Las nociones son los términos y costumbres especializados que utilizan los alumnos del Winchester College . [2] Algunas son específicas de la escuela; otras son supervivencias de jergas o dialectos que alguna vez fueron de uso más amplio. Antiguamente, se realizaban pruebas de nociones en cada casa de la escuela, y se escribieron numerosos libros manuscritos e impresos para recopilar nociones que los alumnos debían aprender. Algunas nociones eran costumbres, como la asamblea de Morning Hills que se celebraba en la cima de St. Catherine's Hill ; otras eran humorísticas, como el Pempe , una broma pesada que se les hacía a los nuevos alumnos. La mayoría de las nociones han caído en desuso.
Una noción es "cualquier palabra, costumbre, persona o lugar peculiarmente conocido por los Wykehamistas ", alumnos del Winchester College . [2] Las nociones en uso han cambiado continuamente; incluso en 1891, el viejo Wykehamista Robert Wrench notó que algunas habían desaparecido por negligencia o se habían vuelto obsoletas a medida que las circunstancias habían cambiado. [3] El primer libro de nociones, alrededor de 1840, contenía unas 350 nociones; alrededor de 1000 nociones actuales y obsoletas fueron listadas en 1900. [4] La mayoría de estas cayeron en desuso en el siglo XX, de modo que en 1980, el número de nociones en uso era, según el ex director del Winchester College James Sabben-Clare, "realmente bastante pequeño". [5]
Las nociones se registraban tradicionalmente en libros manuscritos para el uso de los nuevos alumnos que se unían a la escuela. [6] [3] Winchester College conserva muchos ejemplos antiguos de tales libros de nociones manuscritos. [1] Entre ellos se encuentran libros de R. Gordon (1842); F. Fane (1843); Thomson (c. 1855); JA Fort (1874); AL Royds (1867); y AHS Cripps (1868-72). Las versiones impresas son Wrench's Word Book [7] y Three Beetleites . [8] Este último se consideró durante mucho tiempo una autoridad. [1]
El libro más completo de nociones de la universidad (a diferencia de las nociones de los plebeyos) es el de Charles Stevens. Este libro es inusual porque refleja los usos de la década de 1920, cuando el autor estaba en la escuela, pero fue revisado continuamente por el autor desde un punto de vista académico y mecanografiado en la década de 1960. Fue editado por Christopher Stray e impreso en 1998. [9] [1] Otros libros manuscritos son los de Steadman (1955), Foster (c. 1969), Tabbush (1973-4) y Gay (1974). Estos generalmente eran guardados por el hombre de mayor edad que estaba más interesado en las nociones, y circulaban poco antes del Notions Examinā de cada año. A fines de la década de 1980 esto se formalizó, y el custodio era conocido como "Guardián de las Nociones y Vicerrector de la Universidad de Sutton Scotney".
P & G Wells imprime un folleto delgado que contiene solo las nociones más básicas de uso común y que solía distribuirse a los nuevos estudiantes. [10] En épocas anteriores, esto estaba disponible para la venta, pero se limitaba a las nociones de los plebeyos (como se registra en Three Beetleites ) y nunca se veía en la universidad.
