El punto de referencia Progress 8 es una medida de rendición de cuentas utilizada por el gobierno del Reino Unido para medir la eficacia de las escuelas secundarias en Inglaterra. Agrupa a los alumnos en grupos según sus puntuaciones en inglés y matemáticas durante los SAT Key Stage 2 . En los resultados de GCSE , se eligen seis materias de EBacc , además de inglés y matemáticas, y cada calificación se convierte en puntos en una escala arbitraria publicada por el gobierno para esa cohorte. Inglés y matemáticas valen el doble de puntos y todos los puntos se suman. Esto también se conoce como puntaje de Logro 8 .
Se determina una puntuación esperada para cada grupo de niños y luego se clasifica la escuela en función de cómo se compara el Logro 8 de sus alumnos con la puntuación esperada. [1]
Los puntajes de Progreso 8 darán como resultado que una escuela sea ubicada en una categoría de bandas: muy por encima del promedio, por encima del promedio, promedio, por debajo del promedio y muy por debajo del promedio . [2]
Anteriormente, las escuelas serían juzgadas según la cantidad de GCSE A*-C que habían logrado en la cohorte. Esto había dado ventaja a las escuelas en áreas de clase media, donde Ofsted puede juzgar con mayor frecuencia esas escuelas como sobresalientes en comparación con las escuelas en áreas con mayores niveles de privación. [3] Las escuelas se centrarían en los alumnos en el límite C/D para tratar de manipular las estadísticas utilizadas por Ofsted para determinar su juicio, con resultados deficientes que pondrían en riesgo a una escuela de ser sometida a medidas especiales y forzada a una conversión académica . [4]
El exsecretario de Educación conservador Nicky Morgan creía que el antiguo sistema era injusto. Refiriéndose a la introducción de la nueva medida Progreso 8 en un discurso en enero de 2015, dijo: “Ya no será el caso de que los únicos alumnos que importen sean aquellos en el límite C/D. En cambio, las escuelas que serán recompensadas son aquellas que alientan a cada alumno a alcanzar su potencial”. [4]
A partir de 2019, todos los resultados de GCSE se dan en una escala del 1 al 9 (las conversiones se aplicaron antes de esto). Al mismo tiempo se están realizando cambios en los estándares de marcado.
Los resultados de cada estudiante se suman y dividen por el número inscrito (esto lo determina la FdE y puede ser inexacto). Esta es la cifra otorgada a la escuela y utilizada en las tablas de clasificación. El estándar mínimo en el que intervienen los ministros se fija en -0,5. Se considera que las escuelas que alcanzan -0,25 están en punto muerto. [ cita necesaria ]
Progress 8 ha sido ampliamente recibido como un método más justo para evaluar el rendimiento de una escuela. Sin embargo, ha recibido críticas por basarse en el modelo de fábrica de seguimiento de la producción, en el que se miden los insumos y los productos y se utilizan los resultados para impulsar a la fuerza laboral a aumentar la producción. Algunos han argumentado que los docentes, como profesionales calificados, no deberían ver su compromiso y competencia sujetos a las fuerzas del mercado que limitan el significado de la educación a los resultados de los exámenes. [6]
El análisis de los resultados de 2017 ha mostrado cierto grado de agrupación. De las 10 escuelas con mejor desempeño, 7 estaban en Londres y dos en la ciudad de Blackburn . Se considera que las escuelas gratuitas tienen una ventaja. El cambio en el mapa de grados ha tenido un efecto desproporcionado en las escuelas con niños menos capaces.[7] Los estudiantes que están ausentes o incluso que han estado fuera de la matrícula durante un tiempo considerable también distorsionan negativamente las cifras, y esto será más significativo en las escuelas en zonas difíciles o con un mayor número de niños menos capaces. [8]
En una escala temporal más larga, distorsiona el número y la variedad de materias que ofrecerá una escuela. [9] Se predijo su efecto en los temas artísticos y se han producido cambios. [10]
En 2018, se reconoció que un pequeño grupo de estudiantes de bajo rendimiento podría distorsionar los resultados de una escuela, [11] y estas escuelas estarían en áreas de bajo rendimiento. Las clasificaciones de 2018 se publicarán con dos resultados de Progress 8, uno como en años anteriores y otro con un ajuste negativo de valores atípicos. [12]