La educación en Saskatchewan , Canadá, enseña un plan de estudios de aprendizaje establecido por el Gobierno de Saskatchewan a través del Ministerio de Educación. El plan de estudios se propone desarrollar habilidades , conocimientos y comprensión para mejorar la calidad de vida. El 22 de junio de 1915, el Honorable Walter Scott , Primer Ministro y Ministro de Educación , estableció como su mandato el "propósito de procurar a los niños de Saskatchewan una mejor educación y una educación de mayor servicio y utilidad para satisfacer las condiciones de la principal industria de la provincia, que es la agricultura". [1] La educación facilita la socialización cultural y regional de un individuo a través de la realización de su potencial propio y talentos latentes. Históricamente, la región de Saskatchewan necesitaba colonos exitosos, por lo que el enfoque fue desarrollar un lenguaje unificado para el comercio económico exitoso y la comprensión agrícola para desarrollar bienes, ganado y cultivos comerciales para el comercio. [2] Después de los avances mecanizados posteriores a la Revolución Industrial y la Segunda Guerra Mundial , el sector agrícola de empleo primario de la agricultura no era tan intensivo en mano de obra. Las personas se concentraron en industrias secundarias como la manufactura y la construcción, así como en empleos terciarios como el transporte, el comercio, las finanzas y los servicios. Las escuelas se volvieron tecnológicamente más avanzadas y se adaptaron para proporcionar recursos para esta creciente demanda y cambio de enfoque. [3]
La educación en Saskatchewan se divide generalmente en primaria ( escuela pública ), secundaria ( escuela preparatoria ) y postsecundaria ( universidad , colegio ). Dentro de la provincia, bajo el Ministerio de Educación, existen juntas escolares de distrito que administran los programas educativos. [4]
La historia de la educación en esta región, Territorios del Noroeste , comenzó oficialmente en 1885 con la Ordenanza Territorial N.° 5. [5] Los Distritos Escolares Territoriales del Noroeste o las Casas Escolares de una Sola Habitación reemplazaron a las escuelas de puestos comerciales, escuelas misioneras y escuelas privadas del pasado. El Distrito Escolar N.° 1 de Moose Jaw se estableció formalmente el 5 de diciembre de 1884 bajo la nueva Junta de Educación. La Ley Escolar de 1944 se propuso establecer escuelas consolidadas más grandes y la formación de las escuelas y distritos escolares actualmente en uso. [5] Como ocurre con cualquier provincia canadiense , la Legislatura de Saskatchewan tiene autoridad casi exclusiva para hacer leyes con respecto a la educación. Desde 1905, la Legislatura ha utilizado esta capacidad para continuar con el modelo de juntas escolares públicas y separadas elegidas localmente que se originaron antes de 1905, así como para crear y/o regular universidades, colegios, instituciones técnicas y otras formas e instituciones educativas (escuelas públicas autónomas, escuelas privadas, educación en el hogar). Para historiadores y genealogistas, los registros de distritos escolares anteriores se han enviado a la sucursal Regina de los Archivos Provinciales de Saskatchewan. [6]
En Saskatchewan, la educación preescolar está relativamente desregulada y no es obligatoria. La primera experiencia que tienen muchos niños de aprender con otros fuera de la crianza tradicional es en una guardería o en un grupo de juego dirigido por los padres . Este tipo de actividad no suele considerarse "escolarización". La educación preescolar es independiente de la escuela primaria. Las escuelas preescolares suelen estar a cargo de ayuntamientos, grupos comunitarios u organizaciones privadas. La educación preescolar se ofrece a niños de tres a cinco años, aunque el número de alumnos que asisten voluntariamente varía mucho. El año anterior al que debe asistir un niño a la escuela primaria es el año principal de la educación preescolar. Este año es mucho más habitual y suele consistir en unas pocas horas de actividad cinco días a la semana.
Las escuelas que imparten educación primaria se denominan más a menudo escuelas elementales o escuelas primarias . La educación primaria y secundaria se incluye en el encabezado de educación K-12 ( K es para jardín de infantes , 12 es para grado 12). Se utiliza un sistema de calificaciones para describir las distintas etapas de la educación. Las calificaciones se conocen generalmente por número cardinal , por ejemplo, grado 12.
Por lo general, la educación primaria se imparte en escuelas, donde el niño permanece en clases que van avanzando gradualmente hasta que la termina y pasa a la educación secundaria. Por lo general, los niños son asignados a clases con un maestro que será el principal responsable de su educación y bienestar durante ese año. Este maestro puede recibir la ayuda, en diversos grados, de maestros especialistas en ciertas áreas temáticas, a menudo música o educación física . La continuidad con un solo maestro y la oportunidad de construir una relación cercana con la clase es una característica notable del sistema de educación primaria. De conformidad con la Ley de Educación, la asistencia a la escuela es obligatoria para los niños de entre 7 y 16 años. Además, se proporciona escolarización a cualquier persona de entre 6 y 21 años. Tanto la educación primaria como la secundaria son gratuitas.
La escuela secundaria , la escuela secundaria, la escuela secundaria y el instituto universitario generalmente comienzan desde el grado 9 hasta el 12 y la educación es obligatoria entre los 7 y los 16 años de acuerdo con la Ley de Educación de Saskatchewan de 1995, Sección 149. [7] Sin embargo, cualquier persona entre las edades de 6 y 21 años "tiene derecho",
En la mayoría de los casos, la escuela primaria termina en el octavo grado y la escuela secundaria cubre los grados noveno a duodécimo; sin embargo, hay algunas excepciones en las que se ofrece una escuela intermedia.
