David Allen Kolb (nacido el 12 de diciembre de 1939 en Moline, Illinois ) es un teórico educativo estadounidense cuyos intereses y publicaciones se centran en el aprendizaje experiencial , el cambio individual y social, el desarrollo profesional y la educación ejecutiva y profesional. Es el fundador y presidente de Experience Based Learning Systems, Inc. (EBLS), [1] y profesor emérito de comportamiento organizacional en la Weatherhead School of Management , Case Western Reserve University , Cleveland, Ohio . Kolb ha colaborado con su hija Alice en investigaciones relacionadas con el aprendizaje experiencial y ha sido coautor de varias obras con él. [ cita requerida ]
Kolb obtuvo su licenciatura en el Knox College en 1961 y su maestría y doctorado en la Universidad de Harvard en 1964 y 1967 respectivamente, en psicología social .
A principios de la década de 1970, Kolb y Ron Fry (ambos ahora en la Weatherhead School of Management ) desarrollaron el Modelo de Aprendizaje Experiencial (ELM), [2] compuesto de cuatro elementos:
Estos cuatro elementos son la esencia de una espiral de aprendizaje que puede comenzar con cualquiera de los cuatro elementos, pero que normalmente comienza con una experiencia concreta.
Si bien este modelo se utiliza ampliamente en campos como la educación en gestión, ha sido criticado por su inflexibilidad y simplificación excesiva. [3]
Kolb es conocido en los círculos educativos por su Inventario de estilos de aprendizaje (LSI). Su modelo se basa en la idea de que las preferencias de aprendizaje se pueden describir utilizando dos continuos:
El resultado son cuatro tipos de estudiantes: convergente (experimentación activa - conceptualización abstracta), acomodador (experimentación activa - experiencia concreta), asimilador (observación reflexiva - conceptualización abstracta) y divergente (observación reflexiva - experiencia concreta). El LSI está diseñado para determinar la preferencia de aprendizaje de un individuo. [4]
