El aprendizaje reflexivo es una forma de educación en la que el estudiante reflexiona sobre sus experiencias de aprendizaje. Una teoría sobre el aprendizaje reflexivo lo cita como un proceso intencional y complejo que reconoce el papel del contexto social y la experiencia. [1] Los objetivos del proceso son la clarificación y la creación de significado en términos del yo, lo que luego conduce a una perspectiva conceptual modificada. [2]
El aprendizaje reflexivo es un desarrollo del concepto de aprendizaje experiencial propuesto por John Dewey , quien escribió Experiencia y educación en 1938. Los teóricos posteriores incluyen a David Kolb , David Boud ("reflexión en el aprendizaje"), [3] y Donald Schön . [4] [5] En un contexto profesional, esto se conoce como práctica reflexiva , en donde el uso del proceso reflexivo permite comprender las experiencias de manera diferente y tomar medidas en consecuencia. [6]