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Pruebas psicológicas

Las pruebas psicológicas se refieren a la administración de pruebas psicológicas. [1] Las pruebas psicológicas son administradas o calificadas por evaluadores capacitados. [1] Las respuestas de una persona se evalúan de acuerdo con pautas cuidadosamente prescritas. Se cree que las puntuaciones reflejan diferencias individuales o grupales en el constructo que la prueba pretende medir. [1] La ciencia detrás de las pruebas psicológicas es la psicometría . [1] [2]

Pruebas psicológicas

Según Anastasi y Urbina, las pruebas psicológicas implican observaciones realizadas sobre una " muestra cuidadosamente elegida [el énfasis de los autores] del comportamiento de un individuo". [1] Una prueba psicológica a menudo está diseñada para medir constructos no observados, también conocidos como variables latentes . Las pruebas psicológicas pueden incluir una serie de tareas, problemas a resolver y características (p. ej., conductas, síntomas) cuya presencia el encuestado afirma/niega en diversos grados. Las pruebas psicológicas pueden incluir cuestionarios y entrevistas . Las escalas basadas en cuestionarios y entrevistas suelen diferir de las pruebas psicoeducativas, que preguntan por el máximo rendimiento del encuestado. Por el contrario, las escalas basadas en cuestionarios y entrevistas preguntan por el comportamiento típico del encuestado. [3] Las pruebas de síntomas y actitudes se denominan más a menudo escalas. Una prueba/escala psicológica útil debe ser válida , es decir, mostrar evidencia de que la prueba o escala mide lo que pretende medir, [1] [4] ) y confiable , es decir, mostrar evidencia de coherencia entre los ítems y los evaluadores y más de tiempo, etc

Es importante que las personas que son iguales en el constructo medido (p. ej., capacidad matemática, depresión) tengan una probabilidad aproximadamente igual de responder con precisión a un ítem de la prueba o de reconocer la presencia de un síntoma. [5] Un ejemplo de un ítem de un examen de matemáticas que podría usarse en el Reino Unido pero no en los Estados Unidos podría ser el siguiente: "En un partido de fútbol, ​​dos jugadores reciben una tarjeta roja; ¿cuántos jugadores quedan en el campo? ?" Este ítem requiere conocimientos de fútbol para ser respondido correctamente, no solo habilidad matemática. Por lo tanto, la pertenencia a un grupo puede influir en la probabilidad de responder correctamente a los ítems, como se resume en el concepto de funcionamiento diferencial de los ítems . A menudo las pruebas se construyen para una población específica y la naturaleza de esa población debe tenerse en cuenta al administrar pruebas fuera de esa población. Una prueba debe ser invariante entre subgrupos relevantes (por ejemplo, grupos demográficos) dentro de una población más grande. [6] Por ejemplo, para que una prueba se utilice en el Reino Unido, la prueba y sus ítems deben tener aproximadamente el mismo significado para hombres y mujeres británicos. Esa invariancia no se aplica necesariamente a grupos similares en otra población, como hombres y mujeres en los Estados Unidos o entre poblaciones, por ejemplo, las poblaciones del Reino Unido y los Estados Unidos. En la construcción de pruebas, es importante establecer la invariancia al menos para los subgrupos de la población de interés. [6]

La evaluación psicológica es similar a las pruebas psicológicas, pero generalmente implica una evaluación más completa del individuo. Según la Asociación Estadounidense de Psicología, la evaluación psicológica implica la recopilación e integración de datos con el fin de evaluar el "comportamiento, las habilidades y otras características" de un individuo. [7] Cada evaluación es un proceso que implica la integración de información de múltiples fuentes, como inventarios de personalidad, pruebas de capacidad, escalas de síntomas, inventarios de intereses y escalas de actitudes, así como información de entrevistas personales. También se puede recopilar información colateral de registros ocupacionales o historias médicas ; También se puede obtener información de padres, cónyuges, maestros, amigos o terapeutas o médicos anteriores. Una o más pruebas psicológicas son fuentes de información utilizadas dentro del proceso de evaluación . Muchos psicólogos realizan evaluaciones cuando prestan servicios. La evaluación psicológica es un proceso complejo, detallado y profundo. Ejemplos de evaluaciones incluyen proporcionar un diagnóstico, [7] identificar una discapacidad de aprendizaje en escolares, [8] determinar si un acusado es mentalmente competente , [9] [10] y seleccionar solicitantes de empleo. [11]

Historia

Una pintura de la dinastía Song de candidatos que participan en el examen imperial , una forma rudimentaria de prueba psicológica.
La fisonomía se utilizó para evaluar los rasgos de personalidad basados ​​en la apariencia exterior de un individuo.

