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El acoso laboral en el ámbito académico

El acoso en el ámbito académico es una forma de acoso laboral que se da en instituciones de educación superior , como colegios y universidades, en una amplia gama de acciones. [1] Se cree que es común, aunque no ha recibido tanta atención de los investigadores como el acoso en otros contextos. [2] El ámbito académico es altamente competitivo y tiene una jerarquía bien definida, siendo el personal subalterno particularmente vulnerable. Aunque la mayoría de las universidades tienen políticas sobre el acoso laboral, cada campus desarrolla e implementa sus propios protocolos. [3] Esto a menudo deja a las víctimas sin recurso.

El acoso académico es una forma sofisticada de acoso en la que los académicos se unen para menospreciar a la víctima a través de la intimidación, acusaciones injustificadas, humillación y acoso general. Estos comportamientos suelen ser invisibles para los demás y difíciles de probar. [4] Las víctimas del acoso académico pueden sufrir estrés, depresión y pensamientos suicidas, así como trastorno de estrés postraumático .

Acoso laboral

El acoso es la violencia prolongada, física o psicológica, ejercida por un individuo o un grupo y dirigida contra un individuo que no es capaz de defenderse en la situación real, con un deseo consciente de herir, amenazar o asustar a ese individuo o ponerlo bajo estrés. [5]

El acoso laboral se divide en las siguientes categorías: [6]

Bullying y cultura académica

Varios aspectos del mundo académico se prestan a esta práctica y desalientan su denuncia y mitigación, debido a las preocupaciones por el posible daño a la reputación de la institución. Su liderazgo suele provenir de las filas del profesorado , la mayoría de los cuales no han recibido la formación en gestión que podría permitir una respuesta eficaz a tales situaciones. [1] Ha habido casos de profesores titulares que actúan como perpetradores de acoso académico, lo que ha llevado al despido de los perpetradores [7] o de sus víctimas. [8] Las víctimas incluyen el creciente número de profesores adjuntos , así como estudiantes, cf Bullying of students in higher education .

La naturaleza generalmente descentralizada de las instituciones académicas puede dificultar que las víctimas busquen recursos, y las apelaciones a una autoridad externa han sido descritas como "el beso de la muerte". [9] [10] [11] Por lo tanto, los académicos que son víctimas de acoso en el lugar de trabajo suelen ser cautelosos a la hora de denunciar cualquier problema. Recientemente se han utilizado las redes sociales para exponer o denunciar casos de acoso en el ámbito académico de forma anónima. [12]

Aunque la revisión de la titularidad y la revisión posterior a la titularidad conducen a una evaluación interdepartamental, y las tres culminan en una decisión administrativa, el acoso suele ser una función de la intervención administrativa antes o durante las primeras etapas de la revisión intradepartamental. Una serie de publicaciones en Nature destacan la necesidad de mejorar los sistemas de denuncia institucionales sobre el acoso académico. [13] [14]

Acoso escolar

El acoso escolar es endémico en las universidades porque las universidades son un tipo de organización que lo fomenta. [15] Las víctimas académicas del acoso escolar también pueden ser particularmente reacias a los conflictos. [ cita requerida ]

El estudio de Kenneth Westhues sobre el acoso en el ámbito académico descubrió que la vulnerabilidad aumentaba por diferencias personales como ser extranjero o de un sexo diferente; trabajar en un campo posmoderno como la música o la literatura; la presión financiera; o tener un superior agresivo. [16] Otros factores incluían la envidia , la herejía y la política del campus . [16]

Morteza Mahmoudi propuso algunas estrategias para abordar el acoso académico, incluido el mobbing. [17] [18] [19] [20] [21] [22] Si bien son potencialmente útiles para los estudiantes en prácticas que son víctimas de acoso académico, algunas de estas mismas estrategias pueden ser apropiadas por administradores o profesores regulares para ampliar en gran medida el alcance de una campaña de acoso académico existente contra un colega menos poderoso o popular.

Manifestaciones

El acoso en este lugar de trabajo se ha descrito como algo más sutil de lo habitual. [10] Sus destinatarios pueden ser objeto de contacto físico no deseado, violencia, lenguaje obsceno o fuerte durante las reuniones, ser menospreciados entre sus colegas en lugares que no conocen y enfrentar dificultades cuando buscan un ascenso. [10] [23] También puede manifestarse por demandas indebidas de cumplimiento de las regulaciones. [24]

Estos lugares de trabajo constituyen lo que se conoce como "cultura de investigación tóxica", que abarca una serie de prácticas nocivas como la intimidación, el acoso, las malas condiciones de empleo, las prácticas inadecuadas de diversidad e inclusión, las violaciones de la integridad de la investigación y la búsqueda incesante de puestos más altos en las tablas de clasificación, los índices H y los factores de impacto. Una manifestación particularmente preocupante es la "autoría fantasma", en la que los investigadores de mayor antigüedad se atribuyen un crédito indebido por el trabajo realizado principalmente por personal junior. Estas culturas se fomentan mediante contratos de corto plazo, salarios inadecuados para los investigadores que se encuentran al inicio de su carrera, entornos de trabajo competitivos y una presión incesante para publicar. El problema central es una estructura jerárquica que otorga un poder sustancial a los investigadores de mayor antigüedad, lo que crea un ciclo en el que los investigadores junior deben soportar duras condiciones para avanzar en sus carreras. [25]

