El desplazamiento infantil es la separación total de los niños de sus padres y su familia inmediata o del entorno en el que se han criado inicialmente . Los niños desplazados incluyen diversas categorías de niños que experimentan la separación de sus familias y entornos sociales debido a diversas razones. Estas poblaciones incluyen a los niños separados de sus padres , refugiados , [1] niños enviados a internados , [2] [ se cuestiona la neutralidad ] desplazados internos o desplazados internos y solicitantes de asilo . [1] Por lo tanto, el desplazamiento infantil se refiere a una amplia gama de factores debido a los cuales los niños son separados de sus padres y su entorno social. Esto incluye la persecución , la guerra , el conflicto armado y la interrupción y separación por diversas razones. [1]
Según el ACNUR (Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados), en 2002 había aproximadamente 22 millones de niños desplazados en el mundo, muchos de los cuales permanecen desplazados durante períodos muy largos, que abarcan años. Los niños que viven en las zonas más afectadas por conflictos armados o disturbios enfrentan un promedio de 6 a 7 años de desplazamiento. [1]
La definición internacionalmente aceptada y reconocida de " niño " es cualquier persona menor de 18 años, independientemente del contexto. [1]
Los psicólogos y los científicos del comportamiento social coinciden en que los niños prosperan mejor, tanto psicológicamente como en términos de desarrollo , en familias con dos padres. [4] John Bowlby (1969) afirmó que existe un período sensible en el que se desarrolla el apego, durante el cual el apego se forma fácilmente entre el niño y sus padres. [5] Las primeras investigaciones sobre las adopciones respaldan esta opinión, [6] aunque los académicos afirman que el período sensible es en realidad bastante extenso. [7] Esto podría implicar que los niños necesitan un período más largo de interacción con sus padres de lo que se creía anteriormente.
El desarrollo del apego se produce como resultado del proceso de interacción recíproca entre el padre y el niño. Esta interacción recíproca ayuda al niño a discriminar a sus padres de los demás y ayuda a desarrollar relaciones emocionales con sus padres. [8] El apego entre el bebé y los padres ayuda a desarrollar la seguridad psicológica, la confianza en sí mismo y permite el desarrollo de la confianza en otros seres humanos. [9] [10] La cantidad de tiempo que pasan juntos no es el único factor que influye en el desarrollo del apego. También se necesita un nivel umbral de interacción para que se desarrolle el apego. Se requiere un nivel umbral de interacción para establecer apegos, y las oportunidades regulares de interacción son cruciales. [8] Los niños, tanto en familias monoparentales como en familias biparentales, parecen estar mejor adaptados cuando disfrutan de interacciones cálidas y afirmativas con dos padres que participan activamente. [11] La literatura empírica muestra que los niños necesitan una interacción regular con figuras de apego para mantener las relaciones. [12] La separación prolongada del niño de cualquiera de los padres es perjudicial, ya que obstaculiza el desarrollo del apego y la relación entre el niño y el padre. [13] Es por esta razón que se vuelve extremadamente difícil restablecer la relación entre el niño y los padres una vez que se interrumpe. [8] Por esta razón es mejor evitar tales interrupciones. [8] La relación de un niño con sus padres tiene una influencia significativa en la naturaleza del desarrollo social, psicológico y emocional del niño. [14] La investigación empírica también muestra que la interrupción de la relación entre el niño y sus padres tiene efectos adversos en el desarrollo del niño. [8] Aquellos niños que se ven impedidos de tener una interacción estable y regular y una relación significativa con cualquiera de los padres tienen un mayor potencial de riesgo psicológico. [8] Por lo tanto, los niños tienen más probabilidades y pueden alcanzar su potencial psicológico cuando pueden tener una relación saludable y regular con ambos padres. [8]
La situación ideal de relación entre padres e hijos es aquella en la que existe una interacción diaria entre el niño y sus padres. [8] Esto incluye la interacción en diversos contextos familiares y sociales como el juego, el cuidado básico, el establecimiento de límites, la hora de acostarse, etc. Las actividades cotidianas promueven y mantienen el desarrollo de la confianza y ayudan a fortalecer y profundizar las relaciones entre padres e hijos. [8]
En cuanto al divorcio y la separación, se han observado efectos adversos debido a la ruptura de la relación padre-hijo. [15] Por lo tanto, en términos de separación debido al divorcio, es importante mantener una interacción regular entre el niño y ambos padres. Por lo tanto, es lamentable que en la práctica contemporánea no se fomente la relación entre el niño y el padre que no tiene la custodia en los procedimientos de divorcio. [16] [17] Por lo tanto, cuando es beneficioso, los niños enfrentan un riesgo potencial debido a la separación o desaparición de sus padres que no tienen la custodia. [8] Este riesgo se suma a la otra carga de problemas que ocurren debido al divorcio, incluida la carga financiera y un menor apoyo social. [8] Para los niños, la separación de los padres es estresante y dolorosa. [8]
El estudio NICHD sobre el cuidado infantil temprano fue diseñado para evaluar los resultados a largo plazo del cuidado no parental. El cuidado no parental involucraba tanto a parientes (cuidado de parentesco) como a personas que no eran parientes ( guardería ). El estudio NICHD se basó en la teoría ecológica de Uri Bronfenbrenner (1979). [18] El análisis de los efectos del cuidado familiar y del niño reveló que las características de la familia y la naturaleza y calidad de la relación de la madre con el niño eran un predictor significativamente mejor del resultado de los niños. [19] Las separaciones prolongadas de los padres tienen una profunda influencia disruptiva en el desarrollo de los niños. Tales separaciones prolongadas incluyen separaciones debido a la muerte, institucionalización que implica enviar a un niño a vivir en una institución o entorno sin padres, divorcio y abandono del niño por parte de los padres y hospitalización o ausencia prolongada debido a enfermedad. [19] La exposición prolongada a un cuidado institucional deficiente podría conducir a la desesperación, la apatía y los déficits en la respuesta social. [19] Según Rutter (1979), [20] es la falta de desarrollo de un apego seguro con los padres lo que conduce a problemas en la respuesta social. [20] La institucionalización es una forma extrema de separación del niño de sus padres. [19] En su estudio de niños en el Proyecto de Intervención Temprana de Bucarest (BEIP), Smyke et al. (2010) encontraron que los niños que permanecieron institucionalizados tenían niveles más altos de apego inseguro-otro que los niños en un estado de acogida. Los niños colocados en acogida exhibieron niveles más altos de apego seguro. Además, Smyke et al. (2010) encontraron que los niños que fueron colocados en la condición de acogida antes de los 24 meses de edad tenían más probabilidades de mostrar un apego seguro en el seguimiento de los 42 meses. [1]
Los niños también sufren daños importantes debido al abandono, y el abuso emocional infantil puede manifestarse a través del rechazo, la intimidación o el aislamiento del niño. [21]
Teniendo en cuenta que los niños se desarrollan durante la adolescencia a partir de períodos anteriores y que algunos efectos de las experiencias tempranas durante la crianza pueden manifestarse más tarde en lo que se denomina el "efecto durmiente", se puede observar que los efectos de la crianza pueden verse incluso más tarde. [22]