Es posible que las primeras pruebas a gran escala formaran parte del sistema de exámenes imperial en China. Las pruebas, una forma temprana de prueba psicológica, evaluaban a los candidatos en función de su competencia en temas como derecho civil y políticas fiscales. [12] Las primeras pruebas de inteligencia se hicieron para entretener más que para analizar. [13] Las pruebas mentales modernas comenzaron en Francia en el siglo XIX. Contribuyó a identificar a las personas con discapacidad intelectual con el fin de brindarles humanamente una forma alternativa de educación. [14]

El inglés Francis Galton acuñó los términos psicometría y eugenesia . Desarrolló un método para medir la inteligencia basado en pruebas sensoriomotoras no verbales. La prueba fue inicialmente popular pero fue abandonada. [14] [15] En 1905, los psicólogos franceses Alfred Binet y Théodore Simon publicaron la Échelle métrique de l'Intelligence (Escala métrica de inteligencia), conocida en los países de habla inglesa como prueba de Binet-Simon . La prueba se centró en gran medida en la capacidad verbal. Binet y Simon pretendían que la prueba se utilizara para ayudar a identificar a los escolares con discapacidad intelectual, lo que a su vez allanaría el camino para brindarles ayuda profesional. [14] La prueba de Binet-Simon se convirtió en la base de las escalas de inteligencia de Stanford-Binet desarrolladas posteriormente .

Los orígenes de las pruebas de personalidad se remontan a los siglos XVIII y XIX, cuando la frenología era la base para evaluar las características de la personalidad. La frenología, una pseudociencia, implicaba evaluar la personalidad mediante la medición del cráneo. [16] Las primeras técnicas pseudocientíficas finalmente dieron paso a métodos empíricos. Una de las primeras pruebas de personalidad modernas fue la Hoja de datos personales de Woodworth , un inventario de autoinforme desarrollado durante la Primera Guerra Mundial para ser utilizado por el ejército de los Estados Unidos con el fin de detectar posibles problemas de salud mental en soldados e identificar a las víctimas del impacto de bala ( el instrumento se completó demasiado tarde para ser utilizado para los fines para los que fue diseñado). [16] [1] El Inventario de Woodworth, sin embargo, se convirtió en el precursor de muchas pruebas y escalas de personalidad posteriores. [1]

Principios

El desarrollo de una prueba psicológica requiere una investigación cuidadosa. Algunos de los elementos del desarrollo de pruebas implican lo siguiente:

  • Estandarización : todos los procedimientos y pasos deben realizarse con coherencia de un sitio de prueba/ocasión de prueba a otro. La subjetividad del examinador se minimiza (ver objetividad a continuación). Las principales pruebas estandarizadas se normalizan en muestras de prueba grandes para comprender qué constituyen puntuaciones altas, bajas e intermedias.
  • Objetividad : puntuación tal que se minimicen los juicios subjetivos y los sesgos; Las puntuaciones se obtienen de manera similar para cada examinado (ver más abajo).
  • Discriminación : las puntuaciones de una prueba deben discriminar a los miembros de grupos extremos; por ejemplo, cada subescala del MMPI original distinguía a los pacientes hospitalizados que padecían enfermedades mentales y a los miembros de un grupo de comparación sano. [17] [18]
  • Normas de prueba : parte de la estandarización de pruebas a gran escala (ver arriba). Las normas ayudan a los psicólogos a aprender sobre las diferencias individuales. Por ejemplo, una escala de personalidad normalizada puede ayudar a los psicólogos a comprender cómo algunas personas tienen una alta afectividad negativa (NA) y otras tienen una NA baja o intermedia. En muchas pruebas psicoeducativas, las normas de las pruebas permiten a los educadores y psicólogos obtener un rango percentil referenciado a la edad o al grado, por ejemplo, en el rendimiento en lectura.
  • Confiabilidad : se refiere a la consistencia de la prueba o escala. Es importante que las personas obtengan aproximadamente la misma puntuación si realizan una prueba y una forma alternativa de la prueba o si realizan la misma prueba dos veces, en un breve período de tiempo. La confiabilidad también se refiere a la consistencia de la respuesta de un ítem de prueba a otro.
  • Validez : se refiere a la evidencia que demuestra que una prueba o escala mide lo que pretende medir. [2] [19]

