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Una lección o clase es un período de tiempo estructurado en el que se pretende que se produzca el aprendizaje . [ cita requerida ] Implica que uno o más estudiantes (también llamados alumnos o aprendices en algunas circunstancias) reciban clases de un profesor o instructor. Una lección puede ser una sección de un libro de texto (que, además de la página impresa, también puede incluir multimedia ) o, con más frecuencia, un breve período de tiempo durante el cual se enseña a los estudiantes sobre un tema en particular o se les enseña cómo realizar una actividad en particular. Las lecciones generalmente se imparten en un aula , pero también pueden tener lugar en un entorno de aprendizaje situado .
En un sentido más amplio, una lección es una comprensión que adquiere un alumno de un tema que no conocía previamente. Esta lección puede ser planificada o accidental, agradable o dolorosa. La frase coloquial "dar una lección a alguien" significa castigar o regañar a una persona por un error que ha cometido para asegurarse de que no vuelva a cometer el mismo error. [ cita requerida ]
Las clases también pueden ser entretenidas. Cuando el término educación se combina con entretenimiento , se acuña el término eduentretenimiento .
El formato potencial es el de hablar ante una o más personas en la misma sala o espacio. Esto puede complementarse con gestos y herramientas. Una lección puede ser una conferencia, una demostración, un debate o una combinación de algunos de estos métodos de presentación comunes.
Algunas lecciones pueden implicar trabajo por parte del estudiante. Tradicionalmente, esto puede incluir leer y escribir o crear algo, tal vez cuando el instructor no esté presente. El estudiante puede trabajar de forma independiente o colaborar con otros.
Las tecnologías más recientes han ampliado la forma en que se puede impartir una lección. Por ejemplo, las películas, las cintas de audio y video pregrabadas, los programas de televisión y los podcasts son algunas formas de impartir o agregar contenido a una lección. Las técnicas de educación a distancia , como las videoconferencias o el aprendizaje electrónico en un entorno de aprendizaje virtual, han permitido presentar lecciones interactivas a estudiantes que pueden no estar en el mismo lugar físico. Estas herramientas ofrecen nuevas formas sincrónicas, asincrónicas y combinadas de impartir lecciones.
Los profesores e instructores suelen tener un plan de clase que dicta la estructura de la enseñanza. Un grupo de lecciones se pueden vincular entre sí en un plan de unidad, esquema o trabajo. El detalle del plan puede variar: algunos son una simple lista de lo que se va a enseñar en una lección, mientras que otros incluyen muchos más detalles, como un plan de tiempo y los objetivos y metas de aprendizaje. A los profesores en prácticas y a los profesores principiantes se les suele aconsejar que incluyan una gran cantidad de detalles en el plan escrito. Esto garantiza que el plan sea coherente, que se tengan en cuenta todos los componentes de una lección exitosa y que se tenga una lista de verificación para garantizar que se tengan en cuenta los aspectos prácticos (por ejemplo, recursos, programación y consideraciones de gestión del aula ). Además, a los profesores principiantes se les suele aconsejar que escriban algunos guiones para ellos mismos, como preguntas que podrían hacer a los estudiantes para iniciar un debate al principio de la lección. Se espera que los profesores puedan y deban apartarse del guion cuando sea apropiado; definitivamente se fomenta la improvisación y el hecho de haberlo escrito con anticipación garantiza que se haya pensado lo suficiente en él con anticipación. Otra razón para incluir una gran cantidad de detalles es que a menudo se les pide a los estudiantes de magisterio que envíen planes de clase con anticipación a sus profesores mentores o profesores para recibir comentarios sobre sus ideas. Al crear el plan de clase, es habitual tener en cuenta lo siguiente:
La palabra lección proviene del latín lectio, que significa “acción de leer”. De ahí que la palabra también se usara para referirse al texto en sí, muy a menudo un pasaje de la Biblia leído durante un servicio religioso (“primera lección”, “segunda lección”). Por último, se denominaba lección a cualquier parte de un libro que se iba a estudiar .
