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Amor de cachorros

El amor de cachorros , también conocido como enamoramiento , es un término informal para los sentimientos de amor romántico, que a menudo se sienten durante la niñez y la adolescencia temprana. [1] Es un enamoramiento generalmente desarrollado por la apariencia y el atractivo de alguien a primera vista. Debe su nombre a su parecido con el afecto de adoración y adoración que puede sentir un cachorro . El amor de los cachorros suele durar entre 2 meses y 2 años y se cree que está impulsado por hormonas preadolescentes . Algunos científicos, sin embargo, piensan que se inicia como resultado del desarrollo natural del cerebro al inicio de la preadolescencia. [2]

El término puede usarse de manera despectiva, suponiendo que la aventura sea superficial y transitoria en comparación con otras formas de amor. [3] Sigmund Freud , sin embargo, estuvo lejos de subestimar el poder del amor temprano, reconociendo la validez de "la proverbial durabilidad de los primeros amores". [4]

Características

El amor de los cachorros es una experiencia común en el proceso de maduración. [5] El objeto de apego puede ser un compañero , pero el término también puede describir el cariño de un niño por un adulto . Muy a menudo, el objeto del enamoramiento del niño es alguien años mayor, como un maestro, un amigo de la familia, un actor o un músico, con quien el niño pasará su tiempo soñando despierto o fantaseando. [6]

Un enamoramiento se describe como una experiencia de mayoría de edad en la que al niño se le da una sensación de individualismo porque siente emociones íntimas por una persona que no forma parte de su propia familia. [7]

En China

En 1950, China promulgó la Ley de Matrimonio, que estableció un nuevo sistema matrimonial democrático de monogamia con la libertad y la igualdad como conceptos centrales. Entre otras cosas, la Ley de Matrimonio estipulaba que "un hombre puede casarse a la edad de 20 años y una mujer a la edad de 18". [8] Sin embargo, desde la década de 1960, a medida que el problema del crecimiento demográfico de China se hizo más pronunciado y los años de educación se ampliaron, el concepto de "matrimonio tardío y maternidad tardía" comenzó a ser comúnmente defendido, seguido por la formación y estigmatización del concepto del "amor temprano". [9] Aún en la década de 1990, China continuaba tomando medidas enérgicas contra el "amor temprano" entre los estudiantes universitarios. [10]

Después de que la nueva ley de matrimonio entró en vigor en 1980, la edad legal para contraer matrimonio en China se ajustó a "no antes de los 22 años para los hombres y los 20 años para las mujeres". [8] El acto del "amor temprano" se consideraba contrario a la política de la época, y era cada vez más rechazado por los valores sociales y equiparado con la "superstición feudal" y la "obscenidad y pornografía". [ cita necesaria ]

En los últimos años, con el cambio de política de planificación familiar y la apertura gradual del concepto de matrimonio, el rango de edad del "amor temprano" se reduce básicamente a los años de secundaria y preparatoria. [11] Sin embargo, bajo la presión académica de "un examen para la vida" y el concepto tradicional de matrimonio, las escuelas y los padres todavía tienen una actitud negativa hacia el fenómeno del "amor temprano", preocupados de que el amor juvenil absorba la energía. de los niños y tienen un impacto negativo en sus estudios y su salud. Por tanto, el entorno social actual no es propicio para el amor temprano. Por lo tanto, el entorno social actual para el fenómeno del "amor temprano" todavía se basa en medidas preventivas, no se apoya ni se aboga, si esto sucede, el nivel escolar puede intervenir dependiendo de la situación. [12]

Estadísticas

Taiwán

El estudio de la Liga de Bienestar Infantil de 2022 realizado entre estudiantes taiwaneses de entre 11 y 15 años mostró que: [13]

  1. Casi el 40% de los estudiantes de secundaria y más del 20% de los estudiantes de primaria dijeron que querían enamorarse ahora.
  2. El 32,9% de los niños dijeron que se habían enamorado, un aumento significativo respecto al 26,6% en 2014;
  3. El 38,7% de las relaciones más largas duró menos de tres meses, el 59,1% menos de seis meses y el 22,8% de las relaciones más largas más de un año; [14]
  4. El 44,5% pensaba que para enamorarse se podía tomar de la mano y abrazar, el 19,7% podía besarse y el 4,2% podía tener relaciones sexuales.

