Pottsville Area High School es una escuela secundaria pública mixta ubicada en Pottsville, Pensilvania . Forma parte del Distrito Escolar del Área de Pottsville y es la escuela secundaria pública más grande del condado de Schuylkill . Fue fundada en 1853 y ofrece un programa integral con una matrícula de aproximadamente 1000 estudiantes desde el noveno hasta el duodécimo grado . [2]
Los estudiantes del vecino distrito escolar de Saint Clair Area asisten a la escuela secundaria, y su distrito paga la matrícula al PASD. El edificio de la escuela, con su mampostería de estilo gótico italiano, conserva su integridad arquitectónica e histórica, al tiempo que alberga instalaciones modernas, como cuatro laboratorios de ciencias, un planetario y un observatorio, cuatro laboratorios de computación, tres estudios de arte y dos de música, y dos gimnasios.
La biblioteca cuenta con una colección de 10.000 volúmenes y más de 40 suscripciones a revistas y acceso a recursos de todo el estado a través de sistemas informáticos. Un auditorio formal de 1.499 asientos y un pequeño teatro son características únicas del edificio. Dentro del complejo del distrito hay canchas de tenis, campos de atletismo y un complejo deportivo que incluye un natatorio. El edificio actual de la escuela secundaria se construyó en 1932 y sigue siendo un ejemplo de genialidad arquitectónica.
La primera intención de la junta escolar de organizar una escuela secundaria en Pottsville, publicada públicamente, se publicó en un artículo publicado en un periódico el 6 de septiembre de 1847. En él se anunciaba que la escuela se inauguraría con Elias F. Perrin como director; Monsieur F. Perrin, profesor de francés y alemán; WP Koutz, de ciencias naturales, historia y elocución; y E. Sagendorf, de inglés. Una nota posterior anunciaba que la escuela secundaria de Pottsville se inauguraría el 1 de enero de 1848. Los profesores mencionados anteriormente eran los que habían dirigido la Academia de Pottsville. [5]
El 18 de febrero de 1851, la junta escolar anunció que se recibirían solicitudes para un superintendente de escuelas, y la respuesta de Elias Schneider pareció indicar definitivamente que la junta tenía la intención de establecer una escuela secundaria en septiembre de 1851, ya que dijo en parte: "Por lo tanto, me ofrezco como candidato para el cargo de superintendente de sus escuelas, con la expectativa de que la escuela secundaria comience a funcionar el próximo 1 de septiembre". El Sr. Schneider, que asumió sus funciones el 1 de abril de 1851, recibió un salario de $ 50 por mes. El 3 de marzo de 1853, la junta escolar recibió un informe del superintendente Schneider, en el que se basa la fecha del 15 de marzo de 1853 de la fundación de la escuela secundaria. El informe solicitaba la consideración favorable de un plan para dividir la escuela masculina número 1 (escuela secundaria de Bunker Hill), transfiriendo a los alumnos más avanzados de esta sala a la de arriba. "En la actualidad, tenemos una escuela secundaria en la realidad, pero no de nombre. Ya que tenemos la cosa, tengamos el nombre", afirmaba el informe de Schneider. Luego continuaba: "Se puede establecer una escuela secundaria propiamente dicha sin ningún otro gasto adicional que el salario de una maestra. El señor Gotshall y yo podemos ocuparnos de las clases superiores, y el asistente masculino con una maestra puede enseñar a los demás. [5]
Este arreglo me daría tiempo suficiente para atender mis deberes generales, así como para una serie de recitaciones diarias". Sin duda, la junta escolar de la época se enfrentó a muchos problemas relacionados con el funcionamiento de la nueva escuela secundaria, pero cuáles eran es una cuestión de conjetura porque la información histórica sobre el tema es escasa. Sin embargo, el clima ocupó la atención de los directores en una reunión el 18 de mayo de 1853, cuando varias personas solicitaron a la junta que solo hubiera una sesión de escuela durante el clima cálido, de 7:30 a.m. a 1:30 p.m. Un anuncio pagado que apareció en la edición de The Miners' Journal del 26 de abril de 1851, dio las siguientes regulaciones para el funcionamiento de las escuelas comunes adoptadas el 10 de abril de 1851: "El horario de instrucción será de 8 en punto a 12 de la mañana y de 2 p.m. a 5 de la tarde, desde el 1 de abril hasta el 1 de octubre; y desde las nueve hasta las doce de la mañana y desde la una hasta las cuatro de la tarde desde el 1 de octubre hasta el 1 de abril. "Se concederá vacaciones durante el mes de agosto y en la tarde de cada sábado. Las escuelas también estarán cerradas el 1 de enero, el Viernes Santo, la semana de Pascua hasta el martes siguiente, el 4 de julio y el día de Navidad, y en los demás días que los directores puedan permitir." [6]
