La escuela Marlboro es una pequeña escuela pública en Marlboro, Vermont . Marlboro es miembro de la Coalición de Escuelas Esenciales
Marlboro tiene una matrícula de 79 estudiantes. Es una de las seis escuelas de educación primaria y secundaria de Vermont con una matrícula de menos de 80 alumnos . [1] Las aulas son todas para alumnos de distintas edades, excepto el jardín de infancia. El distrito escolar no gestiona una escuela secundaria y, en su lugar, paga una determinada cantidad de matrícula para que los estudiantes de la ciudad asistan a escuelas secundarias fuera de la ciudad, públicas o privadas. La mayoría de los estudiantes de Marlboro asisten a la Brattleboro Union High School, la única escuela secundaria a la que se proporciona transporte, a principios de 2008. A partir de los años de secundaria, los estudiantes comienzan a pensar en a qué escuela secundaria quieren asistir, y los consejeros y directores de las escuelas secundarias cercanas vienen a Marlboro para hablar con ellos y sus padres. Se organizan visitas a las escuelas y también se proporciona información sobre las escuelas privadas. [2]
Los padres y funcionarios de la escuela, con el apoyo de la junta escolar, han desafiado al estado por las pruebas estandarizadas. En 2005, la escuela decidió no administrar las pruebas como lo exige la ley federal de educación. Después de una visita del comisionado de educación estatal, que amenazó con revocar las licencias del director y el superintendente, la escuela cedió. Pero a principios de 2007, sólo el 92 por ciento de los niños elegibles en la escuela tomaron las pruebas cuando muchos padres retuvieron a sus hijos de la escuela durante las pruebas. La ley federal No Child Left Behind requiere que las escuelas tengan al menos un 95 por ciento de asistencia cuando se toman las pruebas, por lo que Marlboro fue incluida en la lista del estado de escuelas que no lograron un progreso anual adecuado. El distrito escolar tiene una política que permite a los padres negarse a que sus hijos tomen las pruebas estandarizadas. [3]
Al desarrollar un plan de evaluación escolar, los funcionarios escolares identificaron "Ámbitos de aprendizaje" para "guiar nuestra instrucción, enfocar el aprendizaje de los estudiantes y proporcionar la amplia gama utilizada para evaluar cómo progresan los estudiantes", según el sitio web de la escuela. Las áreas identificadas a principios de 2008: [4]
Los portafolios de trabajos de los estudiantes se mantienen como parte del plan de evaluación de la escuela. Los estudiantes ayudan a seleccionar las piezas del portafolio y los estudiantes mayores organizan sus portafolios por "ámbito de aprendizaje". Los portafolios se utilizan para compartir el trabajo de los estudiantes con los padres durante las conferencias. Los estudiantes de octavo grado deben presentar un portafolio completo a un panel compuesto por sus maestros, el director y otro maestro como parte de los requisitos de graduación de la escuela. [5]
La biblioteca de la escuela Marlboro ofrece una amplia selección que varía desde material de investigación hasta libros ilustrados y lecturas relajadas para jóvenes adultos. Todas las semanas, cada aula tiene una clase con la bibliotecaria donde aprenden más sobre computadoras e Internet, o escuchan libros. La biblioteca tiene un laboratorio de computación donde los estudiantes van a investigar o escribir sus tareas. Cada aula también tiene una selección de computadoras que ofrecen las mismas aplicaciones. [ cita requerida ]
Los estudiantes de Marlboro presentan varios espectáculos regulares cada año. El concierto de vacaciones, un espectáculo que ha existido durante generaciones, incluye canto, danza con espadas , danza morris y obras de teatro presentadas por los diferentes grados, desde jardín de infantes hasta octavo grado. Otra actuación que ha existido durante un tiempo es la lectura de poesía o "Paper Feelings". Cada estudiante de la escuela escribe un poema; todos los poemas se colocan en un libro y se leen en voz alta. La muestra de arte incluye todo el trabajo que los estudiantes han realizado con el maestro de arte durante el año, así como canto, actuaciones de guitarra y una actuación de la banda musical de la escuela. También mostramos o representamos lo que hicimos durante los talleres de invierno. Una de las actuaciones más comunes es el Cabaret. La escuela secundaria presenta una serie de diferentes parodias en el teatro Whittimore de Marlboro College . [ cita requerida ]