Muestra de comportamiento

El término muestra de comportamiento se refiere al desempeño de un individuo en tareas que generalmente han sido prescritas de antemano. Por ejemplo, una prueba de ortografía para estudiantes de secundaria no puede incluir todas las palabras del vocabulario de los estudiantes de secundaria porque hay miles de palabras en su léxico; una prueba de ortografía de la escuela secundaria debe incluir solo una muestra de palabras en su vocabulario. Las muestras de comportamiento deben ser razonablemente representativas del comportamiento en cuestión. Las muestras de comportamiento que componen una prueba de lápiz y papel, el tipo más común de prueba psicológica, se escriben en los ítems de la prueba. El desempeño total en los ítems produce una puntuación de prueba. Se cree que una puntuación en una prueba bien construida refleja una construcción psicológica como el logro en una materia escolar como el vocabulario o el conocimiento de las matemáticas, la capacidad cognitiva , dimensiones de la personalidad como la introversión/extraversión, etc. Se cree que las diferencias en las puntuaciones de las pruebas reflejan diferencias individuales en el constructo que la prueba pretende medir. [2]

Tipos

Hay varias categorías amplias de pruebas psicológicas:

Pruebas de rendimiento

Las pruebas de rendimiento evalúan el conocimiento de un individuo en un dominio temático. Algunas pruebas de rendimiento académico están diseñadas para ser administradas por un evaluador capacitado. Por el contrario, las pruebas de rendimiento grupal suelen ser administradas por un maestro. Se cree que una puntuación en una prueba de rendimiento refleja el conocimiento del individuo en un área temática. [1]

Generalmente existen dos tipos de pruebas de rendimiento: las basadas en normas y las basadas en criterios. La mayoría de las pruebas de rendimiento están referenciadas a normas . Las respuestas del individuo se califican de acuerdo con protocolos estandarizados y los resultados se pueden comparar con los resultados de un grupo normativo. [1] Las pruebas con referencia a normas se pueden utilizar para subrayar las diferencias individuales, es decir, para comparar a cada examinado con todos los demás. Por el contrario, el propósito de las pruebas de rendimiento basadas en criterios es determinar si el examinado domina un conjunto predeterminado de conocimientos en lugar de compararlo con todos los demás que tomaron el examen. Este tipo de pruebas suelen ser un componente de un aula basada en el dominio . [1]

La Prueba Kaufman de Rendimiento Educativo es un ejemplo de una prueba de rendimiento administrada individualmente para los estudiantes. [20]

Prueba de aptitud

Las pruebas psicológicas se han diseñado para medir habilidades, tanto específicas (p. ej., habilidades administrativas como el Minnesota Clerical Test) como habilidades generales (p. ej., pruebas de coeficiente intelectual tradicionales como la Stanford-Binet o la Wechsler Adult Intelligence Scale ). Una prueba de aptitud ampliamente utilizada, pero breve, que se utiliza en los negocios es la Wonderlic Test . Las pruebas de aptitud se han utilizado para evaluar habilidades específicas o la capacidad general de nuevos empleados potenciales (la NFL alguna vez utilizó el Wonderlic). [21] Las pruebas de aptitud también se han utilizado para la orientación profesional. [22]

La evidencia sugiere que las pruebas de aptitud, como las pruebas de coeficiente intelectual , son sensibles al aprendizaje pasado y no son medidas puras de capacidad no tutorizada. [23] El SAT, que solía llamarse Prueba de aptitud académica, cambió su nombre porque el rendimiento en la prueba es sensible al entrenamiento. [24]

Escalas de actitud

Una escala de actitud evalúa la disposición de un individuo con respecto a un evento (p. ej., una decisión de la Corte Suprema), persona (p. ej., un gobernador), concepto (p. ej., usar máscaras faciales durante una pandemia), organización (p. ej., los Boy Scouts) u objeto. (por ejemplo, armas nucleares) en un continuo unidimensional de actitud favorable-desfavorable. Las escalas de actitud se utilizan en marketing para determinar las preferencias de los individuos por las marcas. Históricamente, los psicólogos sociales han desarrollado escalas de actitudes para evaluar las actitudes de los individuos hacia las Naciones Unidas y las relaciones raciales. [25] Normalmente se utilizan escalas Likert en la investigación de actitudes. Históricamente, la escala Thurstone se utilizó antes del desarrollo de la escala Likert. La escala Likert ha suplantado en gran medida a la escala Thurstone. [1]

Información biográfica en blanco

Los espacios en blanco de información biográfica o BIB son un formulario de papel y lápiz que incluye elementos que preguntan sobre antecedentes personales y laborales detallados. Se utiliza para ayudar en la contratación de empleados al hacer coincidir los antecedentes de las personas con los requisitos del trabajo.

