La educación en Ontario comprende escuelas primarias públicas y privadas , escuelas secundarias e instituciones postsecundarias . Las escuelas primarias y secundarias financiadas con fondos públicos son administradas por el Ministerio de Educación de Ontario , mientras que los colegios y universidades son administrados por el Ministerio de Capacitación, Colegios y Universidades de Ontario . Los ministros actuales respectivos para cada uno son Stephen Lecce y Ross Romano . El sistema de educación pública de la provincia está financiado principalmente por el Gobierno de Ontario , y la educación en Canadá recae casi en su totalidad bajo la jurisdicción provincial. No hay ningún departamento o agencia del gobierno federal involucrado en la formación o análisis de políticas relacionadas con la educación para la mayoría de los canadienses. Las escuelas para pueblos indígenas en Canadá con estatus indio son las únicas escuelas que están financiadas por el gobierno federal, y aunque las escuelas reciben más dinero por estudiante individual que ciertas provincias, la cantidad también incluye la operación y el mantenimiento de las instalaciones escolares, los servicios de instrucción, los apoyos a los estudiantes y el personal. [7] La mayoría de las asignaciones provinciales por estudiante no incluyen el mantenimiento y el funcionamiento de los edificios, ya que la mayoría de los gobiernos provinciales ofrecen subvenciones adicionales. [8]
St. Johns Common School es la escuela pública más antigua que aún existe en Ontario.
La Ley de escuelas secundarias del Alto Canadá de 1807 proporcionó los primeros fondos públicos para las escuelas en lo que luego se convertiría en Ontario. Se abrieron ocho escuelas. [12]
1804: St. Johns Common School en St. Johns fue una de las primeras escuelas de Ontario.
1816: La Ley de 1816 autorizó a los fideicomisarios locales a decidir sobre los criterios de contratación de profesores. [13]
1823: Se creó una Junta General de Educación. [14]
1824: La Legislatura apoyó la "instrucción moral y religiosa de los asentamientos más indigentes y remotos" al otorgarle a la Junta de Educación un presupuesto para crear escuelas dominicales. [15]
1824: El derecho a decidir los criterios de contratación de los profesores fue transferido de los fideicomisarios a la Junta de distrito. [15]
1841: Con la unión del Alto y el Bajo Canadá en la Provincia de Canadá, se creó el cargo de Superintendente General de Educación. [15]
1843: Al darse cuenta de que Canadá Oeste (antes Alto Canadá) y Canadá Este (antes Bajo Canadá) tenían necesidades educativas muy diferentes, se derogó la Ley de 1841. La Ley de 1843 creó el cargo de Superintendente Jefe de Educación para Canadá Oeste (que se convertiría en la provincia de Ontario en 1867). [17] Egerton Ryerson fue Superintendente Jefe desde 1844 hasta su jubilación en 1876. [18]
1847: El superintendente jefe Egerton Ryerson regresa de una gira por los sistemas educativos europeos y presenta su "Informe sobre un sistema de instrucción primaria pública en el Alto Canadá". [19] Sobre la cuestión religiosa, escribe que "las diferencias y divisiones religiosas deberían ser sanadas en lugar de inflamadas". [19] : p62
1847: El superintendente jefe Ryerson nombró a la Sección Escolar N.° 2 del municipio de Thorold y a la Sección Escolar N.° 4 del municipio de Stamford como las primeras escuelas no pagadoras de impuestos en el Alto Canadá, siguiendo el consejo del superintendente escolar del distrito Dexter D'Everado. [20]
1850: La Ley de Escuelas Comunes actualiza la legislación de 1847 que creó las juntas escolares en todo Canadá Oeste. Requiere que los municipios cubran las necesidades de financiación establecidas por su junta escolar local y permite que las escuelas se financien únicamente con fondos provinciales y municipales, permitiendo que las juntas individuales eliminen las tasas escolares, pero no haciendo que esto sea obligatorio. La Ley también permite la creación de escuelas separadas, lo que conduce a escuelas católicas financiadas por las provincias y a escuelas racialmente segregadas. [21]
Década de 1870: las niñas fueron admitidas en igualdad de condiciones que los niños y la educación pasó a ser obligatoria para todos los niños de 7 a 12 años, pero sólo durante 4 meses al año. [22]
1871: La Ley de Educación establece que la educación primaria es obligatoria y gratuita hasta los 12 años. [21] La Ley también crea dos corrientes de educación secundaria: las escuelas secundarias, la corriente inferior, y los institutos universitarios , la corriente superior. Se proporciona financiación adicional para los institutos universitarios "con una asistencia media diaria de sesenta niños que estudian latín y griego con un mínimo de cuatro maestros". [23]
1876: Se nombró al primer Ministro de Educación, [15] después de que Ryerson se jubilara después de 22 años como Superintendente Jefe de Educación.
