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Paráfrasis

Una paráfrasis o reformulación ( / ˈpærəˌfr eɪz / ) es la reproducción del mismo texto con palabras diferentes sin perder el significado del texto en sí. [ 1 ] La mayoría de las veces, un texto parafraseado puede transmitir su significado mejor que las palabras originales. En otras palabras, es una copia del texto en significado, pero que es diferente del original. Por ejemplo, cuando alguien cuenta una historia que escuchó con sus propias palabras, parafrasea, con el significado siendo el mismo. [1] El término en sí se deriva del latín paraphrasis , del griego antiguo παράφρασις ( paráphrasis )  'manera adicional de expresión'. El acto de parafrasear también se llama paráfrasis .

Historia

Aunque es probable que las paráfrasis abundaran en las tradiciones orales, la paráfrasis como ejercicio educativo específico se remonta al menos a la época romana, cuando el autor Quintiliano la recomendó a los estudiantes para desarrollar la destreza en el lenguaje. En la Edad Media, esta tradición continuó, con autores como Geoffrey de Vinsauf desarrollando ejercicios escolares que incluían tanto manipulaciones retóricas como paráfrasis como una forma de generar poemas y discursos. Existe interés en el estudio de las paráfrasis en relación con las preocupaciones en torno al plagio y la autoría original. [2]

Tipos

Para fines educativos, Fred Inglis identifica cinco niveles de paráfrasis: [3] [4]

  1. Reemplazar palabras por sinónimos
  2. estructura de oración variable
  3. información de reordenamiento
  4. Convertir oraciones largas en varias más cortas (o viceversa)
  5. Expresar conceptos abstractos de forma más concreta.

Parafrasear con sinónimos es considerado por algunos como una etapa aceptable en la enseñanza de la paráfrasis, pero es necesario que finalmente se combine con técnicas para alterar la estructura de las oraciones para evitar la apariencia de plagio. [5] Los estudios de estudiantes de inglés han encontrado que los estudiantes de ESL tienden a confiar en el uso de sinónimos en lugar de cambiar la estructura de las oraciones cuando parafrasean. Los participantes en un estudio de algunos estudiantes vietnamitas de ESL expresaron que preferían usar sinónimos por temor a que usar la estructura de oración incorrecta llevara a que la oración tuviera un significado diferente. Na y Mai sugieren que los profesores de ESL deberían proporcionar actividades variadas que incluyan tareas que requieran cambios en la sintaxis, y que se les debería dar a los estudiantes de ESL textos fuente para parafrasear cuyo significado ya sean capaces de comprender fácilmente. [6]

Los investigadores del procesamiento del lenguaje natural han definido varios tipos de paráfrasis (atómicas) para comprender mejor cómo se produce la paráfrasis en los seres humanos. Estos tipos se dividen en seis categorías amplias, cada una de las cuales refleja diferentes formas en las que se puede alterar un texto para transmitir el mismo significado o uno similar: [7] [8] [9] [10]

  1. cambios basados ​​en la morfología
  2. cambios basados ​​en el léxico
  3. Cambios basados ​​en el lexico-sintáctico
  4. cambios basados ​​en sintaxis
  5. cambios basados ​​en el discurso
  6. extremos.

Los cambios basados ​​en la morfología implican alteraciones a nivel de formación de palabras, como cambiar el tiempo de los verbos o el número de sustantivos. Por ejemplo, convertir "camina" en "caminó" representa un cambio morfológico al alterar el tiempo del verbo. Los cambios basados ​​en el léxico incluyen cambios realizados al sustituir palabras por sus sinónimos o palabras estrechamente relacionadas sin alterar significativamente la estructura de la oración. Un ejemplo podría ser cambiar "rápido" por "rápido" en una oración, donde ambos adjetivos transmiten un atributo de velocidad similar. Los cambios basados ​​en el léxico-sintáctico contienen tanto alteraciones léxicas como modificaciones en la estructura de la oración. Un ejemplo podría ser transformar una oración en voz activa como "El gato persiguió al ratón" en una voz pasiva "El ratón fue perseguido por el gato", donde se alteran tanto la estructura de la oración como algunas palabras. Los cambios basados ​​en la sintaxis se centran principalmente en la estructura de la oración en lugar de las palabras en sí. Por ejemplo, cambiar una oración compleja en dos oraciones más simples manteniendo el significado general cae en esta categoría. Los cambios basados ​​en el discurso son alteraciones que afectan al discurso o la estructura del texto en general, como reordenar los puntos de un párrafo o cambiar la forma en que se presentan los argumentos sin alterar el contenido factual. Los cambios extremos incluyen cambios que alteran significativamente el texto, posiblemente introduciendo nueva información u omitiendo detalles cruciales, ampliando así los límites de lo que normalmente podría considerarse una paráfrasis.

