La Escuela de Lectura de Negocios Internacionales es ampliamente entendida en el campo de los negocios internacionales (IB), la administración y la economía como una corriente de investigación empírica conceptual y teórica, y está formada por un grupo de economistas que tienen un enfoque común para analizar empresa multinacional e inversión extranjera directa . [1] Algunos tienen su sede en el Departamento de Economía y en la Henley Business School de la Universidad de Reading , Inglaterra, pero la membresía es internacional. La Escuela de Lectura se basa en el innovador trabajo teórico de Peter Buckley y Mark Casson sobre la teoría de la internalización . [2] Esto se complementó con el trabajo simultáneo de John Dunning mientras desarrollaba el paradigma ecléctico de los negocios internacionales como una explicación envolvente que contiene tres impulsores principales de la inversión extranjera directa, que comprenden la propiedad (O); ubicación (L); e internalización (I). [3] [4] El enfoque de Reading School continúa a través del trabajo de sus discípulos académicos en todo el mundo, así como a través del Centro John Dunning en Henley Business School , Universidad de Reading , bajo la dirección de Rajneesh Narula . [5]
El término "Escuela de lectura" fue identificado por primera vez en 1978 por el economista japonés Kiyoshi Kojima (1920-2010), [6] cuando criticó la explicación del crecimiento de las empresas multinacionales en la posguerra hecha por académicos de la Universidad de Reading . Kojima argumentó que las multinacionales occidentales eran monopolios que distorsionaban la asignación internacional de recursos en lugar de mejorarla. [7] La Reading School, por el contrario, enfatizó las ganancias de eficiencia que las empresas multinacionales pueden generar en un mundo de mercados imperfectos. [8] Argumentaron que las multinacionales compartían tecnologías entre empresas matrices y subsidiarias, y entre una subsidiaria y otra, transfiriendo así tecnologías a países que no tenían los recursos para desarrollarlas por sí mismos. [9] [10]
La Reading School acepta que las empresas de alta tecnología puedan poseer cierto grado de poder monopólico, pero sostiene, siguiendo a Joseph Schumpeter , que las ganancias monopólicas pueden recompensar la innovación . [8] El enfoque de la Escuela de Lectura sostiene que bajo ciertas condiciones es mejor para la sociedad permitir que las multinacionales decidan por sí mismas si mantienen el control de sus tecnologías a través de inversión extranjera o se asocian con empresas locales. [11]
La teoría de la internalización y el paradigma ecléctico se han perfeccionado durante los últimos 40 años hasta convertirse en las explicaciones fundamentales de la actividad empresarial multinacional . Los miembros fundadores de la Reading School fueron John Harry Dunning (1926-2009), Peter Buckley , Mark Casson , Robert Pearce [12] y John Cantwell. [13] Dunning fue Jefe del Departamento de Economía de la Universidad de Reading , 1964-87 (más tarde Profesor en la Universidad de Rutgers , Nueva Jersey), Buckley fue Investigador en la Universidad de Reading en 1973-4 (más tarde Profesor en la Universidad de Bradford y Universidad de Leeds ), Casson fue profesor de Economía (más tarde profesor y jefe de departamento) en la Universidad de Reading , Pearce fue investigador (más tarde profesor) en la Universidad de Reading y Cantwell fue investigador asociado (más tarde profesor) en la Universidad de Reading y luego la Universidad de Rutgers . Buckley y Casson promovieron la teoría de la internalización , mientras que los demás promovieron el paradigma ecléctico de Dunning . Más tarde, Cantwell adoptó una visión evolutiva de las multinacionales basada en los recursos, al mismo tiempo que contribuía al paradigma ecléctico. [14] [15]
Aparte de los académicos de la Universidad de Reading , los académicos visitantes en las décadas de 1970 y 1980 desempeñaron un papel decisivo en el debate y el perfeccionamiento del enfoque de la Escuela de Lectura. El economista canadiense Alan M. Rugman (1945-2014) visitó el país en 1976/77 en un año sabático y, en los años siguientes, Rugman se convirtió en un influyente exponente del enfoque de la Escuela de Lectura, ampliando la teoría de la internalización para abordar cuestiones de política en materia de impuestos a las empresas y regulación del comercio. Regresó a la Universidad de Reading en 2008 y fue Jefe de Estrategia y Negocios Internacionales en Henley Business School . Otros visitantes destacados fueron Seev Hirsch, miembro fundador de la Escuela de Graduados en Administración de Empresas Leon Recanati de la Universidad de Tel Aviv ; [16] Stephen Magee ( Universidad de Texas en Austin ); David Teece , de visita en 1989, ahora en la Universidad de California, Berkeley; Thomas G. Parry, de visita en 1975; y Masahiko Itaki a finales de los años 1980. En 1988, el historiador empresarial Geoffrey Jones (académico) [17] se unió al departamento de economía, y el pensamiento de la Escuela de Lectura comenzó a influir en la historia económica y empresarial (Jones lo dejó en 2002 y ahora es profesor de Historia Empresarial en la Escuela de Negocios de Harvard ). Sarianna Lundan, Ph.D. Estudiante de John Dunning en la Universidad de Rutgers , se unió a la Universidad de Reading a fines de la década de 1990 antes de pasar a la Universidad de Maastricht y luego a la Universidad de Bremen . Lundan, junto con Dunning al final de su carrera, continuó extendiendo el enfoque de la Escuela de Lectura a las empresas multinacionales . [18]