Porcelana

Una encuesta realizada a estudiantes de secundaria en una escuela secundaria modelo provincial en Sichuan en 2021 mostró:

  1. el 64,9% no había estado enamorado, el 27,7% había estado enamorado de una a tres veces y el 6,4% había estado enamorado de cuatro a seis veces; [15]
  2. El 10,6% estaban enamorados, y la mayoría de los estudiantes que estaban enamorados obtuvieron calificaciones más altas en el examen más reciente que en el último, a diferencia de la afirmación de la mayoría de los profesores de que el amor temprano es perjudicial para el rendimiento académico. [dieciséis]

Una encuesta realizada a padres de estudiantes de secundaria en la escuela secundaria Panyu en Guangdong en 2004 mostró que:

  1. El 23,5% de los padres se oponía firmemente al amor adolescente, el 56,6% no lo apoyaba y el 16,2% lo entendía;
  2. El 13,2% de los padres se oponía firmemente a que los estudiantes de secundaria salieran con personas del sexo opuesto, el 33,8% no lo apoyaba, el 48,6% no le importaba ni lo entendía y el 11,8% estaba de acuerdo;
  3. El 43,4% de los padres opinó que los adolescentes no necesariamente necesitan relaciones heterosexuales para crecer;
  4. El 23,4% de los padres y el 12,5% de las madres interferirán y criticarán a sus hijos tras descubrir que están enamorados. [17]

Estados Unidos

Los datos de Add Health en Estados Unidos muestran:

  1. Aproximadamente una cuarta parte de los jóvenes de 12 años informan haber estado en una relación, y casi tres cuartas partes de los jóvenes de 18 años informan haber estado en una relación. [18]
  2. Las adolescentes de sexo femenino , mayores y con padrastros tienen menos probabilidades de no haber estado nunca en una relación, y los adolescentes afroamericanos, asiáticos y de bajos ingresos tienen más probabilidades de no haber estado nunca en una relación, [19] [20] Los adolescentes afroamericanos de bajos ingresos, una vez que tienen una relación, tienden a evitar las citas casuales y desarrollar una relación estable. [21]
  3. Las adolescentes de sexo femenino, mayores, con padrastros tenían más probabilidades de mantener una relación estable, mientras que los adolescentes asiáticos tenían menos probabilidades. [22]
  4. Los adolescentes mujeres, mayores y de familias incompletas o de bajos ingresos tenían más probabilidades de tener relaciones sexuales con un amante. [23]
  5. Las adolescentes tenían más probabilidades de informar tener intimidad emocional, mientras que los adolescentes afroamericanos y latinos tenían menos probabilidades. Los adolescentes con más experiencias de relación tenían significativamente más probabilidades de estar a solas con sus amantes, tener relaciones sexuales y reportar una excelente intimidad emocional. [23]

Presentación cultural y de entretenimiento.

Los animes, largometrajes y dramas infantiles occidentales, japoneses y tailandeses representan directamente las relaciones entre menores de edad, como se ve en la animación de Disney, los cómics de superhéroes y muchas obras de Hayao Miyazaki. Las películas y obras de televisión occidentales también se centran en la belleza de las relaciones entre menores de edad, lo que también estimula la motivación intrínseca de los protagonistas para esforzarse por ser mejores el uno para el otro, e incluso lograr una relación bidireccional que se promueva y se apoye mutuamente. [24]

