El origen del movimiento estudiantil LGBTQ puede vincularse a otros movimientos activistas de mediados del siglo XX en los Estados Unidos. El Movimiento por los Derechos Civiles y el movimiento feminista de segunda ola trabajaban por la igualdad de derechos para otros grupos minoritarios en los Estados Unidos . Aunque el movimiento estudiantil comenzó unos años antes de los disturbios de Stonewall , los disturbios ayudaron a impulsar el movimiento estudiantil a tomar más medidas en los EE. UU. A pesar de esto, la visión general de estas organizaciones estudiantiles de liberación gay recibió una atención mínima por parte de los historiadores LGBTQ contemporáneos. [1] Este descuido se debe a la idea de que las organizaciones se fundaron apresuradamente como resultado de los disturbios. Otros historiadores argumentan que este grupo da demasiado crédito a los grupos que están en desacuerdo con algunos de los principios básicos de las organizaciones activistas LGBTQ. [1]
Aunque los tiempos y lugares del movimiento estudiantil varían, los objetivos son a menudo similares, incluyendo: abolir las leyes de sodomía , igualdad en los campus para estudiantes LGBTQ, [2] aumentar el dinero para la investigación del VIH/SIDA , [3] la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo , [4] prevenir el acoso y el suicidio de los jóvenes LGBT y ganar visibilidad para las personas LGBTQ . Las organizaciones estudiantiles LGBT hoy han comenzado a involucrar la investigación para mejorar la comprensión de las ideas básicas del activismo. Utilizando la investigación histórica como fuente para identificar y diferenciar los enfoques exitosos. Las identidades de los activistas estudiantiles y su participación tienden a dar forma a las diferentes organizaciones en los campus. [5] Los movimientos estudiantiles no siempre han tenido éxito en sus objetivos, pero han podido dar visibilidad a la comunidad LGBTQ en su área, así como trabajar para promover la igualdad para un futuro mejor para su comunidad. [6]
Muchas universidades de Australia cuentan con un sindicato de estudiantes que ayuda a apoyar el activismo estudiantil LGBT de forma económica y de otras maneras. A menudo, el derecho a tener un espacio seguro y oficiales LGBT está incluido en la política del sindicato de estudiantes. Los activistas estudiantiles LGBT utilizan los medios de comunicación para ayudar a difundir la información sobre temas de Australia que consideran importantes para la comunidad, como el matrimonio entre personas del mismo sexo . [4] Esto significa que los estudiantes LGBT de las universidades de Australia tienen una buena visibilidad en sus campus. Los estudiantes están utilizando esta visibilidad para intentar legalizar el matrimonio entre personas del mismo sexo en su país.
El tema de la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo en Australia se puso de relieve entre los estudiantes LGBT cuando se legalizó en Canadá . Dos parejas del mismo sexo viajaron a Canadá para poder casarse con sus parejas y luego intentaron que se reconociera su matrimonio cuando regresaron a Australia. El gobierno utilizó entonces la Ley de Matrimonio de 1961 (Australia) para negar el reconocimiento de la legalidad de sus matrimonios. [4] Los estudiantes quieren cambiar la definición de matrimonio para que sea una convención menos fascista y se acerque más a sus propias opiniones sobre lo que debería ser el matrimonio. [4]
Muchas escuelas y universidades de la India cuentan con grupos de apoyo LGBTQ+ que ayudan a los jóvenes LGBTQ+ brindándoles todo el apoyo que necesitan. Los grupos de apoyo LGBTQ+ también educan y concientizan sobre la comunidad LGBTQ+. Los estudiantes de escuelas y universidades han participado activamente en el activismo a través de las redes sociales. Estos grupos de apoyo también tienen como objetivo erradicar el acoso y la discriminación social que enfrentan los jóvenes LGBTQ+, la legalización del matrimonio homosexual, el servicio abierto en las fuerzas armadas indias, etc.
