La Ley de Educación e Inspecciones de 2006 (c 40) es una ley del Parlamento del Reino Unido . Según el gobierno, la ley " tiene por objeto representar un gran paso adelante en el objetivo del Gobierno de garantizar que todos los niños de todas las escuelas reciban la educación que necesitan para poder desarrollar su potencial" . [2]
En octubre de 2005, el DfES publicó el Libro Blanco Estándares más altos, mejores escuelas para todos: más opciones para padres y alumnos [3] . En él se establecían planes para " mejorar radicalmente el sistema ". El folleto que se distribuyó junto con el Libro Blanco establecía una serie de áreas clave que el Libro Blanco pretendía abordar:
Uno de los elementos más controvertidos del Libro Blanco fue la propuesta de crear un nuevo tipo de escuela denominada escuela fiduciaria. El Libro Blanco introdujo un nuevo término en la taxonomía educativa cuando explicó cómo las escuelas " adquirirían un fideicomiso ". Se observó que existía una notable similitud entre las escuelas fiduciarias y las escuelas subvencionadas voluntariamente o escuelas de la Fundación . Las propuestas permitían que cada escuela fiduciaria decidiera su propio modelo de gobierno , ya fuera el modelo de la VA o el de la Fundación. Los activos de la autoridad local (edificios y terrenos) se transferirían a la propiedad del fideicomiso, y el fideicomiso asumiría la responsabilidad del empleo de todo el personal de la escuela.
El modelo de gobierno de las escuelas de VA permitiría al Trust designar directamente a más de la mitad de los directores, lo que le permitiría controlar eficazmente el órgano de gobierno. Este modelo también reduciría el número de directores elegidos por los padres. Para abordar esta evidente reducción del poder de los padres , se propuso la creación de un nuevo órgano consultivo ( un Consejo de Padres) para garantizar que los padres tengan una voz fuerte en las decisiones sobre la forma en que se gestiona la escuela , aunque se hizo hincapié en que se elaborarían directrices legales al respecto en una etapa posterior aún no especificada. Esta idea acabó con cualquier sugerencia de que Kelly pudiera ser visto como un defensor de los padres.
Los fideicomisos estaban destinados a no tener fines de lucro y a tener un carácter benéfico, aunque podían ser creados por empresas comerciales. De hecho, uno de los primeros seminarios organizados por el DfES sobre el establecimiento de fideicomisos incluyó a representantes de Microsoft y KPMG . [4] Pero fue su capacidad para establecer sus propios acuerdos de admisión lo que generó la mayor parte de las críticas.
El Libro Blanco no fue recibido con aclamación universal. Un gran número de diputados laboristas de segunda línea, así como numerosas luminarias del Partido Laborista como Neil Kinnock y la ex Secretaria de Educación Estelle Morris , manifestaron su oposición a las propuestas y publicaron un Libro Blanco alternativo. [5] Ante tal rebelión, el gobierno inicialmente recalcó que seguiría adelante con las reformas. El líder conservador David Cameron anunció entonces que estas reformas estaban en línea con las políticas conservadoras y que apoyaría el proyecto de ley si se presentaba en la forma propuesta. El gobierno se enfrentó a la perspectiva de sacar adelante sus reformas solo con el apoyo de la oposición y frente a una creciente resistencia de sus propios partidarios.
En febrero de 2006 , tras un informe del Comité de Educación (que en sí mismo fue controvertido), Ruth Kelly finalmente escribió [6] al presidente del comité, Barry Sheerman , describiendo cómo se vería el proyecto de ley cuando se presentara al parlamento y haciendo hincapié en cómo daría respuesta a muchos de los temores expresados en el informe del comité. Esto se consideró como un retroceso del gobierno en muchas cuestiones clave, aunque se enfatizó que no se trataba de una marcha atrás. [ cita requerida ]
El 28 de febrero de 2006 se publicó finalmente el proyecto de ley, que contenía gran parte de lo que se había propuesto, aunque lo más notable por su ausencia era la mención de las " escuelas fiduciarias ". En realidad, las escuelas subvencionadas por la Fundación y las escuelas subvencionadas por la Voluntad asumirán el título de "escuelas fiduciarias".
La Ley está diseñada para dar mayores libertades a las escuelas, incluida la posibilidad de:
Otras disposiciones importantes incluyen: