La educación sobre drogas es la provisión planificada de información, directrices, recursos y habilidades relevantes para vivir en un mundo donde las sustancias psicoactivas están ampliamente disponibles y se utilizan comúnmente para una variedad de propósitos, tanto médicos como no médicos, algunos de los cuales pueden provocar daños como como sobredosis , lesión , enfermedad infecciosa (como VIH o hepatitis C ) o adicción . Los dos enfoques principales de la educación sobre drogas son la educación para la reducción de daños y la educación basada en la abstinencia. [1] [2] [3]
La educación sobre drogas basada en la abstinencia comenzó con los programas de "educación sobre la templanza " contra el alcohol de la Unión de Mujeres Cristianas por la Templanza en los Estados Unidos y Canadá a finales del siglo XIX. [4] En muchos aspectos, la agenda educativa progresista de la WCTU sentó las bases para gran parte de lo que se ha hecho desde entonces en nombre de la educación sobre las drogas. [5]
Los programas educativos basados en la abstinencia tienen como objetivo informar a los adolescentes sobre el uso de drogas ilícitas en un esfuerzo por prevenir el uso de drogas ilegales, al mismo tiempo que resaltan los peligros del uso problemático de sustancias y enfatizan fuertemente la abstinencia . [1]
Muchos estudios han encontrado que los programas escolares de educación sobre la abstinencia, como DARE, no condujeron a una reducción en el uso de sustancias, y un estudio descubrió que los estudiantes suburbanos que participaron en el programa DARE tenían en realidad significativamente más probabilidades de consumir drogas. [6] [7] [8]
El gobierno australiano ha implementado una variedad de programas de educación sobre drogas a través de la Estrategia Nacional de Educación sobre Drogas (NDES, por sus siglas en inglés) proporcionando a las escuelas programas efectivos de educación sobre drogas. El programa tiene como objetivo gestionar los problemas e incidentes relacionados con las drogas en las escuelas. [2] El portal Positive Choices del Departamento de Salud del Gobierno de Australia , publicado en respuesta a un informe del National Ice Taskforce, facilita el acceso a recursos interactivos de educación sobre drogas y programas de prevención basados en evidencia para las comunidades escolares. Se basa en recursos educativos sobre drogas existentes desarrollados por investigadores del Centro Nacional de Investigación sobre Drogas y Alcohol, como los programas Climate Schools (ahora llamados OurFutures), que han demostrado reducir los daños relacionados con el alcohol y las drogas y aumentar el bienestar de los estudiantes. [9] [10] [11] [12] [13]
Además de los programas financiados por el gobierno, varias organizaciones sin fines de lucro, como Life Education Australia, ofrecen programas de educación sobre drogas para adolescentes. Estos programas preventivos tienen como objetivo ofrecer un enfoque progresivo que motivará y alentará a los jóvenes a tomar decisiones positivas en la vida. En estos programas también se hace hincapié en disuadir la presión de los pares como medio para empoderar a los adolescentes y promover su autonomía. Este enfoque llega a 750.000 estudiantes de primaria y secundaria en Australia cada año. [14]
La prevalencia de programas basados en la abstinencia disminuyó a principios del siglo XXI tras un aumento en el consumo de sustancias y el aumento de la epidemia de opioides . [15] Los programas educativos sobre drogas en las escuelas han disminuido paralelamente. En una encuesta de 2021, solo el 60% de los jóvenes estadounidenses de 12 a 17 años informaron haber visto que las drogas y el alcohol impedían los mensajes en la escuela. [15]
DARE (Drug Abuse Resistance Education) es un programa en los Estados Unidos implementado en las aulas de las escuelas de quinto grado para educar a los estudiantes sobre los efectos de las drogas y las tentaciones que pueden encontrar, particularmente en la educación posterior. Los agentes de policía que administran el programa también pueden servir como modelos comunitarios para los estudiantes. [16] No hay evidencia científica de que la educación preventiva sobre drogas como DARE sea efectiva, y hay alguna evidencia de que en realidad puede aumentar las tasas de uso de sustancias en los adolescentes de los suburbios. [6] [17] [18] [19] [20]