Grupos de activistas estudiantiles están intentando cambiar el material de enseñanza en las escuelas chinas que creen que puede causar discriminación hacia los estudiantes LGBT. [2] La medida se debe al informe de la Asociación de Gays y Lesbianas en los Campus de Guangzhou que muestra que el 40% de las menciones dentro de los libros de texto chinos se refieren a la homosexualidad como una enfermedad mental. [2] Junto con los cambios en los libros de texto, los grupos quieren que las universidades permitan organizaciones y grupos de estudiantes LGBT en los campus, que tampoco son bien aceptados en los campus. [2] Otra cosa que el grupo quiere promover es una mejor protección para los estudiantes LGBT de los acosadores, ya que 3/4 de los estudiantes mencionan haber sido acosados por su sexualidad. [2] Los grupos esperan cambiar esto o eliminarlo cambiando las regulaciones y reglas dentro de las escuelas. [2]
En 2004, una escuela privada estadounidense en la Ciudad de México , México, fue la primera escuela en México en crear una alianza gay-heterosexual .
La GSA ha logrado llamar la atención sobre los problemas de discriminación hacia los estudiantes LGBT y ha abierto un debate en toda la escuela sobre lo que enfrentan los estudiantes LGBT en la escuela. [7] La GSA está trabajando para brindar apoyo y un espacio seguro para los estudiantes LGBT, brindando información sobre y para LGBT y creando conciencia sobre las cuestiones LGBT. [7]
El primer movimiento de liberación gay del país comenzó en la Universidad de Toronto en 1969 y originalmente se llamó Asociación Homófila de la Universidad de Toronto. [8] La versión actual se llama LGBTOUT para lesbianas, gays, bisexuales y personas trans de la Universidad de Toronto. [9] La Asociación Homófila fue creada como una organización dirigida por estudiantes para ayudar a otros estudiantes LGBT a socializar en un entorno seguro donde no serían juzgados por su orientación sexual, identidad de género o expresión de género. Su primera reunión tuvo 16 estudiantes, pero su grupo estaba llenando rápidamente la sala que habían reservado para las reuniones. [8]
El Movimiento de Liberación Gay de las Universidades de Waterloo (WUGLM) se formó en 1971 en la Universidad de Waterloo y originalmente abarcó tanto a la Universidad de Waterloo como a la Universidad Wilfrid Laurier. [10] Es la organización estudiantil LGBT en funcionamiento continuo más antigua del país, que ahora se llama Centro Glow para la Diversidad Sexual y de Género . A su primera reunión asistieron más de 100 personas. La organización se centró en la lucha por la igualdad de derechos en todas las ramas de la vida, incluidos el matrimonio y los derechos de adopción. Organizaron eventos sociales, lideraron protestas y organizaron círculos de apoyo. [11] Hubo otras organizaciones que comenzaron antes que WUGLM, pero ninguna ha operado de forma continua. La Universidad de Guelph inició su "Asociación de Homófilos de la Universidad de Guelph" el 23 de febrero de 1971, sin embargo, finalizó más tarde en 1971 y no se reinició hasta 1973. [12] La Asociación de Homófilos de la Universidad de Western Ontario comenzó en octubre de 1971, se mudó fuera del campus en 1974 y finalmente se disolvió en 2005. [10]
En 2017, el Partido Conservador de Ontario anunció planes para derogar el plan de estudios de educación sexual de 2015 y reemplazarlo por la versión de 1998 para darle tiempo al partido a desarrollar un nuevo plan de estudios que satisfaga a los educadores y a los padres. Los estudiantes organizaron una huelga contra la derogación del plan de estudios de 2015 que incluía temas como el matrimonio entre personas del mismo sexo, el consentimiento y la identidad de género. La huelga tuvo cerca del 90% de participación en algunas escuelas. [13]
En 2019, el Partido Conservador Unido de Alberta anunció planes para revocar una ley que prohíbe a los maestros informar a los padres sobre la asistencia de sus hijos al club Gay Straight Alliance (GSA) de su escuela. En respuesta, los estudiantes encabezaron protestas en 90 escuelas en las que participaron entre decenas y cientos de estudiantes. [14]
