La crítica narrativa se centra en las historias que cuenta un orador o un escritor para comprender cómo [ aclaración necesaria ] nos ayudan a dar sentido a nuestras experiencias humanas diarias. La teoría narrativa es un medio por el cual podemos comprender cómo imponemos orden en nuestras experiencias y acciones al darles una forma narrativa. Según Walter Fisher, las narrativas son fundamentales para la comunicación y brindan estructura a la experiencia humana e influyen en las personas para que compartan explicaciones y entendimientos comunes. [1] Fisher define las narrativas como "acciones simbólicas: palabras y/o hechos que tienen secuencia y significado para quienes las viven, crean o interpretan". El estudio de la crítica narrativa, por lo tanto, incluye la forma (ficción o no ficción, prosa o poesía), el género (mito, historia, leyenda, etc.), la estructura (incluyendo la trama, el tema , la ironía , el presagio, etc.), la caracterización y la perspectiva del comunicador.
Características de la crítica narrativa
Las características de una narración fueron definidas ya por Aristóteles en su Poética bajo la forma de trama. [2] Él llamó a la trama el "primer principio" o el "alma de una tragedia ". Según él, la trama es la disposición de incidentes que imitan la acción con un principio, un medio y un final. La trama incluye la introducción de personajes, la acción ascendente y la introducción de complicaciones, el desarrollo de la complicación, el clímax (narración) y la resolución final. Como lo describen White (1981) [3] [ página requerida ] y Martin (1986), [4] [ página requerida ] la trama implica una estructura de acción. Sin embargo, no todas las narraciones contienen una trama. La fragmentación ocurre cuando la trama tradicional desaparece, las narraciones se vuelven menos lineales y la carga de la creación de significado se traslada del narrador al lector. [5] [ página requerida ]
Las narraciones se pueden encontrar en una variedad de prácticas, como novelas, cuentos, obras de teatro, películas, historias, documentales, chismes, biografías, televisión y libros académicos. [6] [ página necesaria ] Todos estos artefactos son excelentes objetos para la crítica narrativa. Al realizar una crítica narrativa, los críticos deben centrarse en las características de la narrativa que les permiten decir algo significativo sobre el artefacto. Las preguntas de muestra de Sonja K Foss [7] : 312–313 ofrecen una guía para el análisis:
- Escenario: ¿Cómo se relaciona el escenario con la trama y los personajes? ¿Cómo se crea el escenario en particular? ¿El escenario es textualmente prominente (muy desarrollado y detallado) o insignificante?
- Personajes ( Personajes ): ¿Algunos de los personajes son fenómenos no humanos o inanimados, descritos como seres pensantes y hablantes? ¿En qué acciones participan los personajes? ¿Los personajes son redondos (poseen una variedad de rasgos, algunos de ellos conflictivos o contradictorios) o planos (uno o unos pocos rasgos dominantes que hacen que el personaje sea predecible)?
- Narrador : ¿La narración se presenta directamente a la audiencia o está mediada por un narrador? ¿Qué hace que el narrador sea intrusivo o no? ¿Qué tipo de persona es el narrador (examine su ética)?
- Eventos: ¿Cuáles son los eventos principales y secundarios? ¿Cómo se presentan los eventos? ¿Son los eventos activos (expresan una acción) o estáticos (expresan un estado o condición)?
- Relaciones temporales: ¿Los acontecimientos ocurren en un breve período de tiempo o a lo largo de muchos años? ¿Cuál es la relación entre el orden natural de los acontecimientos tal como ocurrieron y el orden en que se presentan en el relato? ¿La historia está en tiempo pasado o presente?
- Relaciones causales : ¿Qué relaciones de causa y efecto se establecen en la narración? ¿Los acontecimientos son causados en gran medida por la acción humana, por accidentes o por fuerzas de la naturaleza? ¿Con cuánto detalle se describen las causas y los efectos?