Pruebas clínicas

La finalidad de las pruebas clínicas es evaluar la presencia de síntomas de psicopatología. [26] Ejemplos de evaluaciones clínicas incluyen el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI), el Inventario Clínico Multiaxial-IV de Millon , [27] Lista de Verificación de Comportamiento Infantil , [28] Lista de Verificación de Síntomas 90 [29] y el Inventario de Depresión de Beck . [26]

Muchas pruebas clínicas a gran escala están normalizadas. Por ejemplo, las puntuaciones del MMPI se reescalan de modo que 50 sea la puntuación intermedia en la escala de Depresión del MMPI y 60 sea una puntuación que sitúa al individuo una desviación estándar por encima de la media de los síntomas depresivos; 40 representa un nivel de síntoma que está una desviación estándar por debajo de la media. [30]

Referenciado a criterios

Una prueba basada en criterios es una prueba de rendimiento en un dominio de conocimiento específico. [1] El desempeño de un individuo en la prueba se compara con un criterio. Los examinados no se comparan entre sí. La puntuación aprobatoria, es decir, el criterio de desempeño, lo establece el profesor o una institución educativa. Las pruebas basadas en criterios son parte integral de la educación basada en el dominio .

Observación directa

La evaluación psicológica puede implicar la observación de las personas mientras realizan actividades. Este tipo de evaluación suele realizarse con las familias en un laboratorio o en casa. A veces, la observación puede involucrar a niños en un salón de clases o en el patio de la escuela. [31] El propósito puede ser clínico, como establecer una línea de base previa a la intervención de las conductas hiperactivas o agresivas de un niño en el aula o observar la naturaleza de la interacción entre padres e hijos para comprender un trastorno relacional. [32] Los métodos de muestreo temporal también forman parte de la investigación observacional directa. La confiabilidad de los observadores en la investigación observacional directa se puede evaluar utilizando el kappa de Cohen .

La Evaluación de la interacción entre padres e hijos (PCIA) [33] es un ejemplo de un procedimiento de observación directa que se utiliza con niños en edad escolar y con sus padres. Los padres y los niños son grabados en video jugando en un zoológico imaginario. La evaluación relacional temprana entre padres e hijos [34] se utiliza para estudiar a padres y niños pequeños e implica una tarea de alimentación y de rompecabezas . La MacArthur Story Stem Battery (MSSB) [35] se utiliza para obtener narrativas de los niños. El Sistema II de codificación de interacción diádica entre padres e hijos [36] rastrea hasta qué punto los niños siguen las órdenes de los padres y viceversa y es muy adecuado para el estudio de niños con trastornos de oposición desafiante y sus padres.

Inventarios de intereses

Las pruebas psicológicas incluyen inventarios de intereses. [37] Estas pruebas se utilizan principalmente para el asesoramiento profesional. Los inventarios de intereses incluyen elementos que preguntan sobre las actividades e intereses preferidos de las personas que buscan asesoramiento profesional. La razón es que si las actividades e intereses del individuo son similares al patrón modal de actividades e intereses de las personas que tienen éxito en una ocupación determinada, entonces hay altas posibilidades de que el individuo encuentre satisfacción en esa ocupación. Un instrumento ampliamente utilizado es el Strong Interest Inventory , que se utiliza en evaluación profesional, asesoramiento profesional y orientación educativa. [38] [39]

Pruebas neuropsicológicas

Las pruebas neuropsicológicas están diseñadas para evaluar conductas relacionadas con la estructura y función del cerebro. Un examinador, siguiendo estrictos procedimientos preestablecidos, administra la prueba a una sola persona en una habitación tranquila y prácticamente libre de distracciones. [1] Un ejemplo de prueba neuropsicológica ampliamente utilizada es la prueba de Stroop .

Pruebas referenciadas a normas

Los ítems de las pruebas con referencia a normas se han probado en un grupo normativo y las puntuaciones de la prueba se pueden clasificar como altas, medias o bajas y las gradaciones intermedias. [1] Estas pruebas permiten el estudio de las diferencias individuales. Las puntuaciones en las pruebas de rendimiento referidas a normas están asociadas con rangos percentiles frente a otros individuos que tienen la edad o el grado del examinado.

