La toma de notas (a veces escrita como toma de notas o toma de notas ) es la práctica de registrar información de diferentes fuentes y plataformas. Al tomar notas, el escritor registra la esencia de la información, liberando su mente de tener que recordarlo todo. [1] Las notas se extraen comúnmente de una fuente transitoria, como una discusión oral en una reunión o una conferencia (las notas de una reunión generalmente se denominan actas ), en cuyo caso las notas pueden ser el único registro del evento. Desde la llegada de la escritura y la alfabetización , las notas tradicionalmente casi siempre se escribían a mano (a menudo en cuadernos ), pero la introducción del software para tomar notas ha hecho posible y generalizado la toma de notas digitales. Tomar notas es una habilidad fundamental en la gestión del conocimiento personal .
Tomar notas ha sido una parte importante de la historia humana y el desarrollo científico. Los antiguos griegos desarrollaron hipomnema , registros personales sobre temas importantes. En el Renacimiento y principios de la Edad Moderna , los estudiantes aprendían a tomar notas en escuelas, academias y universidades, produciendo a menudo hermosos volúmenes que servían como obras de referencia una vez finalizados sus estudios. [2] [3] En la época predigital, la gente usaba muchos tipos de cuadernos, incluidos libros comunes , [4] libros de contabilidad y notas marginales . [5] El filósofo John Locke desarrolló y publicó un popular sistema de indexación [6] que sirvió como modelo para libros comunes e inspiró al menos diez ediciones diferentes de plantillas de libros comunes en Europa y América, así como el Common-Place Book de Bell. Formado generalmente sobre los principios recomendados y practicados por el señor Locke (Londres, 1770). [7]
La toma de notas es un aspecto central de un comportamiento humano complejo relacionado con la gestión de la información que involucra una variedad de procesos mentales subyacentes y sus interacciones con otras funciones cognitivas. [8] La persona que toma notas debe adquirir y filtrar las fuentes entrantes, organizar y reestructurar las estructuras de conocimiento existentes, comprender y escribir su explicación de la información y, en última instancia, almacenar e integrar el material recién procesado. El resultado es una representación del conocimiento y un almacenamiento de memoria . [1] Los estudios que compararon el desempeño de los estudiantes que tomaron notas escritas a mano con los estudiantes que las escribieron a máquina encontraron que los estudiantes que tomaron notas escritas a mano obtuvieron mejores resultados en los exámenes, hipotéticamente debido al procesamiento más profundo del material aprendido mediante la reformulación selectiva en lugar de palabra por palabra. transcripción que es común al escribir notas. [9]
Tomar notas es una buena estrategia para mejorar el aprendizaje y la memoria, [10] ya que puedes ser selectivo y reorganizar ideas durante una conferencia. [11] Estas notas se pueden reformular de una manera más sencilla que facilite la comprensión del contenido impartido en clase. Posteriormente, las notas se pueden utilizar como un "segundo cerebro" para ayudar a procesar, recordar y utilizar la información que se ha analizado rápidamente durante la conferencia. [11]
Tomar notas sobre diferentes palabras utilizadas en las conferencias fomenta el aprendizaje de vocabulario y estimula el aprendizaje autónomo de personas activamente involucradas. [12]
Se utilizan muchos formatos diferentes para estructurar la información y hacerla más fácil de encontrar y comprender más adelante. El formato del registro inicial a menudo puede ser informal y/o no estructurado. Un formato común para este tipo de notas es la taquigrafía , que puede permitir plasmar en papel grandes cantidades de información muy rápidamente. Históricamente, la toma de notas era un proceso analógico, escrito en cuadernos u otros métodos en papel como las notas Post-It . En la era digital, el uso de computadoras , tabletas y asistentes digitales personales (PDA) es común.
Quien toma notas generalmente tiene que trabajar rápido y diferentes estilos y técnicas de toma de notas intentan aprovechar el tiempo al máximo. La velocidad promedio del habla es de 2 a 3 palabras por segundo (que es de 120 a 180 palabras por minuto), pero la velocidad promedio de escritura a mano es de solo 0,2 a 0,3 palabras por segundo (que es de 12 a 18 palabras por minuto). [8]
Independientemente del medio, la toma de notas se puede dividir en términos generales en métodos lineales y no lineales, que se pueden combinar.
