En lingüística , una categoría vacía , que también puede denominarse categoría encubierta , es un elemento en el estudio de la sintaxis que no tiene ningún contenido fonológico y, por lo tanto, no se pronuncia. [1] Las categorías vacías existen en contraste con las categorías manifiestas que se pronuncian. [1] Al representar categorías vacías en estructuras de árbol, los lingüistas usan un símbolo nulo (∅) para representar la idea de que hay una categoría mental en el nivel que se representa, incluso si la(s) palabra(s) se omiten del habla manifiesta. El fenómeno fue nombrado y delineado por Noam Chomsky en su marco LGB de 1981, [1] [2] y sirve para abordar las aparentes violaciones de la localidad de selección : existen diferentes tipos de categorías vacías que parecen explicar las violaciones de localidad en diferentes entornos. [3] Las categorías vacías están presentes en la mayoría de los idiomas del mundo, aunque diferentes idiomas permiten que diferentes categorías estén vacías.
Si bien la teoría clásica reconoce cuatro tipos de DP nulos (DP-traza, WH-traza, PRO y pro ), investigaciones recientes han encontrado evidencia de DP nulos que no parecen ajustarse al modelo clásico, como la distinción entre sujetos nulos y objetos nulos.
En el modelo de teoría clásica, los DP vacíos (o nulos) se pueden dividir en cuatro tipos principales: DP-traza, WH-traza, PRO y pro . Cada uno aparece en un entorno específico y se diferencia además por dos características vinculantes : la característica anafórica [a] y la característica pronominal [p]. Las cuatro interacciones posibles de valores positivos o negativos para estas características dan lugar a los cuatro tipos de DP nulos. [4]
En la tabla, [+a] significa que el elemento en particular debe estar limitado a su categoría gobernante. [+p] significa que la categoría vacía está tomando el lugar de un pronombre manifiesto. Tener un valor negativo para una característica específica indica que un tipo particular de DP nulo no está sujeto a los requisitos de la característica.
No todas las categorías vacías entran en la derivación de una oración en el mismo punto. Tanto el rastro DP como el rastro WH, así como todos los núcleos nulos, solo se generan como resultado de operaciones de movimiento . "-rastro" se refiere a la posición en la oración que contiene contenido sintáctico en la estructura profunda , pero que ha experimentado movimiento de modo que no está presente en la estructura superficial . Por el contrario, tanto "PRO" como " pro" no son el resultado del movimiento y deben generarse en la estructura profunda. [1] Tanto en los marcos de gobierno como de enlace y minimalismo , el único método de generación de base es la inserción léxica. Esto significa que tanto "PRO" como " pro" se consideran entradas en el léxico mental , mientras que el rastro DP, el rastro Wh y los núcleos nulos no son categorías en el léxico.
La subclase de categoría vacía denominada PRO, a la que se hace referencia oralmente como "big pro", [5] es un DP que aparece en una posición sin distinción entre mayúsculas y minúsculas. [6] PRO es un elemento léxico universal, se dice que puede aparecer en cualquier idioma, en un entorno con una cláusula incrustada no finita. [6] Sin embargo, su aparición es limitada: PRO debe ocupar la posición de especificador de la cláusula incrustada, no finita, [7] como en el ejemplo siguiente:
Este ejemplo no utiliza PRO, sino que utiliza un pronombre manifiesto ("tú") en la posición del especificador de la cláusula no finita incorporada:
1a) A él le gustaría que te quedaras .
Este ejemplo sí utiliza PRO, porque en lugar de un pronombre explícito, hay una categoría vacía que tiene referencia conjunta con "Él", y que aparece en la posición del especificador de la cláusula incorporada no finita:
1b) A él le gustaría que PRO i se quedara.
