stringtranslate.com

Escuela técnica profesional

Escuela de formación profesional en Tallin , un vestigio de la época soviética. Entre las profesiones que se ofrecen se encuentran las de metalúrgico, soldador, técnico, barbero y sastre. También se ofrece un certificado de electricista de un mes de duración.

Una escuela técnica profesional ( en ruso : профессиона́льно-техни́ческое учи́лище ) – " professionalno- t ehnicheskoye u chilishche " (acrónimo: PTU ; ПТУ, пэ-тэ-у́) es un tipo de institución de educación vocacional establecida en la ex Unión Soviética para capacitar a trabajadores industriales y militares calificados. Este tipo de escuelas están muy extendidas en los países postsoviéticos (hay una o más en la mayoría de las ciudades).

Fondo

Taller de carpintería en la escuela de aprendizaje de fábrica y planta

Durante el reinado de Nicolás II , existía una red rudimentaria y más bien laxa de instituciones vocacionales en todo el Imperio ruso, que obtenía su apoyo y financiación de varias fuentes, incluido el estado y la industria, y atendía a estudiantes de distintos niveles de alfabetización y otra preparación. [1] [2] [3] Una situación similar existía en áreas que no fueron absorbidas inmediatamente por la URSS . [4] El capital físico de estas escuelas sirvió como núcleo para las instituciones soviéticas posteriores, una red que se expandió rápidamente en conjunto con los impulsos de industrialización de los líderes soviéticos . [5]

En las décadas de 1920 y 1930, los precursores de las PTU incluían "escuelas de aprendizaje en fábricas y plantas" ( en ruso : "шко́ла фабри́чно-заводско́го учени́чества" – "Shkola fabrichno-zavodskogo uchenichestva", acrónimo: FZU ; ФЗУ, фэ-зэ-у́) , que fueron en parte heredados del sistema de escuelas vocacionales del Imperio Ruso . En 1940, se reorganizaron en "escuelas vocacionales" ( ruso : "реме́сленное учи́лище" - "Remeslennoye uchilishche"), y en 1959 en PTU. [6]

Las PTU, cada vez más estandarizadas a lo largo de la década de 1960, formaron un sistema financiado por el gobierno en toda la URSS para los graduados escolares que no tenían la intención de recibir un título universitario . En cambio, recibían educación general y capacitación para ocupaciones no académicas. Había PTU que se especializaban en casi todas esas profesiones , pero las más comunes eran los puestos de construcción y maquinaria . Las especializaciones también incluían electricistas, secretarias (solo niñas), cocineros, camareros e incluso artistas de mosaicos (se necesitaba talento para el dibujo para postularse). La edad habitual de ingreso de los estudiantes era de 15 años, después de 8 años de escuela ordinaria, y los estudiantes provenían de entornos campesinos, la clase trabajadora baja, orfanatos y similares. Lo típico eran dos o tres años de aprendizaje, aunque algunos estudiantes ingresaban después de 10 años de escuela ordinaria y aprendían durante 1 año. [6]

En ocasiones, las PTU no exigían ningún examen de ingreso y proporcionaban a los estudiantes alojamiento y comidas gratuitos. Los padres también se sentían atraídos por la presencia las 24 horas de "educadores", mentores encargados de impedir que los estudiantes incurrieran en conductas desviadas. También se les garantizaba la posibilidad de continuar sus estudios en la universidad y de continuar con su empleo. Las PTU desempeñaron un papel importante en la urbanización de las comunidades rurales y la formación de la clase obrera soviética (véase Urbanización ). [ cita requerida ]

Las PTU en el período postsoviético

Durante la transformación a una economía de mercado, muchas PTU se fusionaron o algunas PTU cambiaron de nombre y se transformaron en " liceos " en un intento de obtener un estatus más alto y establecer tasas de matrícula.

Véase también

Referencias

  1. ^ Нагрибельний, Ярослав (2011). "Професійна освіта в освітній системі Російської іmperії (XIX - початок XX ст.)" [Educación profesional dentro del sistema educativo del Imperio Ruso (siglo XIX-principios del XX)]. Чорноморський літопис (en ucraniano). 4 : 165.
  2. ^ Нагрибельний, Ярослав (2012). "Розвиток сільськогосподарської освіти на Херсонщині другій половині XIX - на початку XX ст" [El desarrollo de la educación agrícola en la región de Kherson durante la segunda mitad del siglo XIX hacia principios del Siglo XX]. Чорноморський літопис (en ucraniano). 5 : 169–73.
  3. ^ Лаврут, Ольга (2015). "Освітній рівень майбутніх студентів сільськогосполарських вищих навчальних закладів періоду 1920-х років" [El nivel educativo de los estudiantes que se matricularon en las instituciones de educación superior durante la Década de 1920]. Чорноморський літопись (en ucraniano). 5 : 165–8.
  4. ^ Цимбалюк, Іван (2010). "Пропагування професійної освіти та знань громадськими об'єднаннями західної Волині (1921-1939 рр.)" [Propagación [lit. propaganda] de la educación y el conocimiento vocacionales por parte de organizaciones ciudadanas en Volinia occidental (1921-1939)]. Чорноморський літопис (en ucraniano). 2 : 148–53.
  5. ^ Малишев, Олександр (2014). "Розвиток державної системи професійно-ремісничої освіти УССР у період НЕПу (1921-1928 рр.)" [El desarrollo del sistema estatal de educación profesional en la República Socialista Soviética de Ucrania durante la era de la NEP (192 1-1928)]. Історичний архів: Наукові студії (en ucraniano). 13 : 63–9.
  6. ^ ab Кулбаева, М.С.; Тулеуханов, С.Т.; Аблайханова, Н.Т.; Нуфтиева, A.И.; Умбетьярова, Л.Б.; Атанбаева, Г.К.; Бактыбаева, Л.К.; Қайрат, Б.Қ.; Кулбаев, Т.Т.; Сазанова, A.A.; Malibaeva, A.Е. (2022-05-27). "Estudio Holter de la función cardíaca en estudiantes en invierno y primavera". Vestnik (1): 153-157. doi :10.53065/kaznmu.2022.32.91.024 (inactivo 2024-11-02). ISSN  2524-0684.{{cite journal}}: CS1 maint: DOI inactivo a partir de noviembre de 2024 ( enlace )