Las nociones sobre el Winchester College no son todas específicas de la escuela, sino que tienen diversos orígenes. Claramente específicos son algunos de los nombres de lugares u objetos dentro de la escuela, como "Gunner's Hole" para el antiguo lugar para nadar en el río, [11] o "Moab" para el lavadero del colegio, del pasaje del Salmo 60 "Moab es mi lavadero". [12]
También existen algunas nociones bastante específicas basadas en las costumbres escolares. Los "College Men" son alumnos con becas que viven en los edificios medievales de la escuela, mientras que "Los plebeyos son todos los demás. Durante sus primeras semanas como "Jun Man" (alumno menor), un plebeyo tiene unTégé (pronunciado y a veces escrito "Teejay ") mientras que un hombre universitario tiene un Pater (del latín "padre"): un hombre de la parte media (segundo año) designado para cuidar de su "Protégé" (del francés) o, en la universidad, "Filius" (del latín "hijo"). [13] UnToys es el puesto de madera vertical con un asiento y un armario donde un alumno trabaja y guarda sus libros; se dice que deriva delfrancés antiguo toise, "braza", por el ancho original de un Toys. De aquí provieneToytime, tarea o preparación vespertina.[14]
Algunas nociones se han compartido históricamente con otras escuelas: por ejemplo, Eton alguna vez usó palabras como "div" (clase o forma [a] ) [15] y "poser" (examinador, como lo usaba en inglés medio Geoffrey Chaucer ), [16] y Radley usa "don" para profesor. [17] [18] Algunas son palabras comunes que se usan en un sentido particular, como Man , que en Winchester significa un alumno de cualquier edad. [19] Otras se derivan de usos comunes, como "to mug up" que tiene un significado de diccionario de "estudiar intensivamente"; [20] la noción to mug simplemente significa "trabajar"; por lo tantoMugging Hall , la sala de todas las casas (sin incluir la universidad) rodeada de hileras decubículosde juguetesTo mugtambién significa dedicar esfuerzos a (algo),[21]como "to muzz" enWestminster School.[22]
La importancia que se daba a las nociones en Winchester hizo que se registraran cuidadosamente durante un largo período, de modo que, en comparación con escuelas como Westminster o Eton, que tenían tradiciones igualmente ricas y antiguas, las nociones de Winchester son ahora excepcionalmente accesibles para los académicos, que han comenzado a examinarlas tanto como palabras como como costumbres de "una institución notoriamente excéntrica incluso dentro de la memoria viva y casi inimaginablemente así antes de las reformas de 1867". [23]
Muchas nociones se formaron mediante la modificación de vocales, una práctica muy extendida en el siglo XIX; así, "crockets" es la noción para el juego de cricket francés , [3] mientras que "Bogle" o "bogwheel" es una modificación de "bicycle". [24]
Otras formas derivan de la jerga, como "ekker" (ejercicio), que utiliza la terminación del habla común "-er"; otras, a su vez, alguna vez fueron formas dialectales, como "brum" para "sin dinero", del dialecto de Kent "brumpt" (en bancarrota). [4] Wrench sugiere que Lob[ster] para "llorar" puede provenir del dialecto de Hampshire "louster", para hacer un ruido desagradable. [25]
Algunas nociones, como foricas (inodoro) y licet/non-licet (permitido/prohibido) son términos claramente latinos. [4]
Algunos derivan del inglés antiguo : brock (intimidar) proviene en última instancia del inglés antiguo broc , tejón, que Three Beetleites sugiere que sobrevivió a través del dialecto norteño "brock" (tejón) y el deporte de intimidación del hostigamiento de tejones . [26] Swink (trabajar duro) es una supervivencia del inglés antiguo swincan (inglés medio swynke ), con el mismo significado, [27] mientras que Cud , que significa bonito, deriva en última instancia del inglés antiguo cuð , a través del dialecto norteño "couth" o "cooth". [28]
Otras nociones son del inglés medio : un scob , un tipo de cofre usado como escritorio en la universidad, es una palabra del inglés medio derivada del latín scabellum , del francés Escabeau , [29] mientras que thoke (un descanso, un tiempo de inactividad [13] ), significaba "suave, flácido" en el siglo XV. [30] [31]
Varias nociones fueron creadas abreviando palabras, como en Div (de "División de la Escuela"), para clase o forma. [13] Tales nociones podían ser agrupadas en frases – por ejemplo, el Tablón de Anuncios de la Sala Común de los Dons se convirtió en Do Co Ro No Bo . [4] Las abreviaturas a menudo se indican con dos puntos, como en la escritura del siglo XVIII, por ejemplo "Sen: Co: Prae:" (Prefecto Plebeyo Superior); algunas terminan con una vocal larga, indicada con un macrón , por ejemplo "competī", "mathmā" y "examinā" (para "competencia", "matemáticas" y "exámenes" respectivamente). [4] [32] Había ligeras diferencias de vocabulario entre los Hombres Universitarios y los Plebeyos. [33]