El árbol de ejemplo a la derecha es la estructura de árbol para esta oración, [He i would like PRO i to stay], y muestra PRO surgiendo en la posición de especificador del TP en la cláusula incrustada, y correferenciado a (refiriéndose al mismo ser como) el sujeto de la cláusula matriz. Podemos interpretar esto como el sujeto DP [He] que tiene control sobre PRO. En otras palabras, el significado de PRO está determinado por el significado del DP [He], ya que están correferenciados. [8] Este es un ejemplo de una construcción de control de sujeto, donde el sujeto pronominal [He] es seleccionado tanto por el verbo principal [like] como por el verbo infinitivo incrustado [stay], forzando así la introducción de un elemento léxico no pronunciado (PRO) en el sujeto de la cláusula incrustada, para cumplir con los requisitos de selección de ambos verbos. [ 9] Alternativamente, vemos construcciones de control de objeto cuando el objeto de la oración controla el significado de PRO. [10]
Sin embargo, aunque el significado de PRO puede ser determinado por su controlador (aquí, el sujeto de la cláusula matriz), no tiene por qué serlo. PRO puede ser controlado (" control obligatorio ") o no controlado (" control opcional "). [11] La constatación de que PRO no se comporta exactamente como una R-Expresión, una anáfora o un pronombre (de hecho, es simultáneamente una anáfora y un pronombre [12] ) llevó a la conclusión de que debe ser una categoría en sí misma. A veces puede estar ligada, a veces se correferencia en la oración y no encaja en la teoría de la ligadura . [11]
Téngase en cuenta que en las teorías modernas, las cláusulas integradas que introducen a PRO como sujeto son CP. [12] [13]
"Little pro" aparece en la posición de sujeto de una cláusula finita y tiene caso. [14] El pronombre pronombre se "elimina" de una oración si su referencia se puede recuperar del contexto; "pro" es la contraparte silenciosa de un pronombre explícito. [15] El español es un ejemplo de una lengua con una rica morfología de sujeto-verbo que puede permitir sujetos nulos. La marca de concordancia en el verbo en español permite identificar al sujeto incluso si está ausente de la forma hablada de la oración. Esto no sucede en inglés porque las marcas de concordancia en inglés no son suficientes para que un oyente pueda deducir el significado de un referente faltante. [7] [16]
El chino es un ejemplo de una lengua pro-drop , en la que tanto los sujetos como los objetos pueden omitirse de la parte pronunciada de las oraciones finitas , y su significado permanece claro a partir del contexto. En las lenguas pro-drop, se permite que el "pro" encubierto reemplace a todos los pronombres explícitos, lo que da como resultado la gramaticalidad de oraciones que no tienen un sujeto ni un objeto que se pronuncie de manera explícita:
Este ejemplo ilustra cómo se podría formular una pregunta en chino con "Zhangsan" como sujeto y "Lisi" como objeto: [17]
Zhangsan
Zhangsan
kanjian
ver
Lisi
Lisi
El
ÁSPID
¿mamá?
Q ?
'¿Zhangsan vio a Lisi?'
A continuación se muestra un ejemplo de respuesta a la pregunta anterior. Tanto el sujeto como el objeto son categorías de pronunciación opcional. El significado de la oración se puede recuperar fácilmente, aunque se omitan los pronombres. (Los corchetes indican un elemento opcional). [17]
(ejército de reserva)
(Él)
kanjian
sierra
(ejército de reserva)
(a él)
el.
PRF .
Lo mismo se puede decir de los pronombres explícitos en inglés, como en la oración “John dijo que lo vi”, donde la probabilidad de elegir [John] como antecedente de [él] es claramente mayor que la de elegir a cualquier otra persona.
En el ejemplo 4), el objeto nulo debe hacer referencia al sujeto de la cláusula de matriz [Zhangsan] pero no al sujeto incrustado [Lisi], ya que la condición C de la teoría de vinculación establece que debe ser libre. (Los corchetes indican que un elemento está encubierto (no se pronuncia), como en la segunda traducción al inglés). [17]
Zhangsan
Zhangsan
shuo
decir
Lisi
Lisi
gallina
muy
xihuan.
como.
'Zhangsan dijo que a Lisi le gustaba.'
En ciertos entornos sintácticos (por ejemplo, el especificador VP y la posición del especificador de un TP que introduce un verbo no finito), las características del caso no se pueden "verificar", y una frase determinante debe moverse a lo largo de la estructura de la frase para verificar las características del caso. [18] Cuando esto sucede, se inicia una regla de movimiento y la estructura se altera de modo que oímos el DP pronunciado abiertamente en la posición de la oración a la que se ha movido; un rastro de DP es una categoría vacía que aparece en el lugar original (la posición subyacente) del DP y representa el espacio sintáctico en el árbol que el DP ocupaba anteriormente. [5] El rastro de DP se encuentra en distribución complementaria a PRO. [5]
Orden de palabras subyacente en la oración "A Cheri parece gustarle Tony".
2a) [ ] Parece que a Cheri le gusta Tony.
Forma hablada de la oración "A Cheri parece gustarle Tony".
2b) A Cheri parece [ t DP ] simpatizar con Tony.
*Los corchetes en todo el ejemplo 2 indican una categoría DP vacía
Este ejemplo en inglés muestra que el DP [Cheri] se introduce originalmente en la posición de especificador de la cláusula infinitiva incorporada, antes de pasar a la posición de especificador de la cláusula matriz. Este movimiento se produce para comprobar las características del verbo que lo eleva [seem], [19] y deja un rastro del DP (tDP) en la posición original del DP. Puede utilizar la posición del rastro del DP para identificar dónde se introduce el DP en la estructura subyacente .
Los DP pueden moverse por otra razón: en el caso de las preguntas Wh. En inglés, se trata de preguntas que comienzan con <wh> (por ejemplo, quién/a quién, qué, cuándo, dónde, por qué, cuál y cómo); las palabras que cumplen la misma función en otros idiomas no necesariamente comienzan con <wh>, pero aún así se tratan como “ítems Wh” en este marco. Las respuestas a estas preguntas no pueden ser sí o no; deben responderse utilizando frases informativas. [20] Los ítems Wh experimentan un movimiento Wh hacia el especificador de CP, dejando un rastro Wh (tWH) en su posición original. Al igual que en el caso del movimiento DP, este movimiento es el resultado de la comprobación de características, esta vez, para comprobar la característica [+WH] en C. [21]
Para formar una pregunta Wh en el ejemplo siguiente, el DP [who] se mueve al especificador de la posición CP, dejando un rastro Wh en su posición original. Debido al principio de proyección extendido, hay un movimiento de DP al especificador de la posición TP. También hay un movimiento de T a C, con la adición del soporte Do. Estas operaciones de movimiento adicionales no se muestran en el ejemplo dado, para simplificar.
Ejemplo 5: Orden subyacente de las palabras en la oración “¿A quién vio Lucy?” (Los corchetes en todo el ejemplo 5 indican una categoría vacía).
5a) [ ] ¿Lucy vio quién?
Forma hablada de la oración "¿A quién vio Lucy?"
5b) ¿A quién vio Lucy [ t WH ]?
*Los corchetes en todo el ejemplo 5 indican una categoría vacía.
*Puedes ver dónde estaba "Quién" en el orden de palabras inicial por donde aparece el trazo WH en la forma hablada.
El árbol de la derecha ilustra este ejemplo de traza WH. Inicialmente, la oración es "[CP] ¿Lucy vio a quién?", que tiene una posición de especificador vacía de CP, como se indica mediante corchetes. Después de que el elemento WH [quién] se reubica en la posición de especificador de CP, la posición vacía se deja al final, en la posición original de [quién]. Lo que queda en su lugar es la traza WH.
Existe una relación especial entre el elemento WH y el complementador de una oración:
6a) [ DP La persona [ CP que Ø C [ TP le gusta Max]]] está aquí. 6b) [ DP La persona [ CP t WH que [ TP le gusta Max]]] está aquí. 6c) * [ DP La persona [ CP t WH Ø C [ TP le gusta Max]]] está aquí.