En 2019, se llevó a cabo una contramanifestación en apoyo de los derechos de orientación sexual e identidad de género en Vancouver, en el campus Point Grey de la Universidad de Columbia Británica . Jenn Smith, un hombre transgénero, iba a realizar un evento en el campus de la UBC sobre cómo las políticas transgénero en las escuelas perjudican a los niños y a las mujeres en la sociedad. [15] Decenas de manifestantes estudiantiles portaban carteles que disuadían a Smith de hablar, alegando que su discurso era un discurso de odio por ser transfóbico. [16]
En los Estados Unidos, el movimiento estudiantil comenzó en secreto en los años 1950 y 1960. En 1966, Stephen Donaldson y algunos otros estudiantes de la Universidad de Columbia utilizaron la estructura de la Sociedad Mattachine para formar una sociedad clandestina llamada la Liga Homófila Estudiantil. Ese año, el grupo no pudo obtener el reconocimiento de la universidad debido a que no le dio una lista de nombres de los miembros a la escuela para protegerlos. Esto llevó a que el grupo no recibiera fondos ni espacio, lo que dificultó la incorporación de nuevos miembros. Sin embargo, Donaldson encontró una manera de obtener el reconocimiento de la universidad y el grupo se convirtió en el primer grupo estudiantil por los derechos de los homosexuales reconocido. [17]
Después de enterarse de la existencia de la SHL en Columbia, los estudiantes de la Universidad de Cornell en Ithaca, Nueva York, comenzaron a preguntar sobre la posibilidad de iniciar su propia filial en el campus. El Cornell Daily Sun informó que la administración no impediría la formación de un grupo en el campus, siguiendo la tradición de reconocer a los grupos controvertidos en el campus. Jearld Moldenhauer fundó el grupo en 1968 y, de manera similar a la experiencia que enfrentó Donaldson en Columbia, los estudiantes dudaban en unirse y el número de miembros seguía siendo bajo. [18]
Los estudiantes de Cornell que se unieron a SHL lo hicieron bajo seudónimos. Al principio había más estudiantes heterosexuales que homosexuales, en parte para atraer miembros, pero al mismo tiempo se utilizó como estrategia de protección. En la primavera de 1969, las tensiones en el grupo eran altas y comenzó a producirse una división, ya que algunos miembros querían seguir centrándose en las libertades civiles y otros querían que el grupo se centrara únicamente en cuestiones de homosexuales y lesbianas. En 1971, el grupo pasó a ser conocido como el Frente de Liberación Gay, que estaba asociado con grupos del campus de Cornell como los Estudiantes por una Sociedad Democrática (SDS). [19]
FREE (Fight Repression of Erotic Expression), fundada el 18 de mayo de 1969 en el barrio West Bank de Minneapolis , marca un esfuerzo temprano en el movimiento de derechos LGBT. Surgió como la primera organización gay en Minnesota y la segunda organización de estudiantes gay en los Estados Unidos. El grupo tenía como objetivo abordar la discriminación contra las personas LGBT a través de actividades como la defensa de los derechos del matrimonio entre personas del mismo sexo y la realización de piquetes contra empleadores discriminatorios. Los miembros de FREE participaron en debates y defensa, dirigiendo sus esfuerzos tanto hacia el cambio radical como hacia la reforma legal dentro de una sociedad que a menudo mostraba resistencia. Aunque no estaba oficialmente vinculado a ninguna institución educativa en particular, FREE estaba estrechamente asociado con la Universidad de Minnesota debido a su fundación y actividades dentro del área de Minneapolis, hogar del campus principal de la universidad. [20]
Koreen Phelps y Stephen Ihrig, entre otros, desempeñaron papeles esenciales en la fundación de FREE. [20]
En 1989 no se conocían asociaciones de gays y lesbianas en ninguna escuela secundaria ni en ningún instituto de Estados Unidos, aunque el 97% de los estudiantes de secundaria [21] admitieron haber oído comentarios antigay en la escuela y muchos estudiantes LGBT se sentían lo suficientemente inseguros como para faltar a clases. Luego, los estudiantes LGBT y heterosexuales de las escuelas privadas de Massachusetts se unieron para crear las primeras alianzas gay-heterosexuales . Aunque los grupos recibieron mucha oposición, aparecieron en cada vez más escuelas de todo el país. En 2011, había más de 4000 asociaciones de gays y lesbianas en escuelas secundarias y preparatorias de todo Estados Unidos. [22]