Las producciones cinematográficas y televisivas de China continental tienden a evitar las relaciones con menores de edad, pero no del todo, y en ocasiones terminan en tristeza, "transmitiendo así al público adolescente el valor de mantenerse alejado del amor temprano". [25] En 2002, China continental introdujo la animación japonesa "Chibi Maruko-chan", eliminando el episodio único relacionado con el desarrollo emocional de los protagonistas masculinos y femeninos en su adolescencia, y alterando el "Me gustas" final del protagonista masculino. confesión de "Siempre pensé que eras amable". Las relaciones entre menores suelen ser el resultado de largos períodos de tiempo juntos y de una lenta acumulación de sentimientos en las películas y producciones televisivas de China continental, y suelen presentarse como una distracción de asuntos importantes y perjudiciales para la vida del protagonista, en las que los padres son tratados como enemigos. y el protagonista muchas veces cede y se rinde ante los obstáculos externos. [24]

En China continental, las actuales Reglas Generales para la Producción de Contenidos de Series de TV, emitidas a finales de 2015, las actuales Reglas Generales para la Revisión de Contenidos de Programas Audiovisuales de Internet, emitidas en 2017, y las actuales Reglas para los Estándares de Revisión de Contenidos para Cortos de Internet El vídeo, emitido en 2019, se refiere al "amor temprano entre menores" como "mal comportamiento", "efectos adversos en los menores" o "perjudicial para el crecimiento saludable de los menores", afirmando que "el contenido que muestra a menores en el amor temprano" El contenido de la "expresión del amor temprano" "no aparecerá". El actual reglamento, "Reglamento para la Administración de Programas para Menores", publicado por orden de la Administración General de Radio, Cine y Televisión en 2019, también establece que "los programas para menores no" "afirmarán ni aprobarán el romance temprano entre menores". ". [26]