La educación para la reducción de daños surgió como una alternativa a la educación basada en la abstinencia a finales del siglo XX y principios del XXI. En lugar de fomentar la abstinencia total y aspirar a erradicar completamente el consumo de drogas en la sociedad, la educación para la reducción de daños acepta que el consumo de drogas es inevitable en la sociedad moderna. Su objetivo es reducir los daños asociados con el consumo de drogas proporcionando a las personas información completa sobre la naturaleza del consumo de sustancias. La educación para la reducción de daños tiene como objetivo mejorar las mediciones sanitarias, sociales y económicas en lugar de apuntar principalmente a reducir la tasa de consumo de drogas. [21]
A finales de la década de 1990 y principios de la de 2000, surgieron sitios web dedicados a la educación sobre reducción de daños, como la base de datos educativa Erowid y el foro sobre reducción de daños Bluelight . Erowid alberga información sobre cientos de plantas y sustancias psicoactivas , mientras que Bluelight es un foro en línea en el que los usuarios debaten sobre la reducción de daños y el consumo de drogas. Ambos sitios albergan en conjunto alrededor de 100.000 informes de experiencias. [22] [23]
A principios de la década de 2020, muchas organizaciones, como SAMHSA del gobierno de EE. UU. , habían pasado de una educación basada en la abstinencia a una educación basada en la reducción de daños. [24]
Una revisión sistemática de la educación escolar sobre drogas basada en la abstinencia publicada en 2003 encontró resultados mixtos sobre su eficacia. [25]
Muchos estudios realizados a principios de la década de 2000 encontraron que los programas de educación sobre abstinencia en las escuelas, como DARE, no conducían a una reducción en el uso de sustancias, y un estudio concluyó que los estudiantes suburbanos que participaron en el programa DARE tenían en realidad significativamente más probabilidades de consumir drogas. usar. [6] [7] [8]
Un estudio de 2012 publicado en la revista Drugs: Education, Prevention & Policy llegó a la conclusión de que los estudiantes de 13 a 15 años que completaron un programa de prevención de drogas y alcohol tenían menos probabilidades de desarrollar un problema de drogas o alcohol. [26]
La educación sobre drogas también puede ocurrir a través de campañas públicas en lugar de programas educativos. Los ejemplos incluyen campañas publicitarias centradas en crear conciencia, como la campaña FRANK del gobierno del Reino Unido o la "campaña mediática" de Estados Unidos. [27] En los esfuerzos por prevenir el abuso de sustancias , la educación sobre drogas puede perpetuar de manera contraproducente mitos y estereotipos sobre las sustancias psicoactivas y las personas que las consumen. [28]
Los programas indirectos de educación sobre drogas, como el Programa Futuros Positivos del gobierno del Reino Unido, pueden utilizar actividades como los deportes y las artes para alejar indirectamente a los jóvenes del consumo de drogas. Estos programas tienen como objetivo involucrar a los jóvenes relacionándose con ellos y poniéndolos en contacto con modelos positivos (entrenadores/trabajadores juveniles capacitados). Después de construir una relación de confianza con un joven, estos modelos a seguir pueden cambiar gradualmente las actitudes hacia el consumo de drogas y orientar al joven hacia la educación, la formación y el empleo . Este enfoque llega a los jóvenes que han abandonado la educación general. También beneficia a las comunidades locales al reducir la delincuencia y el comportamiento antisocial . [29]
Investigaciones anteriores sobre educación sobre drogas han indicado que una educación eficaz sobre drogas debe incluir estrategias de aprendizaje atractivas e interactivas que estimulen el pensamiento de orden superior, promuevan el aprendizaje y sean transferibles a circunstancias de la vida real. [30]
Los estudios sobre programas escolares indicaron que es posible que se requiera capacitación y apoyo profesional para aumentar la eficacia del personal docente y la implementación uniforme del plan de estudios sobre drogas. [30]
Un estudio realizado en 2017 sobre educación para la reducción de daños dirigida a los jóvenes encontró que una programación eficaz de reducción de daños debe utilizar enfoques identificables y significativos y estar conectado con la experiencia vivida por los jóvenes. [31]
{{cite web}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)La política de los años de Reagan y Bush probablemente hizo que fuera algo más difícil ampliar el tratamiento, pero al mismo tiempo, es posible que haya disminuido el inicio y el uso. Por ejemplo, la marihuana pasó del treinta y tres por ciento de los estudiantes de último año de secundaria en 1980 al doce por ciento en 1991.
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