El aprendizaje profesional basado en la práctica ( PBPL ) se entiende en contraposición al aprendizaje basado en el aula o en la teoría . Está emparentado con términos como aprendizaje basado en el trabajo , lugar de trabajo o aprendizaje centrado en el trabajo. Sin embargo, lo distintivo es la preocupación por el aprendizaje profesional y la preferencia por la práctica en lugar del trabajo. Si bien no desdeña el conocimiento proposicional y lo que a veces se llama teoría , su principal interés es la formación de prácticas profesionales efectivas y que se renuevan a sí mismas , una posición teórica distinta por derecho propio.
La gama de preocupaciones puede verse, por ejemplo, en el centro de aprendizaje profesional basado en la práctica de la Universidad Abierta del Reino Unido, [1] uno de los centros de excelencia en enseñanza y aprendizaje del Consejo de Financiamiento de la Educación Superior de Inglaterra . [2] Sus intereses cubren la interrelación de diversas formas de conocimiento profesional, las formas de fomentarlas y su coordinación, los lugares de trabajo como lugares de aprendizaje, la evaluación de los logros del aprendizaje basado en la práctica y el uso de tecnologías modernas para apoyar aprendizaje distribuido.
Otros centros de excelencia ocupan parte o la totalidad del territorio, en particular la Unidad de Desarrollo Profesional de la Universidad de Chester , [3] Sceptre en la Universidad de Surrey , [4] CEPLW en la Universidad de Westminster [5] y NCWBLP en la Universidad de Middlesex. . [6]
El interés en este territorio no se limita al Reino Unido, ya que algunos de los trabajos más respetados están asociados con David Boud en la Universidad de Tecnología de Sydney , Nueva Gales del Sur. [7]
Tal como se practica en la educación K-12 en los Estados Unidos, el aprendizaje profesional basado en la práctica desarrolla e integra el uso del currículo y la evaluación, el liderazgo educativo y las comunidades de aprendizaje profesional (PLC) por parte de la escuela para crear un cambio en todo el sistema en el día a día. instrucción diurna en el aula. [8] De hecho, es este enfoque en la práctica diaria en el aula, "las tareas y actividades centrales de la enseñanza más que el conocimiento o la teoría" lo que distingue el aprendizaje profesional basado en la práctica de otros modelos de aprendizaje y desarrollo profesional. [9] Varias universidades y empresas educativas de EE. UU. han creado materiales y recursos que utilizan un enfoque PBPL. [10] [11]
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