La graduación de la escuela secundaria durante los primeros ocho años de su funcionamiento no trajo consigo ninguna evidencia tangible del hecho para los niños y niñas que habían completado el curso. Según un recorte de periódico temprano, la Clase de 1862 fue la primera en recibir diplomas. Estos fueron para una clase de diez - siete niñas y tres niños. Entre ellos estaban James B. Reilly (que más tarde representó al área en el Congreso), Alfred J. Derr, Joseph W. Gumpfert y Miss Wynkoop. La graduación fue en forma de un examen público realizado por el cuerpo docente de la Escuela Normal Estatal. En ese momento, JW Roseberry era presidente de la junta escolar y Christopher Little el secretario. La recepción de un diploma, sin embargo, no ayudó a la matriculación de la escuela durante el período de la Guerra Civil. Muchos estudiantes se alistaron y otros se pusieron a trabajar. La escuela prácticamente dejó de funcionar y la educación superior para los alumnos de Pottsville prácticamente se detuvo en el nivel de la escuela secundaria. [7]
Benjamin F. Patterson fue elegido director de la escuela secundaria en marzo de 1865. El 1 de abril de 1867, fue nombrado superintendente, cargo que ocupó hasta su muerte en julio de 1906. [7]
Después de la Guerra Civil estadounidense , un comité integrado por Peter W. Sheafer, William B. Wells, Christopher Little, John W. Roseberry y David A. Smith llevó a cabo la reorganización de la escuela secundaria y volvió a colocarla sobre una base sólida. El Anuario de la PHS de 1905 decía sobre la reorganización: "En ese momento se adoptó un plan de estudios que ha sufrido pocos cambios". El curso de tres años que prevalecía en ese momento ofrecía las siguientes materias: Primero (primer año) ~ Historia, álgebra, geometría, fundamentos del latín, César, elocución; Segundo (año intermedio) ~ Geometría, fisiología, literatura, botánica, composición, Cicerón, prosa latina, César, elocución, geografía física; Tercero (último año) ~ Física, Cicerón, Virgilio, retórica, educación cívica, astronomía, trigonometría, química, geología, elocución. [7]
En el cuarto año, o año de posgrado, se impartían las siguientes materias: geometría sólida, álgebra avanzada, Virgilio, Cicerón, composición en prosa, repaso del trabajo de tres años en latín y matemáticas. Entre las materias optativas se encontraban alemán, francés, griego, curso de profesorado y matemáticas. Poco antes de la reorganización de la escuela, su ubicación se trasladó al antiguo edificio de la Academia en las calles Fifth y West Norwegian. La matrícula en ese momento ascendía a 14 alumnos. El emplazamiento de la escuela fue el edificio de Jackson Street desde 1876 hasta 1894, cuando se trasladó al edificio Garfield en las calles Fifth y West Norwegian, después, en 1916, al edificio Patterson en las calles Twelfth y Market, y finalmente, en enero de 1933, a la ubicación actual en la calle Sixteenth y la avenida Elk. [4]
En el plazo de diez años tras la reorganización de la escuela, las inscripciones aumentaron. Los procedimientos de la junta escolar de la época mostraban la inscripción de 59 alumnos y tres profesores en 1873; 78 alumnos y dos profesores en 1878; 81 alumnos y tres profesores en junio de 1882, y 144 alumnos y tres profesores en noviembre de 1893. La matrícula más alta de la historia de la escuela fue de 1.700 estudiantes durante el período 1939-1940. Durante este período de rápido crecimiento, la escuela secundaria fue dirigida por Stephen A. Thurlow, otra figura destacada en los círculos educativos locales. Thurlow fue nombrado director en septiembre de 1881 y más tarde se convirtió en superintendente en 1906 tras la muerte de Patterson. Thurlow sirvió como superintendente hasta su muerte el 4 de enero de 1912. [4]
