En el sistema de educación secundaria escocés , el Higher ( en gaélico escocés : Àrd Ìre ) [1] es uno de los exámenes nacionales de fin de estudios y de acceso a la universidad del Scottish Qualifications Certificate (SQC) ofrecido por la Scottish Qualifications Authority . Reemplazó al antiguo Higher Grade del Scottish Certificate of Education (SCE). Ambos suelen denominarse simplemente " Highers ".
El nivel superior moderno es el 6 en el Marco Escocés de Créditos y Cualificaciones .
En 1888, se estableció el Scottish Leaving Certificate en respuesta a los términos de la Ley de Educación de 1872. Fue diseñado para que los niveles superiores e inferiores se evaluaran como materias individuales, incluidas las matemáticas, las lenguas extranjeras antiguas o modernas, las ciencias, etc. El nivel superior apuntaba al ingreso a la universidad y el inferior a los requisitos de ingreso del Consejo Médico General. Esto se revisó más tarde a un nivel superior para el ingreso a la universidad y un nivel inferior para el seguro bancario y los negocios. Entre 1963 y 1982, los Higher Grades fueron otorgados por la Junta Examinadora del Certificado de Educación Escocés (SCEEB), que más tarde se convirtió en la Junta Examinadora Escocesa (SEB), [2] y fue el examen final histórico para la mayoría de los alumnos de la escuela secundaria escocesa, especialmente aquellos que buscaban trabajo en industrias especializadas o progresar en la educación superior. Por lo general, se tomaban en el quinto año de la escuela secundaria (a menudo denominado S5, y se ingresaba a la edad de 15 o 16 años). El SCE Higher progresó a partir del SCE Ordinary Grade .
Los alumnos estudiaron durante un año académico (en la práctica, dos semestres: invierno y primavera) y realizaron exámenes en mayo de S5. La mayoría de los cursos se evaluaron mediante trabajos escritos con trabajos prácticos en asignaturas como Arte y Diseño.
Existía un título complementario adicional, el Certificado de Estudios de Sexto Año , que se otorgaba en un certificado separado.
Como resultado de la Ley de Educación Superior y Continua (Escocia) de 1992, se estableció una serie de cursos de Grado Superior Revisados . Cuando se incluyeran en el SCE, el nombre de la asignatura iría seguido de (Revisado).
El proceso de revisión cambió el contenido del plan de estudios y el método de examen, y la mayoría de los cursos de nivel superior pasaron a tener dos exámenes finales con un componente de trabajo de curso. El examen A consistía en preguntas de respuesta breve y el examen B requería respuestas más largas y detalladas. El trabajo de curso podía representar desde el 0 % ( inglés ) hasta el 30 % (estudios de informática) de la nota final.
La mayoría de las instituciones de educación superior escocesas generalmente solo aceptaban el Grado Superior Revisado para el ingreso, [¿ cuándo? ] excepto cuando un alumno estaba clasificado como estudiante adulto (mayor de 25 años).
En 1999, se llevó a cabo una reforma del sistema de exámenes conocido como " Higher Still ". [3] En el proceso, se introdujo en Escocia un nuevo estilo de sistema de exámenes Higher . El nuevo Higher fue diseñado para operar dentro de un marco de calificaciones conocido como National Qualifications . Esto fue diseñado para vincular el examen más básico ofrecido por la SQA (Access 1) con el más difícil ( Advanced Higher ) en una "escalera de logros" continua.
Las cualificaciones ofrecidas en el marco de "Higher Still" tienen una estructura común, que consiste típicamente en una combinación de evaluación sumativa y formativa. Las cualificaciones generalmente consisten en unidades de trabajo que terminan en una prueba de competencia básica que funciona como una evaluación interna (comúnmente conocida como "NAB", ya que se extraen del Banco Nacional de Evaluación), y un examen final que sirve para determinar la calificación final. Para obtener una cualificación, se deben aprobar todas las unidades internas para esa cualificación, y se debe obtener una calificación aprobatoria en el examen final. Es posible realizar solo el examen, en cuyo caso se registrará "Examen solamente" en el Certificado. En algunas escuelas, se deben aprobar todas las unidades (con dos o menos intentos) o el estudiante no puede realizar el examen nacional final.