En este ejemplo, el complementador o el elemento WH pueden tener categorías nulas, y uno o el otro pueden aparecer como nulos. Sin embargo, no pueden ser ambos nulos cuando el elemento WH es el sujeto. [22]
Una nota importante a recordar es que DP-trace y WH-trace son el resultado de operaciones de movimiento, mientras que "pro" y "PRO" deben generarse de manera básica. [1]
Los idiomas con sujeto nulo , como el chino y el italiano , permiten la omisión de un sujeto explícito en una cláusula independiente reemplazándolo por un sujeto nulo. Esto es diferente a idiomas como el inglés o el francés , que requieren un sujeto explícito en esta oración. Este fenómeno es similar, pero no idéntico, al de los idiomas pro-drop , que pueden omitir el sujeto, el objeto o ambos pronombres. Si bien todos los idiomas pro-drop son idiomas con sujeto nulo, no todos los idiomas con sujeto nulo son pro-drop.
Por ejemplo, en italiano el sujeto "ella" puede ser explícito o implícito:
María
María
no
no
deseo
quiere
Manjar.
[comer-]
"María no quiere comer."
Muchos idiomas como el portugués permiten libremente la omisión del objeto de un verbo transitivo y utilizan una categoría vacía variable en su lugar. [23] A diferencia de pro (pequeño pro), los objetos vacíos variables son R-expresiones y deben respetar el Principio C de la Teoría de Vinculación .
El siguiente es un ejemplo de construcción de un objeto de variable nula en portugués :
a
el
Juana
Juana
viu
sierra
∅
Él/ella/eso
n / A
en el
TELEVISOR
TELEVISOR
En este momento.
ayer
'Joana lo vio en la televisión ayer.'
No sólo los constituyentes sintagmáticos, como los DP, pueden estar vacíos, sino que también lo pueden estar los núcleos; esto incluye tanto las categorías léxicas como las categorías funcionales . Todos los núcleos nulos son el resultado de alguna operación de movimiento en la estructura subyacente, que fuerza a un elemento léxico a salir de su posición original y deja una categoría vacía detrás.
Existen muchos tipos de categorías funcionales nulas, entre las que se incluyen los determinantes , los complementadores y los marcadores de tiempo , que son el resultado de investigaciones más recientes en el campo de la lingüística. Los núcleos nulos son posiciones que terminan siendo impronunciables en el nivel superficial pero que no se incluyen en el cuadro de características anafóricas y pronominales que da cuenta de otros tipos de categorías vacías.
Los determinantes nulos se utilizan principalmente cuando la asignación Theta de un verbo solo permite una opción para un DP como categoría de frase en la oración (sin opción para un núcleo D). Los sustantivos propios y los pronombres no pueden tener gramaticalmente un determinante adjunto a ellos, aunque siguen siendo parte de la frase DP. [24] En este caso, es necesario incluir una categoría nula para que actúe como el D de la frase como su núcleo. Dado que una frase DP tiene un determinante como núcleo, pero uno puede terminar con SN que no estén precedidos por un determinante manifiesto, se utiliza un símbolo nulo para representar el determinante nulo al comienzo del DP.
Ejemplos de sustantivos que no necesitan determinante:
[ DP D Ø [ NP Lucy ]]
[ DP D Ø [ NP ella]]
[ DP D Ø [ NP gatos]]
Los determinantes nulos se subdividen en las mismas clases que los determinantes evidentes, ya que se cree que los diferentes determinantes nulos aparecen en diferentes contextos gramaticales: [25]
Ø [+PROPIO]
NP [+PROPIO,-PRONOMBRE]
Ø [,+PRONOMBRE]
NP [-PLURAL, -PROPERO, +PRONOMBRE]
Ø [+PLURAL]
NP [+PLURAL, -PROPERO, -PRONOMBRE]
En diferentes lenguas, se suelen encontrar entornos sin complementador (frases que carecen de un elemento C manifiesto). En muchos casos, el complementador es opcional. En el siguiente ejemplo, en (a), la cláusula complementaria "el gato es lindo" se introduce mediante el complementador manifiesto "eso". En (b), C es nulo; esto se representa mediante el símbolo nulo "Ø".