Las clases especiales de la escuela Marlboro incluyen arte, música y gimnasia. En la clase de arte pintamos, imprimimos con pintura, hacemos collages, hacemos autorretratos, esculpimos, dibujamos/hacemos bocetos y hacemos libros. En música cantamos canciones, aprendemos diferentes bailes y tocamos la guitarra y otros instrumentos. En gimnasia nos divertimos jugando al fútbol, al baloncesto, al balón prisionero, al kickball, al hockey y a otros juegos. [ cita requerida ]
La investigación de campo ha sido parte integral del plan de estudios de la Escuela Marlboro desde la década de 1960. La escuela cree que las excursiones son una excelente manera para que los niños experimenten cosas y se involucren. Entre el jardín de infantes y el cuarto grado, la mayoría de las excursiones son pequeñas y locales, y los estudiantes van a lugares como Magic Wings, la oficina de correos y varias granjas para aprender sobre cosas fuera del aula. En quinto y sexto grado, comienzan a ir más lejos y por más tiempo, y de antemano realizan una investigación más profunda. Realizan viajes de una semana a la ciudad de Nueva York y Cape Cod . Completan un programa llamado Applewoods, donde crean una guía de campo para un área de 3 por 3 m. También realizan un viaje al parque estatal Woodford y un viaje para "conocerse". Terminan el octavo grado habiendo ido a Washington, DC y Costa Rica . También escalan el monte Chocorua o el monte Mansfield a principios de año. Los estudiantes participan en la redacción de subvenciones y la recaudación de fondos. Con la ayuda de un grupo local de productores de café, los estudiantes venden café de comercio justo para recaudar fondos para las expediciones a Costa Rica. [6]
Durante el recreo, de 11:30 a 12:00 horas, los alumnos pueden construir fuertes en el bosque, trepar a los árboles marcados, columpiarse, jugar a la pelota en la pared o al teatherball, practicar deportes en el campo de fútbol o jugar a la rayuela o al baloncesto en el asfalto. En invierno, se permite andar en trineo y hacer peleas de bolas de nieve supervisadas en el campo de fútbol y en la colina del bosque. Los límites están marcados con grandes X rojas y se muestran a los niños antes de que comiencen su primer recreo. Los profesores cambian de turno durante el recreo a diario. [7]
El programa de deportes de invierno de la escuela de Marlboro está diseñado para enseñar a los niños a esquiar, patinar y hacer snowboard. Cualquier persona a partir de los siete años puede elegir esquiar, pero los menores de siete años deben patinar. El programa es perfecto para cualquier nivel de habilidad; hay diferentes grupos, desde principiantes hasta avanzados. Originalmente, el esquí alpino se practicaba en la zona de esquí Hogback Mountain (Vermont) de Marlboro hasta su cierre en 1986. Los estudiantes que preferían el esquí de fondo viajaban en su lugar a la vecina Wilmington, Vermont . Hoy en día, el esquí y el snowboard se practican en el cercano Mount Snow . El programa de esquí y patinaje es para todas las edades. [ cita requerida ]
El programa Marlboro After School (MASP) para estudiantes de primero a sexto grado funciona de 3:00 p. m. a 6:00 p. m. después de la escuela y también funciona algunos días en que no hay clases. Los participantes tienen una variedad de actividades y un período de tranquilidad al final de cada día donde los niños mayores pueden hacer la tarea. [8]
La escuela recibió una subvención de 35.520 dólares del estado para instalar un molino de viento, pero a pesar de que la escuela se construyó cerca de la cima de una montaña, las investigaciones mostraron en 2005 que no había suficiente viento para que valiera la pena instalar la turbina. La escuela utilizó un anemómetro , obtenido con la ayuda de Vermont Technical College , para medir la velocidad y la calidad del viento durante dos meses. La ladera oriental de la montaña, donde se encuentra la escuela, y los árboles cercanos aparentemente impidieron que los vientos alcanzaran velocidades superiores a 10 mph durante las pruebas. El viento también cambia demasiado para que el sitio sea útil para una turbina, y solo alcanzó una media de 7,9 mph. El distrito escolar devolvió el dinero de la subvención al estado. [9]
42°52′7″N 72°43′11″O / 42.86861°N 72.71972°W / 42.86861; -72.71972