Marilyn Jager Adams

Psicólogo estadounidense

Marilyn Jager Adams (nacida el 14 de diciembre de 1948) es especialista en cognición y educación . Ocupa el puesto de profesora visitante en la Universidad de Brown . ^[1]

Biografía

Adams recibió un doctorado de la Universidad Brown en psicología cognitiva y psicología del desarrollo en 1975. ^[2]

Carrera

Ha sido miembro del Comité de Planificación o Dirección de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP) de Lectura desde 1992.

Adams fue el autor principal de los niveles de jardín de infantes y primer grado del programa de lectura y escritura de 1995 de Open Court Publishing Company , "Collections for Young Scholars", que se centró en mejores programas de lectura en el aula dentro del componente Reading First de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás . ^{[ cita requerida ]}

Adams trabajó como asesora de alfabetización en " Sesame Street " y asesora principal de instrucción en " Between the Lions " de PBS desde su creación. Actualmente es profesora visitante en el Departamento de Ciencias Cognitivas y Lingüísticas de la Universidad de Brown y científica principal en Soliloquy Learning, una empresa de software que cofundó en 2000.

Honores

Recibió el premio Sylvia Scribner de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa por su destacada investigación. ^{[ cita requerida ]}

Referencias

1. "Directorio | Universidad Brown". directory.brown.edu . Consultado el 3 de julio de 2024 .
2. "Marilyn J Adams | Universidad Brown - Academia.edu". brown.academia.edu . Archivado desde el original el 28 de enero de 2020 . Consultado el 3 de julio de 2024 .

• Adams, MJ (1990). Comenzando a leer: pensar y aprender sobre la letra impresa. Cambridge, MA : The MIT Press .
• Adams, MJ, Foorman, BR, Lundberg, I., y Beeler, T. (1998). Conciencia fonémica en niños pequeños: un plan de estudios para el aula. Baltimore : Paul H. Brookes.
• Fundamentos del ABC para niños pequeños Un currículo para el aula 3. Foorman, BR, Francis, DJ, Fletcher, JM, Schatschneider, C. y Mehta, P. (1998). El papel de la instrucción en el aprendizaje de la lectura: prevención del fracaso lector en niños en riesgo. Journal of Educational Psychology, 90, 37–55.
• McDaniel, JE, Sims, CH y Miskel, CG (2001). El escenario de la política nacional de lectura: actores políticos e influencia percibida. Educational Policy, 15, 92–114.
• Panel Nacional de Lectura (2000). Enseñar a los niños a leer: una evaluación basada en evidencias de la literatura científica sobre la lectura y sus implicaciones para la enseñanza de la lectura. Washington, DC : Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano .
• Consejo Nacional de Investigación. (1998). Prevención de las dificultades de lectura en niños pequeños. Washington, DC : National Academy Press.
• Fundamentos del ABC para niños pequeños Un plan de estudios para el aula

Enlaces externos

• Entrevista con Marilyn Jager Adams sobre la reflexión y el aprendizaje acerca de cómo empezar a leer (2004)
• Marilyn Jager Adams, científica principal de instrucción fonética para System 44