9a) Ella piensa que el gato es lindo. b) Ella piensa que Ø el gato es lindo.
La existencia de complementadores nulos ha dado lugar a teorías que intentan explicar los entornos sin complementadores: la Hipótesis CP y la Hipótesis IP.
La hipótesis CP establece que las cláusulas subordinadas finitas que carecen de una C manifiesta en el nivel superficial contienen una capa CP que proyecta una cabeza C vacía (o no pronunciada). [26]
Algunas pruebas de esta afirmación surgen de análisis translingüísticos de la formación de preguntas de sí/no, donde el fenómeno de la inversión de sujeto-auxiliar (utilizado en inglés) aparece en distribución complementaria con un marcador interrogativo complementario manifiesto (por ejemplo, en irlandés). Este trabajo sugiere que no se trata de dos mecanismos distintos para la formación de preguntas de sí/no, sino que, en cambio, una construcción de inversión de sujeto-auxiliar simplemente contiene un tipo especial de marcador interrogativo silencioso. Esta afirmación se ve respaldada además por el hecho de que el inglés sí presenta un entorno —a saber, preguntas integradas— que utiliza el marcador interrogativo manifiesto C “si”, y que estas frases no emplean la inversión de sujeto-auxiliar. [27]
Además de esto, algunos datos convincentes del dialecto Kansai del japonés , en el que el mismo adverbio puede evocar significados diferentes según dónde se adjunte en una cláusula, también apuntan hacia la existencia de una C nula. Por ejemplo, tanto en entornos sin complementizador como en entornos con complementizador, la partícula adverbial dake (“solo”) evoca el mismo significado frasal: [28]
Juan-wa
Juan- TOP
[María-ga
María- NOM
Okot-ta
enojarse- PASADO
[Tte-dake]
eso-solamente
Sí, claro.
decir- PASADO
'Juan sólo dijo que María se enojó.'
Juan-wa
Juan- TOP
[María-ga
María- NOM
Okot-ta
enojarse- PASADO
[dake]
solo
Sí, claro.
decir- PASADO
«Juan dijo que sólo María se enojó.»
La interpretación tanto de (a) como de (b) es la siguiente: “entre varias cosas que Juan podría haber dicho, Juan sólo dijo que María se enojó”
Juan-wa
Juan- TOP
[María-ga
María- NOM
Okot-ta-dake
enojarse- PASADO -solamente
[te]
eso
Sí, claro.
decir- PASADO
'Juan dijo que lo único que pasó es que María se enojó.'
La interpretación de (c) es la siguiente: “Juan dijo que entre varias personas que podrían haberse enojado, sólo María lo hizo”.
Como se demuestra en (c), el adverbio debería evocar un significado diferente al de (a) si se le añade a cualquier elemento que no sea un complementador. Como (a) y (b) dan lugar a la misma interpretación, esto sugiere que la partícula adverbial debe añadirse en el mismo lugar en ambas cláusulas. En (a), el adverbio "dake" está claramente unido a un complementador; por lo tanto, incluso en el entorno sin complementador (b), el adverbio "dake" debe seguir vinculándose a un complementador, lo que indica la existencia de un complementador nulo en esta frase. [28]
La hipótesis IP , por otra parte, afirma que la capa complementadora es simplemente inexistente en cláusulas sin complementador. [26]
La literatura que defiende esta hipótesis se basa en el hecho de que hay algunos entornos sintácticos en los que un encabezado C nulo violaría las reglas de gobierno bajo el Principio de Categoría Vacía y, por lo tanto, debería ser rechazado. [29] [30]
Otros trabajos se centran en algunas diferencias en las posibilidades de adjunción gramatical de las cláusulas “that” y “that-less” en inglés, que la hipótesis CP aparentemente no puede explicar. Afirma que, según la hipótesis CP, ambas cláusulas son CP y, por lo tanto, deberían mostrar las mismas posibilidades de adjunción; esto no es lo que encontramos en los datos. En cambio, surgen disparidades en la gramaticalidad en entornos de topicalización y adjunción adverbial. [30] Se dice que la hipótesis IP compensa las deficiencias de la hipótesis CP en estos dominios.