El sistema fue criticado en el momento de su introducción, ya que se plantearon objeciones a la modularización de asignaturas como inglés y arte, que requieren una acumulación de habilidades críticas y productivas a lo largo de un año completo, en lugar de aprobar módulos discretos, que se consideraba un sistema mucho más adecuado para las asignaturas científicas. Sin embargo, en sentido estricto, la enseñanza del inglés no está modularizada, dado que las evaluaciones internas no evalúan bloques fijos de conocimientos, como en las ciencias, sino que evalúan habilidades específicas y pueden impartirse en diferentes momentos del año. La modularización del examen Higher y de las demás titulaciones bajo el paraguas "Higher Still" tampoco es la misma que la del A-level inglés , en el que los exámenes finales se organizan en módulos. En el sistema escocés, el examen final sigue siendo esencialmente de naturaleza sinóptica y se basa en todas las unidades. Además, las unidades internas no contribuyen a la calificación otorgada.
El nivel superior pasó a ser Nivel 6 en el SCQF y ahora es un curso nacional .
La estructura administrativa que acompañaba al nuevo sistema no fue del todo satisfactoria y en 2000 se produjo un fiasco en la calificación que le costó el puesto al director de la autoridad y dañó gravemente la carrera del Ministro de Educación, Sam Galbraith . Miles de alumnos recibieron resultados incorrectos o tardíos, lo que generó dificultades para los alumnos, el UCAS (Servicio de Admisión a Universidades y Colegios) y las Instituciones de Educación Superior , ya que muchos alumnos no recibieron los resultados exactos de los exámenes hasta que había comenzado el año académico universitario.
Los candidatos más capaces en S5 suelen cursar cinco asignaturas de nivel superior, y los requisitos de matriculación para los cursos se especifican en un rango que va desde CC hasta AAAAAA, dependiendo del curso y la universidad. Las universidades del Reino Unido fuera de Escocia pueden exigir a los estudiantes que estudien hasta el nivel superior avanzado , dado que el nivel superior es equivalente al nivel AS en la tarifa UCAS. Como los cursos universitarios escoceses tradicionalmente tienen una duración de 4 años, la pérdida de un año de escolaridad se compensa con un año universitario adicional. La flexibilidad del marco [National Qualifications] significa que los candidatos pueden cursar una combinación de cursos superiores y cursos de National 5 en S5, con vistas a estudiar el equivalente a Higher en S6, obteniendo así calificaciones universitarias en dos años. Este sistema maximiza las oportunidades disponibles para candidatos de diferentes capacidades.
Una ventaja de este sistema es que los candidatos se postularán a la Universidad en el nivel S6 sobre la base de los resultados de las calificaciones más altas determinadas. Esto evita el problema de tener que postularse sobre la base de los resultados de las calificaciones previstas y elimina gran parte de la incertidumbre que implica la fijación de ofertas condicionales.
Todas las asignaturas de nivel superior de la titulación nacional siguen la misma estructura modular y el mismo sistema de calificación. Es un error habitual confundir los cursos superiores nacionales de formación profesional con los cursos superiores de la titulación nacional.
Como resultado de las reformas superiores, cada curso superior ahora consta de:
Anteriormente, para aprobar un curso, un candidato debía aprobar todas las evaluaciones de unidad y la evaluación final del curso. A un estudiante que no aprueba una evaluación de unidad se le permite volver a presentarse a una evaluación nueva que no haya visto, pero solo puede obtener una segunda oportunidad de volver a presentarse en circunstancias excepcionales. Por lo tanto, en teoría, un estudiante que aprobaba todas las unidades menos una y luego aprobaba el examen final, no obtenía el aprobado general del curso hasta que hubiera completado la unidad pendiente en un año posterior.
Los exámenes superiores, al igual que todos los niveles de calificación nacional, tienen cinco calificaciones: A, B, C, D y No Award. En las escalas de calificación estandarizadas, una calificación D representa puntuaciones del 40 al 49 %. Además, a cada una de ellas se le asignan puntos para el sistema UCAS.
Estos son límites de calificación generales y variarán en algunos puntos porcentuales según la dificultad del examen. La determinación final de los límites de calificación depende de la cantidad de notas brutas que demuestren el logro de los criterios establecidos en las especificaciones del curso.
La siguiente es una lista de cursos actualmente disponibles en el nivel superior: