Qawmi Madrasah ( bengalí : কওমী মাদ্রাসা , árabe : المدرسة القومية , romanizado : al-Madrasah al-Qawmiyyah ) [nota 1] es un adjetivo que describe una de las dos principales categorías educativas de madraza en Bangladesh . [1] [2] Las madrazas de Qawmi no están reguladas por la Junta de Educación de las Madrazas de Bangladesh . [3] Como organizaciones caritativas privadas , las madrazas Qawmi se mantienen casi exclusivamente mediante donaciones .
En el pasado, los títulos que otorgaban carecían de acreditación o reconocimiento oficial, a diferencia de los otorgados por las madrasas oficiales Alia (también escritas "Aliya" y "Aliah"), [1] [4] que siguen la tradición Alia de Calcuta . [5] A partir de 2006, dos años después de la fundación de la junta educativa privada Befaqul Mudarressin para las madrasas Qawmi, el Gobierno de Bangladesh comenzó a reconocer algunos títulos Qawmi. [6]
En 2006, había aproximadamente 15.000 madrasas Qawmi registradas en Bangladesh. [5] [7] con 200.000 profesores que educaban a 4 millones de estudiantes. [7] Las cifras reales son desconocidas [2] b y las madrasas Qawmi no mantienen registros de inscripción. [6] Además, se ha argumentado que si se contaran las madrasas Qawmi no registradas, entonces el número total de madrasas de Bangladesh podría llegar a 64.000 [8] a —lo que sugiere que las madrasas Qawmi superan en número a sus contrapartes oficiales Alia [5] (de las cuales 25.201 existían en 2004 [4] ).
Las prácticas educativas qawmi se originaron en el sistema educativo musulmán tradicional de Bangladesh. [9] Durante el período colonial británico , este tipo de madrasas se llamaban "Khariji", o fuera del gobierno. [4] Más tarde, el término "Qawmi" surgió de la palabra "qom" (que significa "el público"), lo que se deriva del hecho de que las madrasas qawmi rechazan la financiación estatal y, en cambio, dependen de donaciones del público. [5]
Después de 1971, algunas madrasas Qawmi comenzaron a modernizar su enseñanza, por ejemplo, cambiando el idioma de instrucción del urdu al bengalí y añadiendo algunas lecciones de inglés y matemáticas. [9] En 1978, se creó un organismo gubernamental llamado "Consejo de Educación No Gubernamental" en un intento de coordinar estas madrasas, de las cuales 2.043 se registraron en ese consejo en 1998. [10]
A finales del siglo XX se produjo un importante crecimiento, en gran medida no regulado, de todo el sector de las madrasas, que se expandió desde aproximadamente 4.100 escuelas en 1986 a potencialmente hasta 64.000 escuelas en 2005. [8]
En 2004 se formó la Junta de Educación de la Madrasa Qawmi de Befaqul Mudarressin de Bangladesh. [4] Poco después, a partir de agosto de 2006, el gobierno de Bangladesh comenzó a reconocer y apoyar el sistema Qawmi mediante el reconocimiento del "título Dawra" de las madrasas Qaumi como equivalente a un título de maestría en Estudios Islámicos o Literatura Árabe. [11] [6] En ese momento, aproximadamente 15.000 madrasas se habían registrado en la Junta de Educación de la Madrasa Qawmi como equivalente a un título de maestría en Estudios Islámicos o Literatura Árabe. [ 12]
Hay dos sistemas educativos Qawmi principales: aquellos que utilizan el antiguo currículo Dars-i-Nizami y aquellos que tienen un currículo Nizami modificado [10] (por ejemplo, incluyendo el idioma inglés y la asignatura de matemáticas). [9]
El sistema Dars-i-Nizami se originó a principios del siglo XVIII en la India. [13] Existe cierta controversia con respecto a los movimientos para "reformar" el sistema, y algunos califican la medida de "conspiración 'antiislámica', alegando que se trata de un medio para secularizar las madrasas y despojarlas de su identidad islámica", aunque los reformistas generalmente argumentan que no quieren la secularización y que no son una conspiración. [13]
En general, la educación primaria qawmi dura seis años, aunque no diferencia a los estudiantes por grados progresivos . [4] Si bien el nivel primario qawmi cubre todas las materias que se encuentran en otros sistemas de madrasa, no hay una secuencia temporal ni un orden específicos según los cuales se enseñan las materias, como sería de esperar en los sistemas basados en grados. Por lo tanto, imponer una terminología graduada por clases en el sistema qawmi puede no tener sentido. [4]
En 2004, muchas madrazas Qawmi comenzaron a organizarse juntas bajo una organización paraguas llamada Befaqul Mudarressin (también transliterada como Wafaq ul Madaris) de la Junta de Educación Qawmi Madrasah de Bangladesh , con sede en Dhaka , que incluía siete juntas educativas privadas más pequeñas de madrazas. [4] Es una extensión del proceso que formó el Wafaq ul Madaris Al-Arabia, Pakistán en 1957. [5]
La junta se fundó para garantizar un plan de estudios estandarizado y ofrecer un examen centralizado. La membresía en la junta es voluntaria, aunque es un requisito para la acreditación del título por parte del Befaqul Mudarressin. [5]
Está organizada según un sistema representativo de tres niveles dirigido por un órgano ejecutivo. El comité de segundo nivel está compuesto por las madrasas superiores, seguido de un tercer nivel de escuelas miembro ordinarias. [5]
En 2008, la junta supervisaba casi 9.000 madrasas en los siguientes niveles: [5]
Las siguientes son algunas de las madrasas Qawmi notables en Bangladesh:
