El efecto novedad es un efecto de introducir nuevos elementos en alguna actividad o comportamiento.
En el contexto del desempeño humano , es la tendencia a que el desempeño mejore inicialmente cuando se instituye una nueva tecnología, no debido a una mejora real en el aprendizaje o el logro, sino en respuesta a un mayor interés en la nueva tecnología.
El Consorcio de Educación e Investigación Metropolitana de la Universidad Commonwealth de Virginia afirma: "Si bien es posible que la mayor capacidad de atención se pueda atribuir al efecto de la novedad, incluso después de que la novedad inicial desaparezca, el nivel de interés en el libro de ejercicios automatizado sigue siendo mayor que en el libro de ejercicios normal. La mayor atención de los estudiantes a veces da como resultado un mayor esfuerzo o persistencia, lo que produce ganancias en el rendimiento. Si se deben a un efecto de novedad, estas ganancias tienden a disminuir a medida que los estudiantes se familiarizan más con el nuevo medio. Este fue el caso en las revisiones de la instrucción asistida por computadora en el nivel de escuela secundaria, grados 6 a 12 ". [1]
El efecto de novedad es la tendencia de un individuo a tener una respuesta de estrés más fuerte la primera vez que se enfrenta a una experiencia potencialmente amenazante. Con el tiempo, a medida que la novedad desaparece, la respuesta de estrés disminuye. Esto es una amenaza para la validez externa cuando los individuos que participan en un estudio de investigación (una situación novedosa) perciben y responden de manera diferente a como lo harían en el mundo real normal. [2]