máquina de enseñanza

La máquina de enseñanza de Skinner, un dispositivo mecánico para controlar el progreso de los estudiantes en la instrucción programada

Las máquinas de enseñanza eran originalmente dispositivos mecánicos que presentaban materiales educativos y enseñaban a los estudiantes. Fueron inventados por primera vez por Sidney L. Pressey a mediados de la década de 1920. ^[1] Su máquina originalmente administraba preguntas de opción múltiple . La máquina se podía configurar para que avanzara sólo cuando el estudiante obtuviera la respuesta correcta. Las pruebas demostraron que se había producido el aprendizaje. ^{[2] [3] [4] [5]} Este fue un ejemplo de cómo el conocimiento de los resultados causa aprendizaje. Mucho más tarde, Norman Crowder desarrolló aún más la idea de Pressey. ^{[6] [7]}

B. F. Skinner fue responsable de un tipo diferente de máquina llamada GLIDER, que utilizó sus ideas sobre cómo se debe dirigir el aprendizaje con refuerzo positivo . ^[8] Skinner abogó por el uso de máquinas de enseñanza para una amplia gama de estudiantes (por ejemplo, desde preescolar hasta adultos) y con fines educativos (por ejemplo, lectura y música). El potencial de instrucción de la máquina de enseñar surgió de varios factores: proporcionaba refuerzo automático, inmediato y regular sin el uso de control aversivo; el material presentado fue coherente, pero variado y novedoso; el ritmo de aprendizaje podría ajustarse para adaptarse al individuo. Como resultado, los estudiantes se mostraron interesados, atentos y aprendieron eficientemente produciendo el comportamiento deseado, "aprender haciendo". ^{[9] [10]}

Existe una amplia experiencia de que ambos métodos funcionaron bien, al igual que el aprendizaje programado en otras formas, como los libros. ^[11] Las ideas de máquinas de enseñanza y aprendizaje programado proporcionaron la base para ideas posteriores como el aprendizaje abierto y la instrucción asistida por computadora .

Se pueden encontrar ilustraciones de las primeras máquinas de enseñanza en el libro de consulta de 1960, Teaching Machines and Programmed Learning . ^[12] En la Exposición Universal de 1964 se presentó un "Autotutor". ^[13]

Citas

• Edward L. Thorndike en 1912: "Si, por un milagro de ingenio mecánico, se pudiera organizar un libro de tal manera que sólo para aquel que hubiera hecho lo que se indica en la página uno se hiciera visible la página dos, y así sucesivamente, mucho de lo que ahora requiere la instrucción personal podría gestionarse mediante impresión". ^[14]
• Sidney L. Pressey en 1932: "La educación fue la única actividad importante en este país que hasta ahora no ha aplicado sistemáticamente el ingenio a la solución de sus problemas" (p. 668). Pensó que la máquina que desarrolló conduciría a una "revolución industrial en la educación" (p. 672). ^[4]

Ver también

• Tecnología educativa
• Aprendizaje programado
• BF Skinner § Máquina de enseñanza

Referencias

1. La prioridad de Pressey cuenta con el apoyo de Ernest Hilgard , "Aprendizaje programado", en: Hilgard, Ernest R .; Bower, Gordon H. (1966). "Aprendizaje y tecnología de la instrucción". Teorías del aprendizaje . Serie de psicología del siglo (3ª ed.). Nueva York: Appleton-Century-Crofts . págs. 541–584 (554–561). OCLC  180603.
2. Pressey, Sidney L. (20 de marzo de 1926). "Un aparato sencillo que realiza pruebas, puntúa y enseña". Escuela y sociedad . 23 (586): 373–376. ISSN  0036-6455.Reimpreso en Lumsdaine y Glaser 1960, págs. 35–41.
3. Pressey, Sidney L. (7 de mayo de 1927). "Una máquina para el aprendizaje automático de material de perforación". Escuela y sociedad . 25 (645): 549–552. ISSN  0036-6455.Reimpreso en Lumsdaine y Glaser 1960, págs. 42–46.
4. Pressey, Sidney L. (19 de noviembre de 1932). "Una tercera y cuarta contribución a la próxima 'revolución industrial' en la educación". Escuela y sociedad . 36 (934): 668–672. ISSN  0036-6455.Reimpreso en Lumsdaine y Glaser 1960, págs. 47–51.
5. Pressey, Sidney L. (abril de 1950). "Desarrollo y valoración de dispositivos que proporcionen puntuación automática inmediata de pruebas objetivas y autoinstrucción concomitante". La Revista de Psicología . 29 (2): 417–447. doi :10.1080/00223980.1950.9916043.
6. Crowder, Norman A. (1959). «Tutoría automática mediante programación intrínseca» . En Galanter, Eugene (ed.). Enseñanza automática: el estado del arte . Nueva York: Wiley . págs. 109-116. OCLC  705973.
7. Crowder, Norman A. (1960). «Tutoría automática por programación intrínseca» . En Lumsdaine, Arthur A.; Glaser, Robert (eds.). Máquinas de enseñanza y aprendizaje programado I: un libro de consulta . vol. 1. Washington DC: Departamento de Instrucción Audiovisual, Asociación Nacional de Educación de Estados Unidos. págs. 286–298. OCLC  12729062.
8. Skinner, BF (1968). La tecnología de la enseñanza . La serie de psicología del siglo. Nueva York: Appleton-Century-Crofts . OCLC  180158.Incluye reimpresiones de todos sus artículos sobre aprendizaje programado.
9. Skinner, BF (noviembre de 1961). "Máquinas de enseñanza". Científico americano . 205 (5): 91-102. doi : 10.1038/scientificamerican1161-90. JSTOR  24937132. PMID  13913636.
10. Holanda, James Gordon; Skinner, BF (1961). El análisis de la conducta: un programa de autoinstrucción . Nueva York: McGraw-Hill . pag. 387. OCLC  190451.
11. Glaser, Robert, ed. (1965). Máquinas de enseñanza y aprendizaje programado II: datos y direcciones. vol. 2. Washington DC: Departamento de Instrucción Audiovisual, Asociación Nacional de Educación de Estados Unidos. OCLC  220279103.
12. Lumsdaine, Arthur A.; Glaser, Robert, eds. (1960). Máquinas de enseñanza y aprendizaje programado I: un libro de consulta . vol. 1. Washington DC: Departamento de Instrucción Audiovisual, Asociación Nacional de Educación de Estados Unidos. OCLC  12729062.
13. "Autotutor (1964)". Paleofuturo . Consultado el 31 de agosto de 2021 .
14. Thorndike, Edward L. (1912). Educación: un primer libro. Nueva York: Macmillan . pag. 165. OCLC  1039688.