1891: La edad de finalización obligatoria de la escuela se eleva a 14 años. [24]
Años 1900: la educación se volvió obligatoria hasta los 16 años; la escuela secundaria se volvió gratuita; se terminó el uso de pizarras en las aulas. [22]
1921: La edad de finalización obligatoria de la escuela se eleva a 16 años en las zonas urbanas, con exenciones para los estudiantes que se necesitan en casa o que ya están en el lugar de trabajo. [24]
1954: Los 16 años se convierten en la edad obligatoria para abandonar la escuela para todos los estudiantes, con exenciones laborales. [24]
1968: Publicación del Informe Hall-Dennis , oficialmente titulado Vivir y aprender.
1970: Se eliminan de la legislación escolar las exenciones por trabajo. Todos los estudiantes deben asistir a la escuela hasta los 16 años. [24]
1997: La financiación de la educación pasa al nivel provincial. [25]
2003: La educación secundaria se convierte en un programa de cuatro años y se elimina progresivamente el Crédito Académico de Ontario .
Escuelas segregadas racialmente
Una enmienda a la Ley de Escuelas Comunes de 1850 permitió la creación de escuelas racialmente segregadas. [26] Esto se debió a que la Ley de Escuelas Comunes incluía la Cláusula de Escuelas Separadas que permitía la separación entre diferentes religiones y razas. Sin embargo, se aprovechó y rápidamente se convirtió en problemática ya que los administradores escolares apoyaron la segregación racial hacia los estudiantes no blancos. [27] La segregación racial se veía diferente según el lugar de Canadá en el que se llevara a cabo. Muchas de estas escuelas estaban ubicadas en el suroeste de Ontario, donde las personas y familias negras se establecieron en busca de libertad. [26] Algunas escuelas en Ontario tenían edificios escolares separados, mientras que otras asistían a la misma escuela pero en diferentes momentos. [27] Las escuelas que eran para estudiantes negros se caracterizaban por condiciones notablemente más pobres y se mostraba poca preocupación por su educación. [26] Los académicos identifican esto como una historia suprimida porque contradice las narrativas de Ontario y Canadá como lugares de justicia e igualdad. [28] Sin embargo, esta historia incluye un legado de esclavitud en Canadá que duró más de 200 años, así como actos de terrorismo perpetrados por los ontarianos blancos, como la quema de los graneros de las familias negras hasta los cimientos. [29] La última escuela racialmente segregada en Ontario no cerró hasta 1965. [30]
Escuelas residenciales en Ontario
Las escuelas residenciales de Ontario formaban parte del sistema de escuelas residenciales indígenas canadienses, que se extendía por todo el país. La escuela residencial del Instituto Mohawk en Brantford, Ontario, era la escuela residencial más antigua que funcionaba de forma continua en Canadá. [31] También existían otras escuelas residenciales en toda la provincia. Egerton Ryerson fue un arquitecto clave del sistema de escuelas residenciales de Ontario. Las escuelas residenciales estaban administradas por el gobierno federal, lo que significa que el gobierno provincial no estaba obligado a cumplir con las obligaciones del tratado con las Primeras Naciones de Ontario en materia de educación. Las escuelas de reserva siguen recibiendo financiación del gobierno federal en la actualidad, con un modelo de financiación diferente al de las escuelas financiadas por las provincias. [32] El plan de estudios de Ontario ahora incluye la cultura de los pueblos indígenas y el tema del maltrato a los pueblos indígenas en las escuelas residenciales. [33]
Educación primaria y secundaria
Ontario opera cuatro sistemas escolares financiados con fondos públicos, con equivalentes en inglés y francés del sistema escolar público y del sistema escolar católico. [34] Aproximadamente la mitad de las Juntas Escolares de Distrito financiadas por el gobierno de Ontario son católicas (37 de 72). [35] Hay algunas escuelas financiadas con fondos públicos con afiliación religiosa no católica: estas incluyen Eden High School (bajo la Junta Escolar de Distrito de Niagara ) [36] y la Burkevale Protestant Separate School (bajo la Junta Escolar Protestante Separada de Penetanguishene ). [37] La legislación sobre la educación de nivel primario y secundario en Ontario se describe en la Ley de Educación . [38] A partir de 2021 [actualizar], dos millones de niños estaban matriculados como estudiantes dentro de la provincia. [39] Las escuelas primarias enseñan a los niños matriculados en el jardín de infantes y los grados 1 a 8, mientras que las escuelas secundarias enseñan a los adolescentes en los grados 9 a 12. Los niños de cuatro y cinco años pueden ingresar a los programas de jardín de infantes , pero la ley no les exige que lo hagan hasta que cumplan seis años ese año calendario. [40]
Sistemas escolares separados
En 1867, la Constitución de Canadá describió las protecciones para educar tanto a los estudiantes protestantes como a los católicos. [41] Como resultado de los cambios legislativos, solo Ontario, Alberta y Saskatchewan continúan manteniendo estos sistemas escolares separados ; [42] aunque Ontario es la única provincia que financia completamente dichas escuelas. [43] El debate público sobre si disolver la financiación de las escuelas católicas ha existido desde la década de 1980, [44] ya que las escuelas católicas comenzaron a recibir financiación pública completa en 1985. [45] Las personas católicas pueden elegir si destinan sus impuestos a la propiedad a las juntas escolares católicas o públicas. [46]
En 1996, Adler v Ontario determinó que las provincias podían elegir cómo dirigir su financiación a las escuelas religiosas. [47] En 1999, las Naciones Unidas concluyeron que la financiación de Ontario a las escuelas católicas es una forma de discriminación religiosa , ya que otras religiones no reciben dicha financiación para sus escuelas. Las posibles soluciones presentadas por las Naciones Unidas para remediar el asunto fueron eliminar por completo la financiación basada en la fe o extender dicha financiación a otras escuelas religiosas. [48] Se estima que los profesores no católicos no pueden postularse para un tercio del total de puestos docentes disponibles en la provincia, ya que ser católico es un requisito para trabajar para una junta escolar católica. [49] Una encuesta de Ipsos de 2018 concluyó que el 60% estaba a favor de un sistema escolar único financiado con fondos públicos. Los defensores argumentan que desfinanciar el sistema escolar católico sería más justo para las personas con diferentes antecedentes religiosos y ahorraría un estimado de $ 1.2 a $ 1.5 mil millones anuales. [44]
Escuelas secundarias
Una vez que un estudiante ha cumplido con los requisitos para graduarse, recibirá un Diploma de Escuela Secundaria de Ontario (OSSD). Además de los créditos completados, los requisitos de graduación incluyen 40 horas de servicio voluntario [50] y una calificación aprobatoria en la Prueba de Alfabetización de la Escuela Secundaria de Ontario (OSSLT). [51] Los estudiantes generalmente toman cuatro clases en un semestre, a menos que la escuela tenga un período de instrucción de materias múltiples (MSIP), donde los estudiantes tomarán cinco clases en su lugar. [52] [53] Las personas que no se gradúen pueden inscribirse como estudiantes 12B , lo que permite un año adicional de escolaridad para graduarse. Los estudiantes 12B ya pueden haber obtenido su OSSD y usar el programa para dar vueltas de la victoria . No existe una edad legal o restricción de tiempo para asistir a la escuela secundaria por más de 4 años, aunque existe un límite en los créditos del curso. [54] Los estudiantes que se gradúan con un promedio del 80% obtienen un certificado de Académico de Ontario . [55] Antes de la interrupción del programa en 2024, los estudiantes adultos que no habían obtenido su Diploma de Educación Secundaria de Ontario podían obtener una certificación equivalente a través del Desarrollo de Educación General (GED). [56] No existe un programa que sustituya al GED. [57]
