación de la fundación para mejorar los estándares de enseñanza. [24] [25] Se esperaba que las áreas expiraran en 2020, pero el gobierno anunció un fondo de £18 millones para continuar el apoyo hasta agosto de 2021. [26] También se anunció otra extensión para 2022, [22] aunque pronto se incorporaron en las nuevas Áreas de Inversión en Educación más tarde ese año. [27]