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pronunciacion

La pronuntiatio era la disciplina de pronunciar discursos en la retórica clásica occidental . Es uno de los cinco cánones de la retórica clásica (los otros son inventio , dispositio , elocutio y memoria ) que se refieren a la elaboración y pronunciación de discursos. En literatura, el equivalente de la antigua pronuntiatio es la recitación de epopeyas (Aris. Po. 26.2.). [1]

Al igual que con la memoria , el canon que trataba de la memorización de discursos, la pronuntiatio no fue ampliamente escrita en los textos clásicos sobre retórica. Su importancia declinó aún más, una vez que la palabra escrita se convirtió en el foco de la retórica, aunque después del siglo XVIII volvió a ver más interés en las obras de hombres como Gilbert Austin .

Los retóricos establecieron pautas sobre el uso de la voz y los gestos ( actio ) en la oratoria. Había instrucciones sobre la modulación adecuada de la voz (volumen y tono), así como el fraseo, ritmo y énfasis del habla. También se cubrieron los aspectos físicos de la oración: postura, gestos, postura y expresiones faciales. También existía el concepto de exercitatio (o ejercicios de práctica) que permitía a los oradores memorizar sus discursos y practicar su pronunciación.

Este extracto de la Institutio oratoria de Quintiliano proporciona un ejemplo de los tipos de consejos proporcionados por los retóricos:

"La cabeza, siendo el miembro principal del cuerpo, tiene una importancia correspondiente en la entrega, sirviendo no sólo para producir un efecto elegante, sino también para ilustrar nuestro significado. Para lograr la gracia es esencial que la cabeza se lleve naturalmente y erguida. Porque una inclinación sugiere humildad, mientras que si se echa hacia atrás parece expresar arrogancia, si se inclina hacia un lado da una impresión de languidez, mientras que si se mantiene demasiado rígida y rígida parece indicar un temperamento rudo y salvaje. " ( Institutio oratoria , XI iii 68-69, traducido por HE Butler, Loeb Classical Library, 1922)

Si bien el contenido, la estructura y el estilo de la oración fueron (y siguen siendo) los elementos más importantes de la oratoria, una expresión eficaz mejora su poder persuasivo, y una expresión deficiente resta valor en gran medida al efecto deseado. [ cita necesaria ]

La entrega se basa en la tecnología de la época. Durante la época de Cicerón, la comunicación era predominantemente hablada. La entrega escrita se desarrolló gracias al lenguaje escrito y ahora la entrega es tanto hablada como escrita. La tecnología ha eliminado algunas de las distinciones entre entrega escrita y oral. [ cita necesaria ]

El discurso escrito no adquirió importancia hasta que la lectura se volvió más común. Debido a que los antiguos no usaban puntuación, su escritura consistía en una larga secuencia de palabras llamada scriptio continua . Durante el proceso de edición, los retóricos modernos deben pasar por tres etapas: regla de corrección, formato y presentación. Los escritores enfrentan más problemas que los oradores porque deben ser conscientes de la ortografía, la puntuación y la gramática. La puntuación es útil en el discurso escrito porque marca el final de un pensamiento y permite al lector hacer una pausa y procesar la información. La retórica visual se centra en las imágenes y en cómo las palabras funcionan como imágenes. La realización de una demostración ocular es el uso de palabras para producir imágenes mentales en la audiencia. La presentación textual permite al escritor captar la atención del lector antes de leer el texto basándose en la apariencia del texto. La invención de los procesadores de texto ha permitido a los escritores mejorar la apariencia de su texto y utilizar efectos para poner énfasis en ciertas palabras o pensamientos. La entrega se refiere no sólo al lenguaje escrito o hablado, sino también a fotografías, pinturas o películas. [2]

Otras formas

Referencias

  1. ^ Heinrich Lausberg, David E. Orton, R. Dean Anderson, Manual de retórica literaria: una base para el estudio literario , BRILL, 1998, p. 480
  2. ^ Crowley, Sharon; Hawhee, Debra (2004). Retórica antigua para estudiantes contemporáneos (3ª ed.). Pearson Longman.