En educación , los realia ( / r iː ˈ eɪ l ɪ ə / ) son objetos de la vida real utilizados en la instrucción en el aula por los educadores para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. [1] Un profesor de una lengua extranjera a menudo emplea realia para fortalecer las asociaciones de los estudiantes entre palabras para objetos comunes y los objetos mismos. En muchos casos, estos objetos forman parte de un kit instructivo que incluye un manual y, por lo tanto, los bibliotecarios los consideran parte de un todo documental.
Realia también se utiliza para conectar a los alumnos con el punto focal clave de una lección al permitir una conexión táctil y multidimensional entre el material aprendido y el objeto de la lección. Están mejor representados por objetos simples que se adaptan a los entornos del aula y son fáciles de controlar con un riesgo mínimo de accidente durante la interacción estudiante-objeto.
La tecnología ha comenzado a impactar el uso de realia al agregar la opción de realia virtual , mediante la cual los modelos tridimensionales se pueden mostrar mediante proyección o en pantallas de computadora, lo que permite al alumno ver detalles que de otro modo serían difíciles de adquirir. La opción de hacer zoom y mirar dentro de los objetos hace que la realidad virtual sea una importante herramienta de aprendizaje en entornos técnicos donde puede resultar difícil o poco práctico examinar un objeto con tanto detalle manualmente, como el funcionamiento de órganos vivos o maquinaria que contiene partes peligrosas, como motores de combustión.
Realia son objetos reales, como especímenes de plantas o animales , y máquinas o herramientas, tal como se sabe que existen o se utilizan en situaciones de la vida. Pueden resultar útiles para presentar una experiencia de aprendizaje y al mismo tiempo mejorar la retención de los conceptos aprendidos. El uso de realia es común en el aula y se considera ampliamente que tiene un gran valor para fomentar un entorno activo de enseñanza-aprendizaje. Realia puede ser útil en todas las áreas temáticas del plan de estudios; y es apropiado para estudiantes de cualquier nivel de edad , desde principiantes hasta avanzados.
En la enseñanza de idiomas , por ejemplo, realia proporciona a los estudiantes impresiones multisensoriales del idioma a través de la vista, el oído, el tacto y la manipulación de elementos. La interacción con materiales auténticos ayuda en la enseñanza-aprendizaje al poner a los estudiantes en contacto con el lenguaje tal como se utiliza en situaciones de la vida real para satisfacer las necesidades de comunicación reales. Además, el uso de realia puede mejorar la comprensión y apreciación lingüística y cultural, ambos requisitos previos para el aprendizaje real de una lengua.
La creciente integración de las computadoras en las aulas y el fenomenal crecimiento de Internet han generado la necesidad de combinar las nuevas tecnologías educativas con prácticas y técnicas de enseñanza. Los reales virtuales son objetos y elementos digitalizados que ahora se llevan al aula como ejemplos o ayudas. A menudo se utilizan para estimular el interés en la experiencia de aprendizaje. Mientras que la realia tradicional es un objeto real por naturaleza, cuando se transfiere a un medio más interactivo y flexible, la realia virtual fusiona una técnica establecida con las nuevas tecnologías educativas al llevar a las aulas materiales auténticos con base cultural (Smith, 1997).
Realia, ya sea tradicional o virtual, se ha demostrado útil para mejorar la retención de conceptos aprendidos en el aula. Especímenes reales como plantas, máquinas o herramientas enriquecen el aprendizaje y lo hacen más concreto, auténtico e interesante, ya que el alumno puede manejar y estudiar estas cosas directamente. La presentación de objetos reales en el aula, tal como se sabe que existen o se utilizan en situaciones de la vida, proporciona experiencias directas o de primera mano a los alumnos.