Los últimos años del siglo XIX marcaron otro gran paso adelante en Pensilvania, que hizo posible la educación secundaria para muchas personas que de otra manera no podían costearla. La Legislatura aprobó la Ley de Libros Escolares Gratuitos y en septiembre de 1893 todos los alumnos de las escuelas públicas recibieron sus libros de texto sin costo alguno. Anteriormente, los libros de texto de secundaria costaban aproximadamente 25 dólares, una suma elevada en aquellos días. Al comentar sobre la emisión de libros de texto gratuitos, el Anuario de la Escuela Secundaria de Pensilvania de 1894 decía lo siguiente: "El beneficio que se deriva de esto no se puede describir en un breve espacio, pero es suficiente decir que todo el país se beneficiará al graduarse de las escuelas, hombres y mujeres inteligentes y educados". [4]
Con el aumento del alumnado durante el período 1876-1894, mientras la escuela estaba situada en el edificio de Jackson Street, se produjo la primera ampliación a gran escala del plan de estudios de la escuela. Se añadió un departamento comercial, pero como una unidad separada. El 12 de marzo de 1912, se fusionó con el departamento académico. El comienzo de la segunda mitad de la historia centenaria de la escuela trajo consigo una innovación que sólo ocupó el segundo lugar después de la emisión de libros de texto gratuitos en la promoción del crecimiento de la escuela. Esta fue la inauguración de un curso de cuatro años que entró en vigor en septiembre de 1908. El número de 1908 del Anuario relata: "Durante algunos años se ha promovido un curso de cuatro años para la escuela secundaria, pero hasta ahora no ha recibido una atención seria. La visita del Inspector Estatal de Escuelas Secundarias, sin embargo, parece haber puesto el asunto ante las mentes de la junta y la gente en general como nunca antes". [4]
El informe anual afirmaba: "Un curso de cuatro años significaría mucho para la escuela secundaria, en términos de becas y preparación para la universidad o para el ingreso inmediato al mundo empresarial. Esta ampliación del plan de estudios requeriría más espacio y más profesores, pero seguramente Pottsville puede permitírselo con su ostentación de riqueza y su amor por la educación. En las condiciones actuales, nos vemos obstaculizados por la falta de tiempo para estudios como retórica, química y astronomía, tres de los estudios más difíciles e importantes del plan de estudios". La clase de 1912 fue la primera en graduarse con el plan de estudios de cuatro años (no había una clase en 1911), pero la nueva aventura educativa trajo consigo nuevos problemas para la junta escolar. [8]
Cuando se reanudó el colegio en el otoño de 1914, no había suficiente espacio para acomodar a los alumnos. En un período de seis años, la matrícula había aumentado de 100 a 300 y se habían registrado 100 más para el período 1914-15. La junta escolar consideró varios planes, entre ellos una sugerencia de que se erigiera un nuevo edificio en las calles Nineteenth y Market, o que se ampliara el edificio Garfield, entonces el sitio de la escuela secundaria, añadiéndole otro piso. Sin embargo, la idea más práctica parecía ser la propuesta de ampliar el edificio Patterson en la calle Twelfth para acomodar a los alumnos de la escuela secundaria. El arquitecto FX Reilly trazó los planos para ampliar el edificio Patterson; el contratista Wertley recibió el contrato por $44,250 y el 29 de septiembre de 1916, la nueva escuela abrió con una matrícula de 500 alumnos. [8]
Con el estallido de la Primera Guerra Mundial , la opinión pública popular obligó a las autoridades escolares a sustituir el alemán por el español en el departamento de idiomas y a inaugurar una unidad ROTC . También se formó una unidad auxiliar ROTC, en la que todas las niñas de la escuela se inscribieron. El curso de formación se interrumpió en 1921 y la cuestión de un nuevo edificio para la escuela secundaria volvió a llamar la atención de la junta escolar y del público. El electorado rechazó el plan inicial para un nuevo edificio por una votación de 3534-1804 en una elección especial el 5 de noviembre de 1924. En diciembre de 1930, el público votó 2449 a 1521 a favor de un préstamo de 900.000 dólares para construir la escuela actual en el sitio entonces conocido como Fisher's Farm. La escuela estuvo lista para ser ocupada en enero de 1933. [8]