Los modelos de aprendizaje automático se han entrenado para generar paráfrasis con propiedades específicas, como alta similitud semántica y diversidad sintáctica, o para generar tipos de paráfrasis específicos. [11] [12] Los modelos que poseen se pueden utilizar para varias aplicaciones. Por ejemplo, la comprensión granular de los cambios lingüísticos involucrados en la generación de paráfrasis podría aplicarse directamente para ayudar a los estudiantes de idiomas. Un modelo puede proporcionar paráfrasis más simples considerando variaciones lingüísticas específicas (por ejemplo, sintaxis) para ayudar a los estudiantes a aprender nuevas palabras y conceptos. Las universidades podrían crear un perfil lingüístico de sus estudiantes en función de sus tareas y evaluar mejor su tesis con detección de similitud de contenido para posibles casos de plagio . [13] [14] [15] Los casos de mala conducta pasarían de una puntuación de similitud general desinformada a un informe lingüístico preciso con decisiones fundamentadas.

Análisis

Una paráfrasis suele explicar o aclarar el texto que se está parafraseando. [16] Por ejemplo, "La señal estaba en rojo" podría parafrasearse como "No se permitió que el tren pasara porque la luz roja de la señal estaba encendida". Una paráfrasis puede introducirse con verbum dicendi , una expresión declarativa para señalar la transición a la paráfrasis. Por ejemplo, en "El autor afirma 'La señal estaba en rojo', es decir , no se permitió que el tren avanzara", el que es señala la paráfrasis que sigue.

Una paráfrasis no necesita acompañar a una cita directa . [17] La ​​paráfrasis normalmente sirve para poner la declaración de la fuente en perspectiva o para aclarar el contexto en el que apareció. [18] Una paráfrasis normalmente es más detallada que un resumen. [19] Uno debe agregar la fuente al final de la oración: Cuando la luz estaba roja, los trenes no podían ir (Wikipedia). Una paráfrasis puede intentar preservar el significado esencial del material que se está parafraseando. [20] [21] Por lo tanto, la reinterpretación (intencional o no) de una fuente para inferir un significado que no es explícitamente evidente en la fuente misma califica como " investigación original ", y no una paráfrasis. A diferencia de una metáfrasis , que representa un "equivalente formal" de la fuente, una paráfrasis representa un "equivalente dinámico" de la misma. Mientras que una metáfrasis intenta traducir un texto literalmente, una paráfrasis transmite la idea esencial expresada en un texto fuente, si es necesario, a expensas de la literalidad . Para obtener más detalles, consulte equivalencia dinámica y formal .

En tus propias palabras

La frase "con tus propias palabras" se utiliza a menudo en este contexto para dar a entender que el autor ha reescrito el texto con su propio estilo de escritura, es decir, tal como lo habría escrito si hubiera sido él quien creó la idea. [22] Hoy en día, existen algunos modelos para aprender y reconocer la paráfrasis en textos en lenguaje natural. [23] Las oraciones también se pueden parafrasear automáticamente utilizando software de simplificación de texto . [24]

Véase también

Referencias

  1. ^ ab Stewart, Donald (1971). "Metáfora y paráfrasis". Filosofía y retórica . 4 (2): 111–123. ISSN  0031-8213. JSTOR  40236756.
  2. ^ D'Angelo, Frank J. (octubre de 1979). "El arte de la paráfrasis". Composición y comunicación universitaria . 30 (3): 255–259. doi :10.2307/356389. JSTOR  356389.
  3. ^ Habilidades para el éxito académico y profesional. Pearson Higher Education AU. 16 de septiembre de 2013. pág. 104. ISBN 9781486014712.
  4. ^ Inglis, Fred (2008). Conceptos clave en educación. Publicaciones SAGE. ISBN 9780857022998.
  5. ^ Ruiter, Rik (2005). Autopista a ESL iUniverse. ISBN 9780595342211.
  6. ^ Chi Do Na; Nguyen Xuan Nhat Chi Mai (2017). "Parafrasear en la escritura académica: un estudio de caso de estudiantes vietnamitas de inglés" (PDF) . Enseñanza de idiomas en Asia .
  7. ^ Kovatchev, Venelin; Martí, M. Antònia; Salamó, Maria (2018). Calzolari, Nicoletta; Choukri, Khalid; Cieri, Christopher; Declerck, Thierry; Goggi, Sara; Hasida, Koiti; Isahara, Hitoshi; Maegaard, Bente; Mariani, Joseph (eds.). "ETPC - Un corpus de identificación de paráfrasis anotado con tipología de paráfrasis extendida y negación". Actas de la Undécima Conferencia Internacional sobre Recursos Lingüísticos y Evaluación (LREC 2018) . Miyazaki, Japón: Asociación Europea de Recursos Lingüísticos (ELRA).
  8. ^ Levin, Beth (1993). Clases de verbos en inglés y alternancias: una investigación preliminar. University of Chicago Press. ISBN 978-0-226-47533-2.
  9. ^ Milicevic, Jasmina (10 de noviembre de 2011). La paráfrasis (en francés). ISBN 978-3-0352-0096-6.
  10. ^ Vila, Marta; Bertrán, Manuel; Martí, M. Antònia; Rodríguez, Horacio (01-03-2015). "Anotación de corpus con tipos de paráfrasis: nuevo esquema de anotación y medidas de acuerdo entre anotadores". Evaluación y recursos lingüísticos . 49 (1): 77-105. doi :10.1007/s10579-014-9272-5. ISSN  1574-0218. S2CID  254370726.
  11. ^ Bandel, Elron; Aharonov, Ranit; Shmueli-Scheuer, Michal; Shnayderman, Ilya; Slonim, Noam; Ein-Dor, Liat (2022). Muresan, Smaranda; Nakov, Preslav; Villavicencio, Aline (eds.). "Generación de paráfrasis con control de calidad". Actas de la 60.ª reunión anual de la Asociación de Lingüística Computacional (volumen 1: artículos extensos) . Dublín, Irlanda: Asociación de Lingüística Computacional: 596–609. arXiv : 2203.10940 . doi :10.18653/v1/2022.acl-long.45.
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  13. ^ Wahle, Jan Philip; Ruas, Terry; Meuschke, Norman; Gipp, Bela (2021). ¿Son los modelos de lenguaje neuronal buenos plagiadores? Un punto de referencia para la detección de paráfrasis neuronales. pp. 226–229. arXiv : 2103.12450 . doi :10.1109/JCDL52503.2021.00065. ISBN 978-1-6654-1770-9. Recuperado el 10 de febrero de 2024 .
  14. ^ Wahle, Jan Philip; Ruas, Terry; Kirstein, Frederic; Gipp, Bela (2022). "Cómo los modelos de lenguaje de gran tamaño están transformando el plagio de paráfrasis de máquinas". En Goldberg, Yoav; Kozareva, Zornitsa; Zhang, Yue (eds.). Actas de la Conferencia de 2022 sobre métodos empíricos en el procesamiento del lenguaje natural . Abu Dabi, Emiratos Árabes Unidos: Asociación de Lingüística Computacional. págs. 952–963. doi :10.18653/v1/2022.emnlp-main.62.
  15. ^ Hunt, Ethan; Janamsetty, Ritvik; Kinares, Chanana; Koh, Chanel; Sanchez, Alexis; Zhan, Felix; Ozdemir, Murat; Waseem, Shabnam; Yolcu, Osman; Dahal, Binay; Zhan, Justin; Gewali, Laxmi; Oh, Paul (2019). Modelos de aprendizaje automático para la identificación de paráfrasis y sus aplicaciones en la detección de plagio. págs. 97–104. doi :10.1109/ICBK.2019.00021. ISBN 978-1-7281-4607-2. Recuperado el 10 de febrero de 2024 .
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  17. ^ Lohumi, Shama; Lohumi, Rakesh (22 de septiembre de 2021). Inglés comunicativo para enfermeras, 3.ª edición - Libro electrónico. Elsevier Health Sciences. ISBN 978-81-312-6376-1.
  18. ^ Ganguly, Amit (11 de julio de 2018). Comunicación en inglés: libro electrónico. SBPD Publications. pág. 72. ISBN 978-93-5167-673-7.
  19. ^ "Decida cuándo citar, parafrasear y resumir - Universidad de Houston-Victoria". www.uhv.edu . Consultado el 14 de octubre de 2024 .
  20. ^ Lohumi, Shama; Lohumi, Rakesh (22 de septiembre de 2021). Inglés comunicativo para enfermeras, 3.ª edición - Libro electrónico. Elsevier Health Sciences. ISBN 978-81-312-6376-1.
  21. ^ "QuillBot Premium". lucidgen.com . 2021-10-26 . Consultado el 2024-10-14 .
  22. ^ "Escribir con tus propias palabras". The Open University . Consultado el 27 de julio de 2012 .
  23. ^ Figueroa, Alejandro; Guenter Neumann (2013). Aprendiendo a clasificar paráfrasis efectivas a partir de registros de consultas para responder preguntas de la comunidad. AAAI.
  24. ^ Shardlow, Matthew. "Un estudio sobre la simplificación automática de textos". Revista internacional de informática y aplicaciones avanzadas 4.1 (2014): 58–70.