En la cultura popular

Ver también

Referencias

  1. ^ Ray E. corto (2004). Sexo, amor o romance . pag. 16. El simple enamoramiento también se conoce como "crush" o "amor de cachorro". Por lo general, afecta a personas en la adolescencia o antes.
  2. ^ Lynette Poolman; Laura Crawford (2006). "Placer y Amor". En Sheryl Feinstein (ed.). El manual Praeger sobre el aprendizaje y el cerebro . vol. 2. Grupo editorial Greenwood. pag. 384.ISBN​ 978-0-313-33980-6.
  3. ^ Georgette Heyer (1974). Enredo de baño . Londres. pp. 284, 183. Amor de ternera... ¡un sueño enfermizo y sentimental que sólo un tonto deslumbrado podría haber creado!{{cite book}}: CS1 maint: location missing publisher (link)
  4. ^ Sigmund Freud, Sobre la sexualidad (PFL 7) p. 67
  5. ^ Breve, pag. 13
  6. ^ Breve, pag. dieciséis
  7. ^ MH Ford, Poder personal (2004) p. 124
  8. ^ ab "中国共产党中央委员会 中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会 中华人民共和国国务院 中国共产党中央军事委员会——关于建立伟大的领袖和导师毛泽东主席纪念堂的决定". Boletín de ciencia chino (en chino). 21 (Z1): 433. 1976-07-01. doi :10.1360/csb1976-21-Z1-433-x. ISSN  0023-074X.
  9. ^ 李, 志强 (31 de enero de 2021). "应用型本科土木工程专业面向工程教育认证的实践教学改革研究".教育科学发展(en chino (China)). 3 (1): 63–65. doi : 10.36012/sde.v3i1.2859 . ISSN  2661-4391.
  10. ^ 潘孑农. "El romance temprano no interfiere con los negocios" es sólo una frase pegadiza"早恋不妨碍业务"只是动听的言词[J]. 上海戏剧, 1982（02）:61-62
  11. ^ "62/513 确定如何在核裁军范畴内以适当方式消除核危险的联合 国会议",联 合 国 裁 军 年 鉴 200 7 , ONU, págs. 204–205, 2013-10-25, consultado en 2023- 04-27
  12. ^ Segunda escuela secundaria de Fuan para evitar el "amor temprano" Las reglas escolares controvertidas no permiten mirar a las niñas durante mucho tiempo 福安二中防“早恋”校规引争议 不准长时间盯女生看- 中国在线 ．中国日报网．2014 -02-27[引用日期2021-08-22]
  13. ^ Informe de la encuesta sobre educación emocional y concientización sobre el amor de los niños de Taiwán de 2022 "2022臺灣兒少戀愛認知暨情感教育調查報告". www.children.org.tw (en chino tradicional). Consultado el 29 de abril de 2023.
  14. ^ "Conferencia de prensa sobre educación emocional y concientización sobre el amor infantil""兒少戀愛認知暨情感教育記者會". www.children.org.tw (en chino tradicional). Consultado el 29 de abril de 2023.
  15. ^ 余丽敏; 任友吉. Análisis de los factores del entorno familiar que influyen en el amor temprano entre estudiantes de secundaria初中生早恋的家庭环境因素分析. 云南教育. 2022-03, (3): 37-39
  16. ^ 卢军颖. Estrategias de orientación educativa para el fenómeno amoroso de los estudiantes de secundaria en la perspectiva de la ley de crecimiento de los estudiantes. 教育界. 2021, (37): 65-67.
  17. ^ 陈慧瑜. Actitudes y prácticas de los padres hacia las interacciones heterosexuales de los estudiantes de secundaria家长对高中生异性交往的态度和做法. 中国心理卫生杂志. 2005, 19 (4): 269-272.
  18. ^ "Estimaciones nacionales de las relaciones románticas de los adolescentes". Relaciones románticas y comportamiento sexual de los adolescentes . 2003, págs. 37–70. doi :10.4324/9781410607782-8. ISBN 9781410607782.
  19. ^ Upchurch, amanecer M.; Levy-Storms, Lene; Sucoff, Clea A.; Aneshensel, Carol S. (1998). "Diferencias étnicas y de género en el momento de la primera relación sexual". Perspectivas de planificación familiar . 30 (3): 121–127. doi :10.2307/2991625. JSTOR  2991625. PMID  9635260.
  20. ^ Connolly, Jennifer; Craig, Wendy; Goldberg, Adèle; Pepler, Debra (2004). "Grupos mixtos, citas y relaciones románticas en la adolescencia temprana". Revista de Investigación sobre la Adolescencia . 14 (2): 185–207. doi : 10.1111/j.1532-7795.2004.01402003.x .
  21. ^ Meier, Ann; Allen, Gina (2009). "Relaciones románticas desde la adolescencia hasta la edad adulta joven: evidencia del estudio longitudinal nacional de salud de los adolescentes". El Trimestral Sociológico . 50 (2): 308–335. doi :10.1111/j.1533-8525.2009.01142.x. PMC 4201847 . PMID  25332511. 
  22. ^ Collins, W. Andrew (1997). "Relaciones y desarrollo durante la adolescencia: Adaptación interpersonal al cambio individual". Relaciones personales . 4 : 1–14. doi :10.1111/j.1475-6811.1997.tb00126.x.
  23. ^ ab Meier, Ann; Allen, Gina (2009). "Relaciones románticas desde la adolescencia hasta la edad adulta joven: evidencia del estudio longitudinal nacional de salud de los adolescentes". El Trimestral Sociológico . 50 (2): 308–335. doi :10.1111/j.1533-8525.2009.01142.x. PMC 4201847 . PMID  25332511. 
  24. ^ ab 刘玙. Diferencias culturales entre las producciones cinematográficas y televisivas chinas y occidentales sobre el "amor temprano"中西影视作品中“早恋”的文化差异. 大众文艺. 2021, (20): 121-122.
  25. ^ 陈欣. Comparación de las opiniones tradicionales chinas y occidentales sobre el amor中西方传统爱情观比较. 文教资料. 2010, (1).
  26. ^ Reglamento sobre la gestión de programas para menores未成年人节目管理规定 (PDF). 中国网络视听节目服务协会. [2022-10-08]. (PDF) 2022-10-08）
  27. ^ "Y lo llaman amor de cachorros". Archivado desde el original el 28 de octubre de 2016. Consultado el 11 de noviembre de 2014.
  28. ^ Ruth Prigozy (2002). El compañero de Cambridge de F. Scott Fitzgerald . Cambridge. pag. 38.