Algunas nociones adquirieron una etimología popular :
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Un ejemplo de una costumbre que es una noción es Morning Hills , cuando toda la escuela se levanta temprano en la mañana, una vez al año, para reunirse en la cima de St. Catherine's Hill , una colina cercana que pertenece al colegio. [36] Solía ser el único momento en que toda la escuela se reunía regularmente; un ex director, James Sabben-Clare, escribió que cada año, el director explicaba este hecho "a los padres incrédulos de los niños de primer año". [ 37] Sin embargo, a partir de septiembre de 2022 y la admisión de alumnos externos en el sexto año, la asistencia solo es obligatoria para los alumnos internos. [ cita requerida ]
Una "mala idea" era una costumbre que no se permitía a los alumnos de un determinado grupo; por ejemplo, en 1901 era una mala idea que un alumno que hubiera estado en la escuela menos de cuatro años usara un sombrero de paja moteado. [32]
Notions examinā , o más tarde simplemente "Notions", solía ser un evento anual en cada casa, incluido el Colegio. [38] Se llevaba a cabo después de las dos primeras semanas del semestre de otoño y estaba diseñado para probar la familiaridad de los nuevos niños con los modales y costumbres de la escuela. [3] [39] En el Colegio, estaba acompañado de un banquete y una lista ritual de preguntas y respuestas absurdas y formuladas, como [38]
¿Hacia dónde apunta el reloj del colegio?
Hacia el tocador de la señora Bendle. [38]
Sabben-Clare escribe que el reloj no tiene esfera y duda que la esposa del trabajador eventual tuviera un tocador . [38]
En 1872, bajo el director George Ridding , todavía se permitían los "tunding", palizas que daba un prefecto (un alumno mayor) con una ceniza molida en los hombros. El asunto se convirtió en un escándalo nacional, conocido como "la fila de los Tunding", cuando "un prefecto mayor de los plebeyos demasiado entusiasta, J. D. Whyte", [40] golpeó al chico mayor de la casa de Turner, William Macpherson, por negarse a asistir a un examen de nociones. Recibió "treinta cortes de ceniza molida en la espalda y los hombros". [40] Ridding empeoró las cosas al tratar de defender la acción; el público llegó a entender que tanto el director como el jefe de la casa conocían y aprobaban la acción. El resultado fue la indignación pública. Ridding "no del todo sinceramente" [40] limitó el poder de los prefectos para golpear a doce cortes, que se administrarían solo en la espalda. [40] Las pruebas de nociones fueron prohibidas por ser una "innovación vergonzosa". [41] El Dictionary of National Biography escribió en 1912 que "El incidente fue trivial, pero el padre de la víctima apeló a The Times y se produjo una correspondencia animada, aunque en general mal informada". [42] Dos gobernadores dimitieron. [42] Sin embargo, la prueba de las nociones persistió, pero de forma más suave e informal. [38]
El Pempe era antiguamente una broma que se practicaba entre los plebeyos. A un niño de primaria se le pedía que consiguiera un libro llamado Pempe ton moron proteron (griego antiguo: Πέμπε τον μωρών προτέρων , «Envía al tonto más lejos»); cada persona a la que se lo pedía lo remitía a otra persona, a menudo en una casa diferente, hasta que alguien se compadecía de él. [43] Una broma similar, que implicaba una «carta importante» con las palabras «envía al tonto más lejos», se practicaba en Irlanda el Día de los Inocentes . [44]
El universitario e historiador natural Frank Buckland describió su propia experiencia en Pempe en 1839: [45]
"Entonces me envió a otro muchacho, que dijo que le había prestado su Pempe moron proteron , pero me pasó a un tercero, él a un cuarto: así que estuve corriendo por todo el colegio hasta bastante tarde, en un pánico mental terrible, hasta que por fin un prefecto bondadoso me dijo: "Constrúyelo [del griego], pequeño tonto". Nunca había pensado en esto antes. Lo vi directamente: Pempe (envía) moron (un tonto) proteron (más)." [45]
Por tradición, un libro de nociones no debería definir un Pempe más allá de llamarlo “Una necesidad para todos los hombres nuevos”. [46]
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