El grupo de estudiantes LGBT de la Universidad de Arizona , "Pride Alliance", ha estado activo desde los años 90 para dar visibilidad a los estudiantes y profesores LGBT de la Universidad. [23] Parte del activismo de los estudiantes también tiene como objetivo proporcionar un entorno seguro y acogedor para los estudiantes LGBT. Este objetivo se deriva de estudios que muestran que los estudiantes universitarios LGBT tienen niveles más altos de depresión, acoso escolar y suicidio. El activismo en todo el campus, en la Universidad de Arizona y en muchas universidades, se ha centrado en abordar estos problemas con respeto por la comunidad LGBT. [24]
En 1972, se formó la Unión de Estudiantes Gay (LGSU) en los Claremont Colleges , con un espacio de reunión proporcionado en el Centro de Asesoramiento Monsour. El nombre de la unión pasó por varios cambios: Lesbian and Gay Student Union (LGSU) en 1982/83, y Lesbian, Gay, Bisexual Resource Center (LGBRC) en 1992, cuando se proporcionó un espacio dedicado en Walker Residence Hall. El espacio se conocía como The Closet y en realidad era un armario. En 1995, el LGBRC finalmente cambió su nombre a Queer Resource Center (QRC) y se convirtió en un centro oficial financiado por los 7 colegios. Finalmente, el GRC recibió un edificio completo con personal en el campus. [25]
Un renovado interés en los derechos LGBT provocó la formación de la Florida Collegiate Pride Coalition en 2003 con un capítulo de la Florida Gulf Coast University , la Universidad de Florida Central , la Universidad de Miami y la Universidad del Sur de Florida . El grupo celebra una conferencia anual donde se reúnen varios grupos sociales LGBT , incluidas personas de fuera del estado. En 2011, el grupo acordó expandirse para ayudar a los miembros LGBT y aliados a establecer redes con organizaciones universitarias para desarrollar el crecimiento en la vida personal y profesional de sus miembros. [26] Se sabe que este foro de estudiantes universitarios y universitarios LGBT en Florida trabaja con Equality Florida.
La Universidad Estatal de Luisiana , la universidad insignia de Luisiana, ha aumentado progresivamente la conciencia de las organizaciones LGBT en todo el campus. Spectrum fue una organización que comenzó en 1977 por y para estudiantes de LSU como la Asociación de Estudiantes Gay y Lesbianas. Originalmente, los estudiantes involucrados no se sentían particularmente aceptados, por lo que, a su vez, celebraban sus reuniones en lugares fuera del campus. [27] En 1999, un grupo de estudiantes se sintió descontento con la naturaleza principalmente privada del movimiento LGBT, por lo que formó la Spectrum Alliance. Esto se convirtió en el grupo de activismo público que ahora tiene más de 100 miembros en el campus de LSU. [28]
En el otoño de 2014, la LSU también agregó un programa que permite a los estudiantes especializarse en estudios LGBT. Consiste en un plan de estudios de 18 horas que se centra en las ciencias sociales, creado por la Dra. Elaine M. Maccio, que enseña trabajo social, donde también se imparte la especialización. El nuevo programa permite que los estudiantes que deseen obtener una mejor comprensión de los ideales y el activismo LGBT ahora tengan la oportunidad de hacerlo para obtener créditos académicos. [29]
En 2012, los estudiantes de la Universidad de Notre Dame pudieron obtener una organización LGBT oficial después de solicitar la incorporación de una 15 veces. Notre Dame fue la última de las 20 mejores universidades de los Estados Unidos en agregar una organización LGBT. Los estudiantes de Notre Dame pudieron obtener el grupo al evaluar el entorno en el campus para los estudiantes LGBT y escribir una revisión que se presentó al presidente de la escuela. Después de cinco meses de revisión, el presidente decidió que permitir la organización iba de acuerdo con las políticas de la escuela para adoptar la inclusividad. [30]
En mayo de 1994, las organizaciones estudiantiles LGBTQ ubicadas dentro y fuera de los campus universitarios de Minnesota celebraron una conferencia en el campus de la Universidad de Minnesota, Minneapolis. Las sesiones incluyeron informes de representantes de grupos universitarios LGBT de Minnesota y de la UW-Madison sobre las actitudes hacia las personas y grupos LGBT en sus campus y las actividades y objetivos de su grupo. Se creó un directorio de organizaciones estudiantiles LGBT de Minnesota para los asistentes a la conferencia.