Independientemente del sistema utilizado, lo mejor puede ser centrarse en escribir primero la información más importante.
La toma de notas lineal es el proceso de registrar información en el orden en que la recibe. Las notas lineales suelen ser esquemas cronológicos de una conferencia o un texto. La toma de notas lineal es un medio común de tomar notas; sin embargo, la posibilidad de simplemente transcribir todo lo que se dice o en la diapositiva de la presentación es bastante alta.
El esquema es un sistema común para tomar notas. [13] Las notas y pensamientos se organizan de manera estructurada y lógica, lo que reduce el tiempo necesario para editar y revisar, lo que permite digerir una gran cantidad de información en un corto período de tiempo. Para clases que involucran muchas fórmulas y gráficos, como matemáticas o química , un sistema como Cornell Notes puede ser mejor.
Los esquemas generalmente avanzan a lo largo de una página, utilizando títulos y viñetas para estructurar la información. Un sistema común consta de títulos que utilizan números romanos , letras del alfabeto y números arábigos en diferentes niveles. Una estructura típica sería:
Sin embargo, este tipo de estructura tiene limitaciones en formato no digital ya que es difícil retroceder e insertar más información. Los sistemas adaptativos se utilizan para inserciones de papel y bolígrafo, como utilizar el reverso de la página anterior en un cuaderno de espiral para realizar inserciones. O simplemente se pueden dejar grandes espacios entre los elementos para permitir insertar más material. (Para obtener información sobre el software de aplicación que admite la creación de esquemas, consulte Categoría: Outliners ).
La toma de notas computarizada, ya sea con un procesador de textos , un software de esquematización o un programa de cuaderno digital, permite a quienes toman notas revisar fácilmente y agregar más entradas o filas al esquema.
Tomar notas de oraciones consiste simplemente en escribir cada tema como una oración breve y sencilla. Este método funciona bien para lecciones de ritmo rápido en las que se cubre mucha información. Quien toma notas registra cada nuevo pensamiento, hecho o tema en una línea separada. Toda la información se registra pero no se organiza en temas mayores y menores. Las notas pueden estar numeradas o resaltadas con viñetas que muestran dónde comienza un nuevo pensamiento.
Los enfoques para la toma de notas no lineal incluyen agrupación, [14] mapas conceptuales , [15] [16] notas de Cornell , [17] mapas de ideas, [18] repeticiones instantáneas, [19] diagramas de Ishikawa , [20] mapas de conocimiento , [21] mapas de aprendizaje, [22] mapas mentales , [23] mapas modelo, [24] y el principio de la pirámide. [25]
El método gráfico para tomar notas, [26] [27] que incluye el dibujo de tablas a veces llamadas marcos de estudio , [28] es útil para temas que se pueden dividir en categorías, como similitudes, diferencias, fecha, evento, impacto. , etc. Los estudiantes pueden usar gráficos para identificar categorías y dibujar una tabla antes de una conferencia o pueden revisar y reescribir notas usando el método de gráficos.
El mapeo utiliza organización espacial y diagramas para reunir información. [29] Las ideas se escriben en una estructura de enlace de nodo, con líneas que conectan las ideas entre sí. [29] Los mapas mentales se dibujan en una estructura de árbol desde un punto central, propósito u objetivo en el centro de la página y luego se ramifican hacia afuera para identificar todas las ideas conectadas con ese objetivo. [30] A menudo se utilizan colores, pequeños gráficos y símbolos para ayudar a visualizar la información más fácilmente. También se utiliza para planificar y escribir ensayos. [30]
El método Cornell Notes para tomar notas fue desarrollado por Walter Pauk de la Universidad de Cornell y promovido en su libro más vendido de 1974 Cómo estudiar en la universidad . Se utiliza comúnmente en las universidades hoy en día. El método Cornell consiste en dividir una sola página en tres secciones: una columna de la derecha para notas, una columna de la izquierda para pistas y una tira en la parte inferior para un resumen. Las señales son palabras clave o preguntas que ayudan a evocar aspectos clave del tema. Las notas de Cornell pueden ser más efectivas para comprender conceptos o producir notas legibles, pero los estudios han encontrado que no tienen un efecto significativo en el desempeño de los estudiantes. [31] [32] [33] [34]
SQ3R ("Encuesta, Pregunta, Lectura, Recitación, Revisión") es un método para tomar notas de material escrito, aunque podría clasificarse mejor como un método de lectura y comprensión. El lector hojea el material escrito para producir una lista de títulos (Encuesta), que luego se convierten en preguntas (Pregunta). Luego, el lector considera las preguntas mientras lee para motivarlo por lo que se está cubriendo (Leer). El lector escribe notas en secciones encabezadas por las preguntas (Recitar), luego escribe un resumen de memoria y revisa las notas (Revisión).
