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El término "ejercicios de reconocimiento" describe tres tipos diferentes de ejercicios y exámenes militares, que se llevan a cabo generalmente en un futuro campo de batalla y/o área de operaciones con el propósito de realizar un reconocimiento preliminar, estudiar el terreno y realizar una preparación táctica. Como el ejercicio de reconocimiento clásico , el ejercicio de reconocimiento Leavenworth y el ejercicio de reconocimiento para la toma de decisiones han sido objeto de estudios académicos militares modernos, la idea y la práctica del examen y la explotación del campo de batalla se han documentado a lo largo de la historia. Ya en el año 500 a. C., el general chino Sun Tzu hizo hincapié en el estudio riguroso del terreno. [1] Comandantes militares notables, como Aníbal , Napoleón o Federico el Grande, han estudiado regularmente el terreno y lo han aprovechado al máximo. [2] [3] [4]
El clásico paseo en cabalgata (traducción directa del término alemán Stabs-Reise ) es una técnica que Helmuth von Moltke el Viejo hizo famosa en la segunda mitad del siglo XIX. Mientras se desempeñaba como jefe del Gran Estado Mayor del ejército prusiano, Moltke llevaba a sus subordinados a cabalgar por zonas en las que, en caso de guerra, era probable que se produjeran acontecimientos militares importantes (como batallas o el despliegue de grandes cantidades de tropas). Estos ejercicios tenían el doble propósito de entrenar a los oficiales del Estado Mayor para que apreciaran la importancia operativa y estratégica de determinadas partes del terreno y de informar sobre la planificación de contingencias. El término "estado mayor" se refiere al hecho de que los participantes en estos ejercicios eran originalmente miembros del Gran Estado Mayor.
El ejercicio de mando prusiano evolucionó hasta convertirse en una etapa intermedia entre los juegos de guerra de mesa y las maniobras del ejército. En esta forma ampliada de ejercicios de mando, los oficiales al mando y los estados mayores se desplegarían en el campo como si estuvieran en guerra, pero sin tropas, con "equipos" para ambos bandos. Las órdenes de reconocimiento y movimiento se daban a los árbitros, que decidían qué unidades serían avistadas o encontradas y cuándo, y pasaban la información a los comandantes y estados mayores. De este modo, el ejercicio permitía a los comandantes realizar un juego de guerra más realista que en un juego de mesa. Las críticas se llevaban a cabo al concluir los ejercicios de mando. Como ejemplo, la batalla de Tannenberg fue ampliamente anticipada en uno de los ejercicios de mando de preguerra de Alfred von Schlieffen . [5] [6]
El mayor Eben Swift del ejército de los Estados Unidos introdujo la carrera de personal de Leavenworth mientras se desempeñaba como comandante adjunto de la Escuela de Estado Mayor y Servicio General (actualmente , la Escuela de Comando y Estado Mayor ) en Fort Leavenworth , Kansas. Al igual que la carrera de personal clásica, la carrera de personal de Leavenworth se realizaba originalmente a caballo. Sin embargo, en lugar de estudiar el papel que podría desempeñar un terreno en particular en un conflicto futuro, los participantes en una carrera de personal de Leavenworth estudiaban el terreno asociado con una batalla o campaña que tuvo lugar en algún momento del pasado.
Los recorridos en grupo organizados por el mayor Swift eran invariablemente los de la Guerra Civil estadounidense . Por ejemplo, en 1906, el mayor Swift dirigió a un grupo de doce estudiantes en un recorrido en grupo organizado por el personal hasta el lugar de la batalla de Chickamauga .
En la década de 1970, el Ejército de los EE. UU. revivió el sistema de cabalgatas, reemplazando los caballos por autobuses y automóviles, ampliando la gama de batallas y operaciones estudiadas mucho más allá de las de la Guerra Civil estadounidense y extendiendo la oportunidad de participar a soldados de todos los rangos y especialidades.
En algunos casos, el recorrido del personal de Leavenworth consiste en una visita guiada al campo de batalla, con explicaciones proporcionadas por historiadores militares, guardabosques u otras personas con experiencia en los eventos en cuestión. En otros casos, a cada participante se le asigna la tarea de explicar los eventos de un tiempo y lugar en particular a los demás participantes.
Desde entonces, las escuelas del ejército han utilizado los viajes en grupo para mejorar la educación y el entrenamiento militar profesional . Comenzó en la Escuela de Comando y Estado Mayor del Ejército de los Estados Unidos (CGSC) y ha continuado en la Escuela Superior de Guerra y en las diversas escuelas de oficiales; sin embargo, los viajes en grupo no se limitan a los oficiales. De hecho, los suboficiales también encuentran útil el proceso para comprender la toma de decisiones de alto nivel , las tácticas militares y el liderazgo ; también se benefician de una visión histórica del entrenamiento.
Un paseo en bastón se diferencia de una visita guiada al campo de batalla: [7]
Un recorrido de personal correctamente realizado consta de tres fases:
También conocido como "caso de toma de decisiones in situ" o "recorrido de personal al estilo Quantico", un recorrido de personal para tomar decisiones es un caso de toma de decisiones que se lleva a cabo en los lugares donde se tomaron las decisiones centrales del caso. Ese lugar podría ser un edificio histórico, un mirador panorámico o un barco que se ha convertido en museo. Sin embargo, en la mayoría de los casos, se trata de una parte de un campo de batalla que se ha conservado.
Notas
{{cite journal}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )Bibliografía