En islandés , por ejemplo, el verbo " vonast til" se selecciona como complemento infinitivo: [31]
Strakarnir
niño. PL . M. DEF .
VONAST
esperanza. PL . 3
hasta
para
anuncio
a
PRO
verða
convertirse
aðstoðaðir.
asistido. PRET . PTCP . PL . M
'Los chicos esperaban que alguien les ayudara.'
Mientras que en letón , el verbo equivalente "cerēt" lleva una frase complementaria explícita:
Zeni
muchacho. PL
cer,
esperanza.3
que
eso
viniem
ellos. DAT . PL
kads
alguien
palidez.
ayuda. FUT . 3
'Los chicos esperan que alguien les ayude.'
Sin embargo, si bien ambas hipótesis cuentan con argumentos sólidos, también presentan algunas deficiencias cruciales. Se necesitan más investigaciones para establecer de manera concreta una teoría con un consenso más amplio.
Los marcadores de tiempo se utilizan para ubicar eventos en el tiempo en una línea de tiempo en relación con un punto de referencia, generalmente el momento del habla. Un marcador de tiempo nulo es cuando esta indicación de tiempo sufre una operación de movimiento en la estructura subyacente y deja una categoría vacía detrás. En casos raros, un marcador de tiempo nulo también puede ser el subproducto de una operación de coordinación, como en coreano. Para el caso del coreano, algunos investigadores sugieren que en dos conjunciones adyacentes, la primera tendrá un morfema de tiempo nulo. [32] Para una interpretación de tiempo adecuada del primer conjunto, es necesario construir una inflexión de tiempo nulo fonéticamente como se muestra esquemáticamente en la plantilla a continuación:
12) [TP Sujeto … V - ø tiempo ]-ko [TP Sujeto … V - ø tiempo ]
Los verbos que seleccionan tres argumentos causan un problema para la teoría de X-barras , donde no se permiten árboles de ramificación ternaria. Para superar esto, se introduce un segundo VP, llamado "capa VP", para hacer lugar para el tercer argumento. Como consecuencia, se crea un V nulo: [33]
El verbo "poner" se mueve a la V superior para asignar caso al segundo argumento, "la clave". [34]
Considere las siguientes oraciones:
13a) La toalla estaba mojada.b) Mojarán la toalla.c) Esto mojará las toallas.
Las propiedades de selección (la “toalla” siempre se considera el sujeto de “mojado”) sugieren la presencia de una V muda que aporta un significado causal . [3] En otras palabras, la cabeza es responsable del papel theta del objeto. [33]
Una de las principales preguntas que surgen en lingüística al examinar los conceptos gramaticales es cómo los aprenden los niños. Para las categorías vacías, esta es una consideración particularmente interesante, ya que, cuando los niños piden un determinado objeto, sus tutores suelen responder en " lengua materna ". Un ejemplo de un enunciado en lengua materna que no utiliza categorías vacías es en respuesta a la petición de un niño de un determinado objeto. Un padre podría responder "¿Qué quieres?" en lugar de "¿Qué quieres?". [35] En esta oración, la palabra wh no se mueve, y por lo tanto en la oración que el niño escucha, no hay rastro de wh. Las posibles explicaciones para la eventual adquisición de la noción de categorías vacías son que el niño aprende entonces que incluso cuando no escucha una palabra en la posición original, asume que sigue estando allí, porque está acostumbrado a escuchar una palabra.
Al comienzo de la adquisición, los niños no tienen un concepto concreto de una categoría vacía; es simplemente una versión más débil del concepto. Se observa que el " gobierno temático " puede ser todo lo que el niño posee a una edad temprana y esto es suficiente para reconocer el concepto de categoría vacía. Se debe dar la cantidad de tiempo adecuada para aprender ciertos aspectos de una categoría vacía ( marcado de caso , propiedades de monotonía , etc.). [35]