Las investigaciones muestran que los estudiantes que utilizan la estrategia SQ3R retienen más información y obtienen puntuaciones más altas en las pruebas. [35]
Algunos estudiantes han utilizado una versión actualizada llamada SQ4R , [36] que agrega un paso "Relacionar" antes de "Revisar" desde principios de la década de 1960.
A veces, los profesores pueden proporcionar folletos con notas guiadas, que proporcionan un "mapa" del contenido de la conferencia en el que faltan puntos clave o ideas. Luego, los estudiantes completan los elementos que faltan a medida que avanza la conferencia. Las notas guiadas pueden ayudar a los estudiantes a seguir las conferencias e identificar las ideas más importantes de una conferencia. Este formato proporciona a los estudiantes un marco, pero requiere una escucha activa (en lugar de proporcionar copias de las diapositivas de la presentación en su totalidad) y promueve la participación activa durante la conferencia o la lectura independiente . El estudiante obtiene notas completas y precisas que puede utilizar como guía de estudio.
Las investigaciones sugieren que las notas guiadas mejoran el registro de los puntos críticos de la conferencia por parte de los estudiantes, así como las puntuaciones de los exámenes sobre contenidos relacionados. Además, una investigación realizada a estudiantes con problemas de aprendizaje demostró que el uso de las notas guiadas es una estrategia efectiva para mejorar el desempeño de estos estudiantes. [37]
Un archivo de tarjeta utiliza notas individuales en fichas (o su equivalente digital) que pueden vincularse entre sí a través de encabezados de materia u otros metadatos , como números y etiquetas . [38]
La creciente ubicuidad de las computadoras portátiles en las universidades y colegios ha llevado a un aumento en la toma de notas electrónicas. Muchos estudiantes escriben sus notas en procesadores de texto o preparan notas escritas a mano digitales utilizando una tableta gráfica o una tableta y lápices ópticos o bolígrafos digitales , con la ayuda de un software para tomar notas . Las aplicaciones en línea están recibiendo una atención cada vez mayor por parte de los estudiantes que pueden reenviar notas mediante correo electrónico o hacer uso de funciones colaborativas en estas aplicaciones y también pueden descargar los textos como un archivo en una computadora local. También se ha vuelto común que los profesores impartan conferencias utilizando estas y tecnologías similares, incluidas pizarras electrónicas , especialmente en institutos de tecnología . [ cita necesaria ]
La toma de notas en línea ha creado problemas para los profesores que deben equilibrar la libertad educativa con los derechos de autor y la propiedad intelectual relacionados con el contenido del curso. [ cita necesaria ]
La toma de notas electrónicas puede ser menos efectiva que los métodos tradicionales de toma de notas. Un estudio realizado por Pam A. Mueller de la Universidad de Princeton y Daniel M. Oppenheimer de la Universidad de California en Los Ángeles demostró que los estudiantes que toman notas digitalmente retienen menos información que los estudiantes que toman notas en papel, y los que toman notas digitales tienen más información. dificultad para recordar lo que han escrito. [39] La toma de notas electrónicas ha creado distracciones asistidas por computadora en clase, ya que realizar múltiples tareas en computadoras portátiles es muy fácil de realizar. [40] Sin embargo, esta investigación solo se aplica a escribir notas en computadoras portátiles, no a escribir en tabletas.
Los tomadores de notas profesionales brindan acceso a la información a personas que no pueden tomar sus propias notas, como algunas personas sordas y con problemas de audición . Trabajan con mayor frecuencia en colegios y universidades , pero también se utilizan en reuniones, citas, conferencias y sesiones de capacitación en el lugar de trabajo. [ cita necesaria ]