Desde 1889 hasta la década de 1920, la organización de las clases escolares se dividía en niveles elementales: I, II, III, IV y V; seguidos de la escuela secundaria, que comenzaba en VI. El X se correspondía con un certificado provincial de tercer grado, el XI otorgaba un certificado provincial de segundo grado y, por último, el XII otorgaba un certificado provincial de primer grado. Durante esta época, se necesitaba un nivel de logro de al menos tercer grado para poder enseñar. [11]
Durante la época de las escuelas de una sola aula, los distritos escolares sumaban más de 5.000, con los consiguientes costos administrativos. Tras la Ley de Escuelas de 1944 y la Ley de Unidades Escolares Más Grandes de 1945, Saskatchewan comenzó a consolidar escuelas más grandes. El distrito de escuelas de una sola aula comenzó a cerrar en favor de la escuela consolidada más grande y tecnológicamente avanzada en el centro urbano vecino. [12]
En la actualidad, existen 28 divisiones escolares y 3 regiones geográficas. Cada región escolar tiene un Director Regional, un Superintendente Regional de Currículo e Instrucción, un Superintendente Regional de Servicios Infantiles y un Gerente de Oficina. Cada división escolar tendrá un presidente de junta, un Director y un Secretario-Tesorero. Estas son las ramas administrativas que supervisan la provisión del edificio escolar físico, la dotación de personal y también implementan las políticas y los currículos establecidos por el Ministerio de Educación del Gobierno de Saskatchewan . Cada división escolar administra una serie de escuelas regionales. [13] Hay cuatro designaciones principales de la junta escolar.
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En el nivel secundario hay materias básicas que son obligatorias y otras que se clasifican como optativas . Los planes de estudio regulares, françaises y bilingües tienen sus propios cursos o créditos obligatorios. [16] Las optativas pueden ser en los campos de:
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La educación postsecundaria puede ser una formación profesional o técnica que se puede obtener a través de una escuela vocacional o programas de grado universitario. Las Primeras Naciones representan más del 53% del total de estudiantes postsecundarios matriculados actualmente en Saskatchewan.
Existen varias y variadas instituciones de educación superior en toda la provincia, que pueden clasificarse de la siguiente manera:
En algunos cursos, los honores se otorgan en función del desempeño a lo largo del curso (generalmente en cursos de 4 años o más), pero normalmente los honores consisten en realizar un año de investigación (como una tesis corta o una maestría por investigación). Si los honores se realizan como un año adicional, se conoce como título con honores en lugar de título con honores.
Algunas facultades de la Universidad de Saskatchewan son:
Los misioneros y las escuelas de los puestos comerciales proporcionaron el primer proceso educativo formal. Los primeros inmigrantes de finales del siglo XIX y principios del XX establecieron escuelas en casas de troncos, o aulas en casas, y un colono con cierta educación de su país de origen se ofrecía a ser el maestro. La escuela normal ofrecía formación docente y se estableció ya en 1891, pero no hubo matrículas para ese año. Hasta que se completó la formación local y hubo graduados, algunos maestros emigraron del este de Canadá y Europa para enseñar en las primeras escuelas de una sola aula. Los maestros desde la década de 1880 hasta la de 1940 enseñaron en escuelas de una sola aula que ofrecían los grados 1 a 8 y, cuando era necesario, también los grados 9 a 12, con tamaños de aula que variaban de 10 a 40 estudiantes. Los primeros residentes podían enseñar durante un corto tiempo como profesores con permiso si había escasez de profesores calificados con un nivel de logro de un certificado provincial de Clase 3 (también llamado Standard X o Junior ). La Primera Guerra Mundial vio una escasez de maestros cuando las mujeres comenzaron a trabajar para mantener a las familias y los hombres apoyaron el esfuerzo bélico y lucharon en un teatro de guerra en el extranjero. Las décadas de 1920 y 1930 vieron a muchos estudiantes educados como maestros. [21] [22] Los maestros son miembros de la Federación de Maestros de Saskatchewan , una organización creada en 1933. Una Ley Respetando la Profesión Docente de 1935 le da al grupo reconocimiento legal para apoyar a los maestros y la profesión docente. [23]
La educación para superdotados es un término amplio para las prácticas, procedimientos y teorías especiales utilizadas en la educación de niños que han sido identificados como superdotados o talentosos . [24] Varias escuelas en Saskatchewan han tenido como objetivo cumplir con este mandato, como el Programa Avanzado Walter Murray Collegiate, [25] y el programa MDA de Enfoque Multidireccional a la Educación (MDA) del Mount Royal Collegiate Institute [26], por nombrar algunos.
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), las discapacidades físicas, las discapacidades intelectuales, los estudiantes con trastornos de conducta y el control de la ira en adolescentes son todas formas diferentes de educación especial que los maestros de aula abordan cuando participan en la integración. [27] Hay varios programas que se ofrecen desde el jardín de infantes hasta el sistema escolar primario y secundario. [28]
La Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación cuenta con una variedad de servicios, recursos y apoyo para las escuelas y los docentes de Saskatchewan. [29]
Las escuelas pueden ofrecer una variedad de espacios según la demanda de la población escolar. Puede variar desde la participación de los estudiantes en clubes sociales, actividades intramuros o equipos deportivos.