Inmersión en francés
Algunas escuelas públicas ofrecen un programa de inmersión en francés . Se diferencia de la educación francófona, ya que está destinado a sumergir a los estudiantes anglófonos en el idioma. Los programas de inmersión en francés se introdujeron por primera vez en Canadá en la década de 1960. [58] Los estudiantes inscritos en programas de inmersión en francés en Toronto son típicamente de clase media y blancos. [59] El ingreso a estos programas es limitado y, por lo tanto, competitivo, ya que los padres quieren que sus hijos tengan mejores oportunidades de empleo. Algunas escuelas lo ofrecen a los padres por orden de llegada, mientras que otras realizan un sorteo . [60] El programa ha sido criticado por ser elitista y contribuir a las desigualdades estructurales en Canadá. [60] [61]
Escuelas privadas
En virtud de la Ley de Educación , las escuelas privadas de Ontario deben ofrecer el currículo de Ontario o un programa que no tenga un valor educativo menor que éste. [62] También deben presentar un aviso de intención de operar legalmente dentro de la provincia. [63] Una institución privada se considera una escuela si "se proporciona instrucción en cualquier momento entre las 9:00 a. m. y las 4:00 p. m. en cualquier día escolar para cinco o más alumnos que tengan o hayan alcanzado la edad de escolaridad obligatoria en cualquiera de las materias de los cursos de estudio de la escuela primaria o secundaria". [64] Las escuelas privadas que cumplen con los estándares provinciales pueden ofrecer el Diploma de Escuela Secundaria de Ontario. [65]
Educación superior
La educación superior en Ontario incluye la educación postsecundaria y la capacitación en habilidades reguladas por el Ministerio de Colegios y Universidades , cuyo ministro actual es Jill Dunlop . [66] Las instituciones reconocidas incluyen universidades, colegios de artes aplicadas y tecnología y colegios profesionales privados. [67] Si bien existe cierta superposición entre el propósito de las universidades y los colegios en Canadá, generalmente sirven a diferentes propósitos. Las universidades ponen mayor énfasis en lo académico, mientras que los colegios ponen mayor énfasis en el aprendizaje integrado al trabajo . Tanto los colegios como las universidades pueden ofrecer programas de licenciatura . [68] También hay programas que involucran una asociación entre un colegio y una universidad. Algunos estudiantes eligen asistir a la universidad en lugar de a la universidad porque es la opción más asequible. [69]
En 2021, los estudiantes internacionales representaron una sexta parte de la población estudiantil total en Ontario. [70] Tanto las instituciones postsecundarias públicas como las privadas han tenido picos dramáticos en su población de estudiantes internacionales en la última década, ya que la regulación impide que estos costos inflados se trasladen a los estudiantes nacionales. En 2024, se introdujo un tope federal a las visas para estudiantes internacionales para aliviar la crisis nacional de vivienda . [71] Los colegios de Ontario se vieron más afectados por este tope que las universidades. [72] Conestoga College fue la institución más afectada por el tope. [73] En 2023, tuvo una admisión de 30.000 estudiantes internacionales, que fue la más alta de cualquier institución en Canadá; [74] 450 de estos estudiantes solicitaron asilo después de no poder pagar su matrícula. [75]
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Enlaces externos
"Ministerio de Educación". Gobierno de Ontario.
"Ley de Educación". Gobierno de Ontario.
"Ministerio de Formación, Colegios y Universidades". Gobierno de Ontario.
"Asociación de Síndicos de Escuelas Católicas de Ontario".
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