Una segunda área donde los teóricos de la Escuela de Lectura han tenido un impacto significativo ha sido el desempeño de la innovación y la investigación y el desarrollo de las empresas multinacionales . Robert Pearce ha realizado importantes contribuciones en esta área, cuyo libro de 1989 fue uno de los primeros análisis sistemáticos del comportamiento de las actividades de investigación y desarrollo de las filiales de empresas multinacionales . [19] Paralelamente, John Cantwell ha integrado la teoría de la internalización con la economía del cambio tecnológico y la economía schumpeteriana y evolutiva. [20] Rajneesh Narula y Simon Collinson han establecido vínculos conceptuales entre las actividades de las empresas multinacionales y su uso de alianzas de subcontratación dentro de los sistemas nacionales de innovación. [21]
Una tercera área de interés para la Escuela de Lectura es cómo las empresas multinacionales afectan el desarrollo económico. Desarrollado originalmente por Peter Buckley y John Dunning , adopta una visión macro de la interacción de las empresas multinacionales en el cambio estructural de los países. El primer artículo publicado por John Dunning [22] propuso un marco que se conoce como la ruta de desarrollo de la inversión. Este proponía que había una relación sistemática entre el desarrollo y las actividades de entrada y salida de empresas multinacionales. Esto se amplió posteriormente con una serie de contribuciones colaborativas de Rajneesh Narula y John Dunning sobre la IED y el gobierno [23] y, más recientemente, sobre el desarrollo y la empresa multinacional . [24] Ha habido una serie de contribuciones paralelas de Nigel Driffield ( Universidad de Aston ), Sanjaya Lall ( Universidad de Oxford ), Hafiz Mirza UNCTAD , Rajah Rasiah ( Universidad de Malaya ), Nagesh Kumar UNESCAP , Jeremy Clegg ( Universidad de Leeds ), entre otros que se han basado aún más en este tema. Una de las ideas centrales ha sido comprender mejor cómo el aprendizaje de las empresas está motivado por la forma en que interactúan los inversores extranjeros y los actores nacionales, y se basa en la teoría de la internalización y el paradigma ecléctico . Este tema es especialmente relevante para las economías en desarrollo y en transición y ha inspirado una serie de importantes estudios de políticas.
La influencia de la Escuela de Lectura se extiende más allá de sus contribuciones a la investigación académica y a la formulación de políticas en los niveles más altos. Esto se remonta a la participación de John Dunning en la UNCTAD en 1968 en la redacción de un informe sobre el alcance y las pautas de la inversión directa del Reino Unido en los países menos desarrollados (PMA). En 1972 fue designado miembro del Grupo de Personas Eminentes de las Naciones Unidas para examinar el papel de las empresas multinacionales en el desarrollo económico y las relaciones internacionales. Dunning se desempeñó como asesor económico principal del Secretario General de las Naciones Unidas de 1991 a 2006. [25]
Dunning jugó un papel decisivo en el establecimiento de la principal publicación anual de las Naciones Unidas sobre empresas multinacionales : el Informe sobre las inversiones en el mundo en 1991. Este informe se ha convertido en uno de los informes más importantes de las Naciones Unidas sobre empresas multinacionales y desarrollo, y se ha convertido en un punto de referencia principal para la mayoría de los gobiernos. (ahora publicado por la UNCTAD ). Otros miembros de la Escuela de Lectura han desempeñado funciones de asesoramiento y consultoría en la redacción de estos informes y la preparación de materiales de referencia, incluidos Mark Casson , Rajneesh Narula y Robert Pearce. De manera similar, el Directorio de Inversiones Mundiales de la UNCTAD representó una extensión del trabajo de John Dunning y John Cantwell, The IRM Directory of Statistics of International Investment and Production, Macmillan, Londres y New York University Press, Nueva York, 1987, 820pp.
Muchos graduados del Ph.D. El programa de la Universidad de Reading continúa la tradición y el enfoque de la Reading School: Birgitte Andersen (Big Innovation Centre, Londres), Jeremy Clegg ( Universidad de Leeds , Reino Unido), Mohamed Azzim Gulamhussen ( ISCTE , Lisboa), Nigel Driffield ( Universidad de Aston) , Reino Unido), Chie Iguchi (Universidad de Kieo, Tokio), Odile Janne ( Birkbeck, Universidad de Londres , Reino Unido), Elena Kosmopoulou ( Universidad de Reading ), Camilla Noonan ( University College Dublin , Irlanda), Pavida Pananond ( Universidad de Thammasat ), Marina Papanastassiou ( Universidad de Middlesex , Reino Unido), Robert Read ( Universidad de Lancaster , Reino Unido), Grazia Santangelo ( Universidad de Catania , Italia), Teresa da Silva Lopes ( Universidad de York , Reino Unido), Paz Tolentino ( Birkbeck, Universidad de Londres , Reino Unido) ), Nigel Wadeson ( Universidad de Reading ) y muchos otros. Actualmente, muchos miembros influyentes de la Escuela nunca han estudiado ni trabajado a tiempo completo en la Universidad de Reading , aunque muchos de ellos la visitan regularmente, por ejemplo, Lorraine Eden ( Universidad Texas A&M , College Station), Niron Hashai ( Universidad Hebrea de Jerusalén ), Ram Mudambi. ( Universidad de Temple , Filadelfia) y Alain Verbeke ( Universidad de Calgary , Canadá). Otros contribuyentes notables al enfoque de la Escuela de Lectura son Simona Iammarino ( Escuela de Economía de Londres , Reino Unido), Satwinder Singh ( Universidad de Brunel , Reino Unido) y Lucia Piscitello ( Politecnico di Milano , Italia).