Pruebas de personalidad

Las pruebas de personalidad evalúan constructos que se cree que son constituyentes de la personalidad. Ejemplos de constructos de personalidad incluyen rasgos de los Cinco Grandes , como la introversión-extroversión y la escrupulosidad. Se cree que los constructos de personalidad son dimensionales. Las medidas de personalidad se utilizan en la investigación y en la selección de empleados. Incluyen escalas de autoinforme y de informe del observador. [40] Ejemplos de pruebas de personalidad con referencia a normas incluyen el NEO-PI , el Cuestionario 16PF , los Cuestionarios de Personalidad Ocupacional , [16] y el Inventario de Personalidad de Cinco Factores. [41]

Las escalas del Grupo Internacional de Elementos de Personalidad (IPIP) evalúan los mismos rasgos que evalúan la NEO y otras escalas de personalidad. Todas las básculas y artículos IPIP son de dominio público y, por lo tanto, están disponibles de forma gratuita. [42]

Pruebas proyectivas

Las pruebas proyectivas se originaron en la primera mitad del siglo XX. [43] La idea que anima las pruebas proyectivas es que se cree que el examinado proyecta aspectos ocultos de su personalidad, incluido el contenido inconsciente, sobre los estímulos ambiguos presentados en la prueba. Ejemplos de pruebas proyectivas incluyen la prueba de Rorschach , [44] la prueba de apercepción temática , [45] y la prueba Draw-A-Person . [46] La evidencia disponible, sin embargo, sugiere que las pruebas proyectivas tienen validez limitada. [47]

Escalas de síntomas psicológicos

Pruebas de empleo de seguridad pública.

Las vocaciones dentro del campo de la seguridad pública (por ejemplo, servicio de bomberos, aplicación de la ley, correccionales, servicios médicos de emergencia) a menudo deben tomar pruebas psicológicas industriales u organizacionales para el empleo inicial y la promoción. El Inventario Nacional de Selección de Bomberos , el Inventario Nacional de Selección de Oficiales de Justicia Penal y el Inventario de Integridad son ejemplos destacados de estas pruebas. [89] [90] [91] [92]

Fuentes de pruebas psicológicas.

Se han desarrollado miles de pruebas psicológicas. Algunos fueron producidos por empresas de pruebas comerciales que cobran por su uso. Otros han sido desarrollados por investigadores y se pueden encontrar en la literatura de investigación académica. Se pueden encontrar pruebas para evaluar constructos psicológicos específicos realizando una búsqueda en una base de datos. Algunas bases de datos son de acceso abierto, por ejemplo, Google Scholar (aunque muchas pruebas que se encuentran en la base de datos de Google Scholar no son gratuitas). [93] Otras bases de datos son propietarias, por ejemplo, PsycINFO , pero están disponibles a través de bibliotecas universitarias y muchas bibliotecas públicas (por ejemplo, la Biblioteca Pública de Brooklyn y la Biblioteca Pública de Nueva York ). [94]

Hay archivos en línea disponibles que contienen pruebas sobre diversos temas.

  • Pruebas psicológicas APA. Requiere suscripción [95]
  • Mental Measurements Yearbook [96] : una organización sin fines de lucro que proporciona revisiones independientes de miles de pruebas psicológicas distintas.
  • Assessment Psychology Online tiene enlaces a decenas de pruebas de evaluación clínica. [97]
  • El grupo internacional de elementos de personalidad (IPIP) contiene elementos para evaluar más de 100 rasgos de personalidad, incluido el modelo de cinco factores. [98]
  • Organización del trabajo: herramientas de medición para la investigación y la práctica. Sitio de NIOSH dedicado a la salud y seguridad ocupacional [99]

Seguridad de prueba

Muchas pruebas psicológicas y psicoeducativas no están disponibles para el público. Los editores de pruebas imponen restricciones sobre quién tiene acceso a la prueba. Las juntas de licencias de psicología también restringen el acceso a las pruebas utilizadas en los psicólogos autorizados. [100] [101] Los editores de pruebas sostienen que tanto los derechos de autor como la ética profesional les exigen proteger las pruebas. Los editores venden pruebas sólo a personas que han demostrado sus cualificaciones educativas y profesionales. Los compradores están legalmente obligados a no dar las respuestas de los exámenes o los propios exámenes al público a menos que lo permita el editor. [102]

La Comisión Internacional de Pruebas (ITC), una asociación internacional de sociedades psicológicas nacionales y editores de pruebas, publica las Directrices internacionales para el uso de pruebas , que prescriben medidas a tomar para "proteger la integridad" de las pruebas al no describir públicamente las técnicas de prueba y al no "entrenar a individuos" para que "puedan influir injustamente en su desempeño en las pruebas". [103]

Ver también

Referencias

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