Efectos

Los tipos de comportamientos abusivos en el acoso académico causan efectos graves y duraderos tanto en la vida académica como personal de las víctimas y sus familias. [26] Además, las conductas de acoso académico pueden afectar el progreso de la ciencia. [27] Las víctimas del acoso académico pueden sufrir estrés, depresión e ideación suicida, así como trastorno de estrés postraumático . [4] Las cicatrices psicológicas se han descrito como comparables a la violación , y pueden no sanar durante muchos años. Algunos casos terminan en suicidio, aunque se desconoce la prevalencia precisa de este resultado. [ cita requerida ]

Un estudio sobre el tema realizado en 2008 a partir de una encuesta en una universidad canadiense concluyó que la práctica tenía varios costos improductivos, incluido el aumento de la rotación de personal . [28]

Incidencia

De manera similar a los estudios sobre el acoso laboral en general , la incidencia varía mucho según el lugar y la definición de acoso que se utilice. Hasta una cuarta parte o una tercera parte de los académicos declaran haber sido acosados ​​en el último año. Esta cifra es considerablemente mayor en comparación con otros lugares de trabajo, ya que entre el 10 y el 14 % de los trabajadores declara haber sufrido acoso en el último año en Estados Unidos, pero es menor que en el sector sanitario, donde un estudio en 17 hospitales griegos informó que la mitad de los médicos y enfermeras informaron haber sufrido acoso. Alrededor del 40 % dice haber presenciado o escuchado sobre conductas de acoso que le suceden a otra persona. Uno de los estudios más amplios sobre el acoso en las universidades, en el que se encuestó a 14 000 miembros del personal de educación superior en 92 instituciones del Reino Unido, descubrió que la tasa de acoso variaba ampliamente entre las instituciones, desde el 2 % al 19 % del personal de cada universidad que informaba haber sido acosado siempre o con frecuencia. [29]

En 2008, la Unión de Universidades y Colegios del Reino Unido publicó los resultados de una encuesta realizada entre sus 9.700 miembros. [30] El 51% de los encuestados dijo que nunca había sido víctima de acoso, el 16,7% que lo había experimentado ocasionalmente y el 6,7% que "siempre" o "a menudo" eran objeto de acoso. [30] Los resultados variaron según las instituciones miembro, y los encuestados de la Universidad de East London informaron la incidencia más alta. [30]

En 2005, la revista Times Higher Education encargó una encuesta y recibió 843 respuestas. [23] Más del 40% de los encuestados afirmó haber sufrido acoso, el 33% informó haber sufrido "contacto físico no deseado" y el 10% informó haber sufrido violencia física; alrededor del 75% afirmó que sabía que sus compañeros de trabajo habían sufrido acoso. [23] La tasa de incidencia encontrada en esta encuesta fue más alta que la que se suele encontrar mediante encuestas internas (entre el 12 y el 24 por ciento). [23]

Según una encuesta realizada en 2021 por NOS op 3 entre candidatos a doctorados en ciencias matriculados en universidades de los Países Bajos , las formas más comunes de acoso incluían conducta sexual inapropiada, discriminación y violaciones de los estándares científicos. Aproximadamente el 50% de los estudiantes de doctorado entrevistados, cuyo número era aproximadamente un centenar, informaron que habían experimentado un comportamiento inapropiado en términos de carga de trabajo irrazonable, incapacidad para hacer preguntas críticas, burlas, intimidación, exclusión social y no recibir créditos por su trabajo. Entre los estudiantes internacionales, las experiencias más comunes incluyeron sexismo, racismo y comportamiento sexual inapropiado. Una de las razones identificadas para la carga de trabajo irrazonable y las condiciones de trabajo insalubres de los estudiantes de doctorado incluye la competencia por los fondos de investigación (proporcionados principalmente por el mayor subvencionador, el Consejo de Investigación Holandés ) entre los profesores que dirigen un grupo de investigación. Una investigación realizada por la Federación de Sindicatos Holandeses y la Escuela de Investigación de Filosofía de los Países Bajos arrojó resultados similares a los informados por NOS op 3, siendo la conclusión de este último que "el 58% de los estudiantes de doctorado tenían un mayor riesgo de desarrollar una condición psiquiátrica como depresión " o agotamiento . [31]

La autora CK Gunsalus describe el problema como de "baja incidencia y alta gravedad", análogo a la mala conducta en la investigación . [9] Ella identifica el mal uso por parte de los agresores de los conceptos de libertad académica y colegialidad como una estrategia comúnmente utilizada. [9]

Sin embargo, las políticas y procesos universitarios contra el acoso pueden ser mal utilizados, y la AAUP señala que los profesores que disienten sobre cuestiones de gobernanza académica o que se quejan de desigualdades en el lugar de trabajo pueden convertirse en el blanco de quejas por acoso en represalia destinadas a silenciar opiniones impopulares. [32]

El acoso escolar a los estudiantes de medicina

En un estudio británico de 2005, alrededor del 35% de los estudiantes de medicina afirmaron haber sufrido acoso. Aproximadamente uno de cada cuatro de los 1.000 estudiantes encuestados afirmó haber sido acosado por un médico, mientras que uno de cada seis lo había sido por una enfermera. Las manifestaciones del acoso incluían: [33]

En 2019, la revista The Lancet propuso la necesidad de establecer un comité global sobre ética del comportamiento académico para considerar los informes de acoso académico de una manera sólida, justa e imparcial. [34]

Véase también

Referencias

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  2. ^ Keashly, Loraleigh; Neuman, Joel H. (2010). "Experiencias de los profesores con el acoso en la educación superior: causas, consecuencias y gestión". Teoría y praxis administrativa . 32 (1): 48–70. doi :10.2753/ATP1084-1806320103. S2CID  142766958.
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