El nuevo edificio escolar, en su diseño, es una adaptación de la obra de ladrillo gótico italiano. Su belleza se ve realzada por el gran terreno irregular e imponente en el que se encuentra y por la variedad del diseño exterior que refleja las múltiples actividades de un edificio escolar moderno. Debido a los diferentes niveles de grado, la estructura evoluciona gradualmente desde un edificio de tres pisos en el oeste hasta una planta de cinco pisos en el este. Sin embargo, está planificado de manera tan única que los dos gimnasios en el oeste, las oficinas generales en las entradas centrales o principales, el auditorio en el este y la cafetería debajo, todos tienen entradas en la planta baja. [8]
En febrero de 1959, el estadio Veteran's Memorial, el estadio de la escuela secundaria de Pottsville, sufrió numerosos derrumbes como resultado de estar ubicado en el sitio de la antigua mina de carbón York Farm, cuyas operaciones mineras cubrían el área. [9] Se formó un sumidero debajo del palco de prensa que tenía 18 pies de profundidad y ocho pies de diámetro. Se pensó que comprometía la integridad del palco de prensa simbólico, así como la estructura de las gradas del equipo local. [9] Derrumbes similares ocurrieron en 1937 cuando el extremo este del estadio se consideró inestable y sufrió derrumbes y se necesitaron numerosas toneladas de relleno para que el campo fuera seguro para la competencia atlética. [9]
En 1966, se añadió un planetario-observatorio al tercer piso de la escuela. El planetario se instaló en lo que era el área de la Sala de Estudio Este y tiene capacidad para 72 observadores, mientras que el observatorio ubicado en el techo del ala este puede acomodar a 20 observadores. [10] El planetario cuenta con un proyector de estrellas fabricado por Spitz Laboratories, Inc., de Yorklyn, Delaware, que es capaz de producir cielos nocturnos con estrellas, el sistema solar, coordenadas y la geografía de la Tierra. [11] Para acomodar el planetario, la Sala de Estudio Este se dividió para la instalación de una cúpula de 30 pies de diámetro y dos escaleras que conducen al telescopio en el observatorio. [10] Este proyecto fue el primero de su tipo en ese momento y fue aprobado bajo la Ley Federal de Educación Primaria y Secundaria, Título Uno. [10] La contratación de la construcción estuvo a cargo de Scheider & Davis a un costo de $119,000 en 1966. [11] El primer director de la instalación fue Wayne L. Smiley, un graduado del Oswego State College, Nueva York. [11] Este laboratorio de ciencia espacial único es una parte importante de las instalaciones científicas de la Escuela Secundaria de Pottsville. [11]
En 1989, el Distrito Escolar de St. Clair, en colaboración con el Distrito Escolar de Pottsville, decidió que 230 estudiantes de secundaria de St. Clair, Pensilvania, así como todos los futuros estudiantes de 9.º a 12.º grado, se trasladarían a la recién nombrada Escuela Secundaria del Área de Pottsville mediante un modelo basado en la matrícula. [12] La decisión inicialmente enfrentó la oposición de la Junta de Relaciones Laborales de Pensilvania y la Asociación de Maestros de St. Clair, pero finalmente se mantuvo y el acuerdo todavía está vigente en la actualidad. [12]
La escuela secundaria Pottsville Area High School tiene una larga tradición de fútbol que se remonta a la época de los Pottsville Maroons . Históricamente, el principal rival de fútbol de la escuela secundaria Pottsville Area High School es la escuela secundaria Reading. Las dos escuelas compiten anualmente por un trofeo conocido como "The Rock" (en realidad, un gran trozo de carbón). Sin embargo, las dos escuelas no han competido desde la temporada 2015-2016. Pottsville ganó el último partido de esta serie de rivalidades por 34-14. La mayor rivalidad de Pottsville en fútbol ahora es la escuela secundaria Blue Mountain .
Al igual que el fútbol, el mayor rival de Pottsville en todos los demás deportes es la Blue Mountain High School, conocida como el "Choque de los 61 ", ya que las dos escuelas están separadas por menos de cinco millas y son las dos escuelas más grandes del condado de Schuylkill. [13]
Los equipos femeninos participan bajo el apodo de "Lady Tide".
