Organización nacional dedicada a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas.
ACTFL ( Consejo Estadounidense para la Enseñanza de Idiomas Extranjeros ) es una organización cuyo objetivo es mejorar y expandir la enseñanza y el aprendizaje de todos los idiomas en todos los niveles de instrucción. ACTFL es una organización de membresía individual de más de 13.000 educadores y administradores de idiomas desde la educación primaria hasta la de posgrado, así como en el gobierno y la industria. [1]
Fundada en 1967 como una pequeña rama de la Modern Language Association (MLA), la ACTFL se convirtió rápidamente en un recurso y un refugio para los profesores de idiomas. Desde entonces, la organización ha fijado estándares de la industria, establecido pautas de competencia, defendido la financiación de la educación en idiomas y conectado a colegas en la Convención Anual de la ACTFL. [2]
Pautas de competencia lingüística de ACTFL
Las pautas de competencia de ACTFL brindan un medio para evaluar la competencia de un hablante de una lengua extranjera . Se utilizan ampliamente en escuelas y universidades de los Estados Unidos [3] y la entrevista de competencia oral de ACTFL es la prueba de competencia oral más utilizada en América del Norte. [4]
Las pautas se dividen en diferentes niveles de competencia:
- principiante: se subdivide en bajo (NL), medio (NM) y alto (NH)
- intermedio – subdividido en bajo (IL), medio (IM) y alto (IH)
- avanzado – subdividido en bajo (AL), medio (AM) y alto (AH)
- superior (S)
- distinguido (D)
Estos niveles de competencia se definen por separado para la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir. Por lo tanto, en aquellos programas estadounidenses que enfatizan el lenguaje escrito sobre el hablado, los estudiantes pueden alcanzar el nivel avanzado en lectura y escritura mientras se mantienen en un nivel inferior en comprensión auditiva y expresión oral.
Los descriptores de desempeño de ACTFL se definen en tres subconjuntos diferentes de habilidades de comunicación con sus propias escalas de calificación más generalizadas en términos de dominios, funciones, contextos/contenido, tipo de texto, control del lenguaje, vocabulario, estrategias de comunicación y conciencia cultural en todos los siguientes modos de comunicación: [5]
- Interpersonal (principiante, intermedio y avanzado)
- Interpretativo (principiante, intermedio y avanzado)
- Presentacional (principiante, intermedio y avanzado)
[6]
Presidentes
- 2022: Victoria Russell
- 2021: Jessica Haxhi [7]
- 2020: Bridget Yaden
- 2019: Lisa Ritter
- 2018: Aleidine Moeller
- 2017: Desa Dawson
- 2016: Pete Swanson
- 2015: Jacque Bott van Houten
- 2014: Mary Lynn Redmond
- 2013: Toni Theisen
- 2012: David McAlpine
- 2011: Bárbara Mondloch
- 2010: Eileen Glisan , Universidad de Indiana en Pensilvania
- 2009: Janine Erickson
- 2008: Ray T. Clifford
- 2007: Rita A. Oleksak
- 2006: Paul Sandrock
- 2005: Audrey L. Heining-Boynton
- 2004: Thomas Keith Cothrun
- 2003: Martha G. Abbott
- 2002: Christine L. Brown
- 2001: Paul A. García
- 1999: Emily Spinelli
- 1998: Elizabeth Hoffman
- 1997: Ann Tollefson
- 1996: Valorie S. Babb
- 1995: Kathleen M. Riordan
- 1994: Robert M. Terry
- 1993: Ray T. Clifford
- 1992: Gerard L. Ervin
- 1991: Lynn Sandstedt
- 1990: Diane Birckbichler
- 1989: Robert Ludwig
- 1988: Toby Tamarkin
- 1987: Jacqueline Beneveto
- 1986: Alice C. Omaggio-Hadley
- 1985: William N. Hatfield
- 1984: Helene Zimmer-Löw
- 1983: Robert Gilman
- 1982: Charles R. Hancock
- 1981: Thomas H. Geno
- 1980: Dale L. Lange
- 1979: Jane Bourque
- 1978: Lorraine A. Strasheim
- 1977: Howard B. Altman
- 1976: Helene Warriner-Burke
- 1975: Frank M. Grittner
- 1974: Carl Dellacio
- 1973: Jermaine D. Arndt
- 1972: Gail Hutchinson Eubanks
- 1971: Lowell Dunham
- 1970: Lester McKim
- 1969: Leo Benardo
- 1968: Emma Marie Birkmaier
[8]
Maestro del año
Cada año, la organización nombra al Profesor Nacional de Idiomas del Año de ACTFL. El Profesor del Año se convierte en portavoz de la profesión lingüística para aumentar la visibilidad de la importancia de aprender idiomas y culturas ante el público en general. [9]
- 2024: Alicia Dallman Shoemaker, Escuelas Públicas de Elkhorn, Elkhorn, NE [10]
- 2023: William Lee, Escuela Secundaria Tom C. Clark, San Antonio, Texas [11]
- 2022: Heather Sweetser, Universidad de Nuevo México, NM [12]
- 2021: Elena Kamenetzky, Eastern High School, KY [13] [14] [15] [16]
- 2020: Rebecca Blouwolf [17]
- 2019: Rebecca E. Aubrey, Escuela Ashford, CT
- 2018: Ying Jin, Escuela Secundaria de Cupertino, California
- 2017: Katrina Griffin, Escuela Secundaria del Condado Norte, Maryland
- 2016: Edward Zarrow, Escuela Secundaria Westwood, Massachusetts
- 2015: Nicole Naditz, Escuela Secundaria Bella Vista, California
- 2014: Linda Egnatz, Escuela secundaria comunitaria Lincoln-Way, Illinois
- 2013: Noah Geisel, Escuela Secundaria Denver East, Colorado
- 2012: Yo Azama, Escuela Secundaria North Salinas, CA
- 2011: Clarissa Adams-Fletcher, Escuela Secundaria Dunwoody, Georgia
El educador de idiomas
La revista The Language Educator (TLE) es la publicación de los miembros de ACTFL. La revista se publica trimestralmente y los miembros pueden acceder a ella en formato impreso, descarga digital y mediante una aplicación móvil. [18]
Véase también
Referencias
- ^ "Acerca de ACTFL | ACTFL". www.actfl.org .
- ^ "Historia de ACTFL | ACTFL". www.actfl.org .
- ^ Theresa Ulrich (28 de diciembre de 2020). La influencia del Foreign Service Institute en la enseñanza de idiomas en Estados Unidos: análisis crítico de la documentación histórica. Taylor & Francis. pág. 115. ISBN 978-1-00-033057-1
La escala y los descriptores ACTFL siguen siendo uno de los marcos de evaluación de competencia en lenguas extranjeras más utilizados en escuelas públicas, colegios y universidades de todo el país
. - ^ Anne Lazaraton; Sindicato de Exámenes Locales de la Universidad de Cambridge (18 de julio de 2002). Un enfoque cualitativo para la validación de pruebas de lenguaje oral. Cambridge University Press. pp. 6–. ISBN 978-0-521-00267-7.
- ^ "Descriptores de rendimiento ACTFL para estudiantes de idiomas | ACTFL".
- ^ Descriptores de desempeño para estudiantes de idiomas (PDF) . ACTFL. 2012. ISBN 978-1-942544-06-7.
- ^ "Jessica Haxhi | ACTFL". www.actfl.org .
- ^ "Expresidentes | ACTFL". www.actfl.org . Consultado el 25 de mayo de 2021 .
- ^ "Programa Maestro del Año | ACTFL". www.actfl.org .
- ^ "ACTFL | Salón de la Fama 2024". ACTFL . Consultado el 11 de junio de 2024 .
- ^ "ACTFL | Salón de la fama 2023". ACTFL . Consultado el 11 de junio de 2024 .
- ^ "Se anuncia el premio al profesor de idiomas nacional del año ACTFL 2022". actfl.org . 19 de noviembre de 2021.
- ^ "ACTFL nombra al Profesor Nacional de Idiomas del Año 2021 | ACTFL". www.actfl.org . 17 de noviembre de 2023.
- ^ Kobin, Billy. "Educador de Louisville recibe el premio al Profesor Nacional de Idiomas del Año". The Courier-Journal .
- ^ "Maestra de Eastern High School nombrada Maestra Nacional de Idiomas del Año 2021 | JCPS". www.jefferson.kyschools.us .
- ^ "ACTFL nombra al Profesor Nacional de Idiomas del Año 2021". www.prnewswire.com (Comunicado de prensa).
- ^ "ACTFL nombra al Profesor Nacional de Idiomas del Año 2020 | ACTFL". www.actfl.org . 17 de noviembre de 2023.
- ^ "El educador de idiomas | ACTFL". www.actfl.org .
Enlaces externos
- Sitio web oficial
- Pautas de competencia de ACTFL (2012)