Grupo multigrado

Se trata de escuelas ubicadas principalmente en áreas rurales con menos de 2500 habitantes, que se dedican a actividades económicas asociadas al sector primario –agrícola, pecuario, etc. (Galván y Espinosa, 2017; INEE, 2019a, 2019c; Rossainzz, 2020)".

[1]​ Cada nivel es conformado de distinta forma, pero pueden ser similares en cuanto a organización: en las escuelas multigrado no existe un director técnico, sino un docente comisionado a dicha dirección pero debe atender al grupo que le ha sido asignado, esto ocasionado más carga no solo didáctica y de su aula, sino también administrativa que debe atender con rapidez.

Esto significa que un grupo de niños puede estar formado por dos, tres, cuatro, cinco o seis grados y ser atendidos por un solo maestro.

En todos los niveles de educación básica, la gran mayoría de las escuelas son de sostenimiento público: 81% en preescolar, 90% en primaria y 86% en secundaria[3]​ El trabajar con un grupo multigrado, debería verse como un beneficio y no como una carga, en dichos grupos, el aprendizaje es variado, ya que existe una gran diversidad en el aula y en estos grupos debe trabajarse la inclusión que tanto se menciona en la Nueva Escuela Mexicana.

Rodriguez, B; Bautista, M y Servín, O (2021) mencionan que las actividades de actualización permiten a los profesores completar aspectos de formación que aparecen como nuevos requerimientos, y consisten en la puesta al día de sus saberes disciplinarios y pedagógicos;[6]​ sin embargo, no hay formación continua para atender un grupo multigrado, los mismos autores reconocen que "se han priorizado temas generales sobre educación entre los que destaca la introducción de elementos técnicos como planeación, evaluación, estándares, propósitos, entre otros, pero ajenos a los contextos escolares en donde los profesores deben atender más de un grado escolar al mismo tiempo".