En la Mancomunidad de Pensilvania , la Coalición para la Igualdad de Estudiantes de Pensilvania fue fundada como una organización LGBT estatal independiente y dirigida por jóvenes por estudiantes de Pensilvania en abril de 2011. A partir de 2012, la PSEC está conectada con más de 70 organizaciones LGBT estudiantiles en toda Pensilvania. La coalición se centra en la organización de la comunidad universitaria para la igualdad LGBT en Pensilvania y el desarrollo de recursos para las instituciones educativas. [31]
En los últimos años se han realizado varios estudios sobre intervenciones e interacciones entre estudiantes y grupos LGBT en los campus universitarios. Numerosos estudios han llegado a la conclusión de que cuanto más interactúan los estudiantes universitarios con la comunidad LGBT en el campus, más actitudes de aceptación se manifiestan en los siguientes aspectos: "1. Sexo consensual entre personas del mismo sexo. 2. Las relaciones entre adultos del mismo sexo no son antinaturales. 3. Votar por un candidato presidencial gay. 4. Ser amigo de un hombre femenino. 5. Ser amigo de una mujer masculina. 6. Tener conocimiento de cuestiones [gays y lesbianas] importantes para una carrera futura. 7. Sentirse cómodo con un compañero de habitación [gay o lesbiana]". [32] Los estudiantes que interactúan y se involucran con frecuencia en las actividades del campus tienen más probabilidades de estar abiertos a puntos de vista diferentes a los suyos.
La frecuencia con la que los estudiantes están presentes cuando un estudiante LGBT sufre acoso dependerá de la relación entre ambos. Es decir, si el testigo conoce a la víctima del acoso o es conocido en el campus, es más probable que intervenga. Sin embargo, es menos probable que se produzca una intervención cuando hay testigos pasivos presentes. Los estudios muestran que es importante que las universidades fomenten iniciativas que aumenten las intervenciones de testigos LGBT. [33]
Durante la última década, las instituciones académicas han dado pasos adelante para ayudar a los estudiantes LGBT en el campus. Estos recursos inclusivos incluyen la creación de viviendas y baños neutrales en cuanto al género, programas educativos y la creación de otras iniciativas para ayudar a fomentar la igualdad. Sin embargo, según un estudio de 2010 realizado en varias instituciones, a partir de las respuestas de los estudiantes LGBT, estos tenían más probabilidades de sufrir acoso y discriminación que los heterosexuales, lo que se traducía en peores resultados educativos, baja autoestima y deterioro de la salud emocional, mental y física. [34]
Una de las formas en que se permite el heterosexismo en los campus universitarios es a través del lenguaje heterosexista y la comunicación de sentimientos antigay hacia las personas LGBTQ. Un factor que afecta el clima universitario que experimentan es cómo eligen revelar su identidad o si deciden hacerlo. Se han creado recursos para ayudar a promover entornos no hostiles a través de iniciativas como el Proyecto de no discriminación de personas transgénero en el campus (TONI). TONI es un centro de recursos en línea para estudiantes, profesores y personal para aprender y recopilar información general sobre los estudiantes transgénero en la educación superior. [35]
Se han creado centros de recursos LGBTQ en el campus para ayudar a los estudiantes a tener un espacio acogedor en el campus. Sin embargo, muchos sostienen que los derechos LGBTQ en los Estados Unidos se centran principalmente en las personas homosexuales y lesbianas, lo que deja fuera a quienes se identifican como transgénero y queer. Según un estudio sobre los centros transgénero en los campus, hay muchos eventos relacionados con cuestiones trans, pero en lugar de estar relacionados con estas comunidades, la programación creada se centra en la comunidad transgénero. Incluir y fomentar la "práctica y el proceso" de inclusión debería seguir siendo el enfoque principal en lugar de un "punto singular de 'liberación'". [36]