- Público : ¿El público participa en los acontecimientos relatados? ¿Qué se puede inferir de las actitudes, los conocimientos o la situación del público a partir de la narración? ¿Cuál parece ser la evaluación que hace el narrador de los conocimientos, la personalidad y las habilidades del público?
- Tema : ¿Cuál es el tema principal (idea general ilustrada por la narración) de la narración? ¿Cómo se articula el tema? ¿Qué tan obvio y claro es el tema?
- Limitaciones: La crítica narrativa tradicional se centra principalmente en la narración y no tiene en cuenta el contexto socioeconómico y político; sin embargo, no se opone a la teoría del Nuevo Historicismo . Además, no tiene en cuenta las motivaciones del narrador, ya que se centra en la narración para generar el análisis. Asimismo, como el crítico observa la unidad general de la narrativa, la teoría no es propicia para las técnicas de deconstrucción (19-20). [8]
Crítica narrativa del Nuevo Testamento
David Rhoads introdujo el término "crítica narrativa" en 1982 para describir un nuevo enfoque literario de los evangelios del Nuevo Testamento. [9]
El primer libro que trata un evangelio desde una perspectiva narrativa-crítica es Mark as Story. [10] Rhoads y Michie analizaron el Evangelio de Marcos en términos del papel del narrador, los recursos literarios, los escenarios (cósmicos, político-culturales y físicos), la trama, los personajes y la caracterización, y la audiencia. Siguiendo los pasos de Rhoads y Michie, R. Alan Culpepper publicó el primer libro que trata el Evangelio de Juan desde una perspectiva narrativa-crítica. [11] Culpepper desarrolló el papel del narrador y el punto de vista en la narrativa, el papel del tiempo narrativo, la trama, los personajes, los recursos literarios como el malentendido y el simbolismo, y el papel del lector implícito. Después de estos dos estudios seminales sobre Marcos y Juan en la década de 1980, se han publicado varios cientos de estudios narratológicos y de crítica narrativa sobre los evangelios, los Hechos y el Libro de Apocalipsis . [12]
Referencias
- ^ Fisher, Walter (1987), La comunicación humana como narración: hacia una filosofía de la razón, el valor y la acción , Columbia: U of South Carolina P, pág. 58
- ^ Aristóteles, "VI-VII", Poética.
- ^ White, H (1981), Mitchell, WJT (ed.), "El valor de la narratividad en la representación de la cultura", On Narrative , Chicago: U of Chicago Press.
- ^ Martin, W (1986), Teorías recientes de la narrativa , Ithaca, NY: Cornell UP.
- ^ McGee, Michael Calvin; Nelson, John S; Sizemore, Michael (1990), Razón narrativa en la argumentación pública.
- ^ Jasinski, James (2001), Libro de consulta sobre retórica , California: Sage.
- ^ Foss, Sonja K (2004), Crítica retórica: exploración y práctica , Illinois: Waveland.
- ^ Yee, Gale . Jueces y método: nuevos enfoques en los estudios bíblicos . Minneapolis, Fortress, 2007.
- ^ David Rhoads, 1982. Crítica narrativa y el Evangelio de Marcos. Revista de la Academia Americana de Religión 50: 411–34.
- ^ Rhoads, David y Donald Michie. 1982. Marcos como historia: Introducción a la narrativa de un evangelio. Minneapolis: Fortress Press. 3.ª ed., David Rhoads, Joanna Dewey y Donald Michie. 2012. Marcos como historia: Introducción a la narrativa de un evangelio , Minneapolis: Fortress Press.
- ^ Culpepper, R. Alan. 1983. Anatomía del cuarto evangelio: un estudio sobre diseño literario. Minneapolis: Fortress Press.
- ^ Steven A. Hunt, D. Francois Tolmie, Ruben Zimmermann. Estudios de personajes en el cuarto evangelio: enfoques narrativos de setenta personajes en Juan. WUNT 314. Tübingen: Mohr Siebeck, p. 13; reimpreso en 2013, Grand Rapids, MI: Eerdmans.
